1樓：匿名使用者
生活中並不缺乏快樂
62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333262376137，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到開啟快 樂之門的鑰匙……
請以「那天，我撿到了快樂的鑰匙」為標題，寫一篇記敘文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
那天，我撿到了快樂的鑰匙
我的房間與父親的臥室隔了一道門。有很長一段時間了，我從未主動開過那扇門，因為我和父親的共同語言實在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠得好像沒有邊際。對此，我固執地認為，這就是代溝的表現形式。
那是前幾天，班裡開了一個班會，主題就是如何開啟快樂之門，並規定每人對此進行一次較為詳細的調查。這可讓我犯了難，我可不願去問老爸究竟怎麼做，可作為班幹部，又不允許我敷衍了事。
回家後，正趕上開飯時間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話到嘴邊又強嚥了下去。
說起來都不是什麼大事，有時我也感到不可理解，自己和爸爸為什麼會為一些事不關己的事大動肝火呢?爸爸會瞪著眼說：「這都是為你好!」
什麼為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛!
今天拖明天，明天拖後天，距交這篇討論稿的時間越來越近了，我心中想的還是那些和父親爭吵的畫面。父親的屋門伸手可及，幾次人都站在門口了，就是沒有信心為自己開啟。門的那邊，父親也不知在寫什麼，我的心思不知他注意到沒有?
第二天，由於**考試要佔用我們的教室，我們提前放學回家。路過菜市場，看到父母正在買菜，還沒等我走上前去，他們的話就像長了腿似的跑到我的耳朵裡來：
「這東西孩子不太愛吃，是不是不買了?」媽媽拿著木耳，有些為難地說。
「買，買，報上說這裡面稀有元素多，讓孩子適當吃點有好處。」說著，爸爸便掏出錢來。
我知道木耳很貴，可爸爸並不因為我不愛吃就不買，他此時考慮的是我需不需要這些營養，可我在吃這些東西時，怎麼就不去考慮「營養」這一因素呢?並由此聯想到爸爸那不怎麼入耳的說教，是不是也有我需要的「營養」在裡面呢?
晚上，我又走到那扇門前，主動地開啟了那扇門。
那天，我和父親談了許多，父親告訴我說：「開啟快樂之門的辦法，最關鍵是要了解對方，然後是理解對方……」
後來，我順利寫完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：「敞開心扉，用心感悟，快樂不是高高在上，遙不可及的東西。快樂是一種心態，是一種處世的心態……」
我很高興，那天，我終於找到了開啟快樂之門的鑰匙
2樓：匿名使用者
可以寫一些自己人生中的「第一次」，印象最深的也行。
最好不要抄，自己寫的往往是最好的
我從什麼中得到快樂作文600字600字
3樓：匿名使用者
人生，像一場馬拉松比賽，不管中途有多麼艱辛與困難，那最終拿到桂冠的成功者都會不畏艱辛的跑完，可誰又曾想過，他們也摔倒過，但還是咬著牙站起來，如此反覆，每一次磨練使他們一步步地走向成功，最終成為了萬人敬仰的成功者。
摔倒了，我要怎麼辦？我曾在心裡不止一遍地問自己。當然，答案是明瞭的，站起來！
每個強者後面都有一段令人心酸的經歷，可正是這段經歷，像一塊磨刀石，把他們磨製得那麼光彩奪目，那麼的無懈可擊。而對於那些輕生的人，或許他們本身就是一個磨練不了的失敗者。海明威在《老人與海》裡曾說過：
「強者可以被打敗的，但絕對不能被消滅！」是啊，所謂的強者，只可敗，不可滅！
我也曾跌倒過，老師那恨鐵不成鋼的聲音時常在我腦海裡迴盪，成為了我煩惱的源泉使我夜不能眠。坐在教室裡，望著窗外那綿綿細雨，似有意猶未盡之意。一句話在我耳邊飄過，似雨滴在地上的聲響一般敲擊著我的心：
雨還會下，人還是得站起來向前走。是啊，人不能輕言地放棄。我的腦海裡又閃現了偉人霍金躺在輪椅上，一隻畸形的手正在不停地敲打著鍵盤的情景。
既然鼎鼎大名的科學家都沒有放棄，而我這個身體健全的人又怎有資格放棄！我開始品嚐失敗這杯茶，的確是苦的，但只是苦了一陣子，不會苦一輩子。從此，失敗成了激勵我前進的動力，既然拒絕不了失敗，就從失敗中尋找樂趣。
從失敗走向成功的這個過程，就像一個盲人微微顫顫地走著樓梯，總會跌倒，但總結了前幾次跌倒的經驗，腳步會熟練起來，最終邁向成功的頂峰。
