1樓：chiling馨馨
如果分一大段的話，《蟬》的第一自然段為一段，第二到第六自然段為一段，最後一版段為一段。
《貝殼》中第
權一自然段為一段，第二至第三自然段為一段，第四到第六自然段為一段。兩篇文章都是總分總結構，都寫了生命的意義
2樓：匿名使用者
媽呀，挺厲害啊，還上這來找了，我也在找啊，把分給我把！
人教版七年級上冊3課短文兩篇蟬貝殼主要內容
3樓：高曉雷
<蟬>這篇哲理bai散文，用先抑後揚的手du法，有一隻小小zhi的蟬引發了對生命的感悟
dao：不管專生命短暫還是長久，都屬應該積極面對，全情投入，好好地生活。
《貝殼》作者借貝殼表達了人的生命更長，天地更寬，應儘自己所能把事情做得更精緻，仔細，一絲不苟。
初一語文第三課《蟬》、《貝殼》兩篇文章的共同特點是什麼
4樓：攸蹀
我們剛學的，絕
復對正確。蟬一制課的是 無論生命多麼bai短暫，都du要愛惜，自我珍重，這zhi樣的生命才能有意義。dao 貝殼是 生命不論長短，要盡力，把事情捉到精緻、仔細、一絲不苟，才能創造奇蹟。
都是由一件小事物，感悟出生命即使很短暫，也要過得有意義有價值。 樓主，絕對對了，這是我上課回答的，老師就是按我們這個答案講的，星期五才學的，還有筆記呢！！拜託給分吧
5樓：匿名使用者
都使用渺小的事物來說明生命的意義...
初一上冊第3課：《短文兩篇》：「蟬」、「貝殼」語文基礎訓練答案，人教版 5
6樓：簡丨笑
因為貝殼十分精美， 仔細， 一絲不苟。 作者覺得它不但美， 而且給了人努力做事的動力， 所以作者認為貝殼是一件「藝術品」，是「寶貝。
解析初一課文《蟬貝殼》初一課文第三課短文兩篇《蟬》《貝殼》怎麼分段
教學重點 體悟生命的意義，以積極 認真的態度對待生命。教學難點 學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。課型及教學思路 兩篇文章都是精緻而內涵深刻的優美散文，在教學中可以引導學生自讀 蟬 與 貝殼 將兩篇文章放在一起來對比欣賞。要注意引導學生細品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中...
四年級上冊的詞語手冊第一課和第三課
第一課觀潮 稱為 鹽官鎮 籠罩 濛濛的 薄霧 昂首東望 沸騰 橫貫江面 依舊 恢復 天下奇觀 一年一度 若隱若現 人山人海 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 越來越大 水天相接 橫貫江面 白浪翻滾 越來越近 齊頭並進 浩浩蕩蕩 飛奔而來 山崩地裂 漫天卷地 風號浪吼 第二課世界之最 咫尺為鄰 ...
第三課白楊的多音字形近字,白楊課文重要多音字
白楊 多音字同音字形近字組詞 形近字組詞 撫 撫摸 扶 攙扶 介 介紹 價 評價 茫 蒼茫 芒 光芒 洪 洪水 烘 烘托 疆 邊疆 韁 韁繩 辨 辨析 辯 辯論 埋 埋怨 理 道理 晰 清晰 析 分析 挺 挺撥 廷 宮廷 多音字強 ji ng 倔強 qi ng 強大 qi ng 強迫 通 t ng ...