摔倒了，爬起來！這句人生真理一直激勵著我，推進我邁向成功的腳步。
【篇二：我在傾聽中得到了快樂】
環顧四周，我總能看到這麼一類人，他們行色匆匆，似乎從未停下過腳步，用心去感悟生活的快樂。
漸漸的，身邊這樣的人多了起來。教室裡，走廊中，操場上，隨處可見夾著書本行色匆匆的老師、學生。夜深人靜之時，反思自己似乎也是其中一員，早已沒有了悠然自得的閒適，早已丟失了寵辱偕忘的心境，天天在嘈雜中度日，自己也在製造著嘈雜。
於是，我開始渴望寧靜……
回憶起以前的日子，清風細雨中，我漫步在萋萋芳草間，傾聽著雨的呢喃，傾聞著風的細語，與鳥兒應和著，在流水的歌聲中快樂地生活。那時，我的雙耳很敏銳，我的步伐很輕盈，傾聽著自然的心聲，同時，傾吐了自己的祕密。猶如花兒缺不了泥土，鳥兒離不開天空，我也割捨不下自然的密語。
那時，傾聽帶給我寧靜，而寧靜帶給我快樂……
「我悄悄蒙上你的眼睛，讓你猜猜我是誰……」**鈴聲響起，是好久不曾見面的朋友，雖生活在同一個城市，卻難得一見，耳邊又是那絮絮不止的嘮叨聲，總在抱怨，抱怨物價的**，抱怨薪水的微薄，抱怨孩子的調皮。以往，我總是敷衍了事，甚嫌她的鄙俗；如今在這雨後的深夜，側耳傾聽她婉轉的語調，突然覺察出她深掩在家長裡短之中的眷念之情，那是對老朋友的牽掛與不捨。伴著愧疚與感動，我享受著傾聽友情的快樂。
那夜，傾聽帶給我感動，而感動帶給我快樂……
踏著東昇的旭日，我走在校園中，耳畔是陣陣琅琅的讀書聲，整齊而不乏熱情，嚴肅而充滿活力。在這清晨最動聽的交響曲中，我彷彿看見了孩子們綻放在嘴角最燦爛的笑容，和他們渴求的眼睛。我不由地加快步伐，融入這青春的潮流中去。
那日，傾聽帶給我力量，而力量讓我更快樂地生活！
羅丹曾言：「生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。」我以為：生活不缺乏快樂，缺乏的是聆聽快樂的耳朵……
【篇三：我在友情中得到快樂作文】
友情，只是一個詞語，而它能給人帶來的，才是最重要的意義，它像糖果一樣滋潤著我的心田，在每個人的世界中都有一個極其重要的朋友。
我的朋友是無私的，是重視我的，他會在我需要幫助的時候幫助我，他會像晴天裡的一縷陽光，雖微不足道卻無比偉大。
在我被告老師罰寫作業，並要在牆上寫時，他會熱情的送上一本書，讓我墊著那層薄薄的作業紙。雖然事情微不足道，卻讓我那瞬間心情變得如晴天一樣，有一縷陽光照進了我的心扉，使我高興快樂了起來，在我評改時沒有紅筆時，他總會將那一句話送進我的耳朵裡---我有多餘的紅筆，你用嗎？
這便讓我養成了幫助別人的好習慣，別人有困難時我會去幫助那些有一些小困難的人，使別人的心裡也收到一份快樂和那一縷陽光。
在我們的友誼中，我體會到了許多；但我的初中生活中也有不少損友！那負人的，**惡作劇的，他們所能給你帶來的只是「笑聲「，而你傳出的笑聲是建立在別人被惡搞之上的，那不是真正的友誼，如果那也算友誼，世界上還有友誼嗎？
真正的友誼可以帶給人快樂！
到現在為止，那一縷陽光仍照著我，讓我不迷失方向，讓我在失落與黑暗中找到自己；那一數陽光至今還照耀著我，使我一直前進，讓我在不斷的失敗中獲得教訓，在不斷的勝利中獲得快樂與榮耀。
在他和朋友們的幫助下，我從失敗中走出，有了一次次的進步。
或春，或夏，或秋，或冬，一年四季下來，有我的朋友在我多少次的跌倒中奮力幫助，我的心結一次次的開啟。這就是友誼，快東就在友誼裡，不進不前。
【篇四：我在學習中得到快樂】
孔子曰：「學而時習之，不亦說乎？」孔子的這句話就是告訴我們學習是一件，非常快樂的事。
學習對於我們中學生來說是一件非常重要的事，但是一部分的中學生卻對學習產生了一種厭倦感。在他們看來，學習是一件非常快樂的事情的話是很難。
我記得在還沒入中學的時候，那一次「五一」。我們小學老師給我們發下了許多張卷子。同學們得到卷子東張西望，一個個唉聲嘆氣，說「五一」又要泡湯了，沒時間玩了。
而我看了看卷子，題是很多但大部分是非常的簡單，要認真寫兩天便可一寫完。同學們用一種懷疑的眼神看著我。
晚上我回到了家，為了證明我的實力，我就拿起筆沉入了卷子的海洋，我順利的把第一張卷子寫完了，可以說這一路很「一帆風順」，可沒想到困難真要降落在我面前，如同一座大冰川，擋住了我前行的方向。於是我左想右想，我找遍了所有的資料，可就是不會，就在我想退後的時候，我身後一個身影走過來。咋一看，是我哥回來了，我很高興，趕快向我哥請教這一道難題。
經過我哥的講解，我恍然大悟，像找到辦法衝過這一座冰川。在我的努力值下，不到一天，只用了一個大半晚上就把所有難題打到，衝出了海洋的世界。
「五一」過後我把作業交了上去，看著老師把那一道難題上打一了大紅勾時，我心裡的一塊大石頭總算落到了。
學習是快樂的，學習是幸福的，學習也是不容易的，在學習的道路上打敗困難，就會通進知識的海洋，讓你一身受益匪淺。
【篇五：我在閱讀中得到快樂】
翻開中外名著，無數可歌可泣的英雄人物與事蹟一幕幕在眼前。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》，《西遊記》，《童年》等等的名著。
「人的一生應當這樣度過，當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，那麼他可以自豪地說：「我的生命獻給了祖國，為人民的解放而戰鬥！」這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰友的墓前所發出的豪言壯語，讀完後，我深深地為保爾的精神所折服，我也為自己能夠了解當時的殘酷的社會背景而感到快樂。
我能感受到戰爭時期的戰亂
「妖精，**跑？」在婦孺皆知的《西遊記》中，孫悟空為我們展示了他的懲惡揚善的美好品質，暢遊其中，我會為唐僧的善良而感動。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的任勞任怨而感動，更為孫悟空的疾惡揚善，疾惡如仇的高貴品質而讚歎不止。
讀完後，我能深深感到當時人民對善與惡很分明，追求善，除掉惡，字裡行間都表現出作者吳承恩先生對美好生活的無限嚮往。我們要綜合他們師徒四人的美德。
《童年》時一部感情基調十分悲傷的外國名著，反映了當時七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，主人翁「阿廖沙」的外祖父和舅舅十分的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都能忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷正如高爾基後來寫到「在她來之前，黑暗充滿我的心靈，她來之後，為我的的心靈開啟了一扇窗。」心情是不可能輕鬆的，但作者以一個小孩的角度來寫彷彿給**蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來沉重但不過於悲哀，反映了作者對美好生活的強烈嚮往。讓我明白了美好生的重要性。
我們要最求快樂。嚮往快樂。
我讀完這些書我瞭解了很多知識。
【篇六：我在閱讀中得到快樂】
雖然，我不敢說我有多麼愛讀書，但是，我也能在書海里找到屬於我的快樂。
我看過的書不算多，但是我所看過的書，都能給我帶來無限的快樂，其中，《苦兒流浪記》、孤女努力記》、《童年》還有《魯濱孫漂流記》是我最喜歡的書。
《苦兒流浪記》裡的主人公盧米堅強的性格，是我很感動，他是一個棄兒，被養父賣給跑江湖的藝人，在流浪的途中，他希望有一天能夠找到親生的父母，但是無常的世事，卻一次次把他推向絕望的深淵，然而，他沒有就此放棄，而是更加堅定了自己的信念，終於，他找到了他的親生母親。當盧米遇到困難的時候，我在為他加油，當他擺脫困境的時候，我在為他高興，裡面的故事情節總是牽動著我的情緒。
魯濱孫不畏艱險、聰明能幹、機智堅強、臨危不懼、勇敢樂觀和強烈的求生精神十分讓我敬佩，雖然流落荒島，但是他也沒有就此絕望，而是在這麼惡劣的環境生活下來了，並且還種地、養羊、自己做麵包……因為我們不可能過魯濱孫這種艱難的生活，所以當我看到這本書是，就被他迷住了，不但如此，他還教會了我如何在野外生活和勇敢樂觀的生活態度。
而高爾基的《童年》，則讓我瞭解了當時俄羅斯下層人民的生活狀況，善良的阿廖沙，殘暴的外祖父，慈祥的外祖母，自私的舅舅……字裡行間湧動著一股生生不息的熱望與堅強。它內涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫人物的細緻，也對我以後的作文有了一定的提高。
每一本書都能教會我一個道理，每一本書都能讓我快樂起來，每一本書都能牽動我的心緒，每一本書都能讓我瞭解社會……
遨遊在書的海洋中，我讀書，我快樂！
我在什麼中得到了快樂作文,我在什麼中得到了快樂作文600字
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