1樓：匿名使用者
表達對美好生活的嚮往，把幸福、友好、真誠、快樂等人生中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。
2樓：匿名使用者
我們的手，是血脈。
在兄弟和姐妹之間
傳遞著血液，
讓他們的親情像骨肉
一樣緊緊相連。
我們的手，是手機。
穿越時空，
在你我之間
傳遞著彼此的問候。
我們的手，是飛機。
在理想和理想之間，
強勁有力的翅膀，
搏擊長空。
我們的手，是風。
在白天與黑夜之間
快樂地跳舞。
我們的手
四年三班 陳建聰
我們的手，是明亮的燈。
在爸爸和媽媽之間，
傳遞著光，
讓他們幸福的生活。
我們的手，是一輛車。
走遍全世界，
在民族與民族之間，
傳遞彼此的問候。
我們的手，是一匹千里馬。
在年代與年代之間，
托起和平的風帆。
我們的手，是一隻筆。
在手和手之間，
寫遍全世界每個角落，
讓那些失學兒童開啟知識的大門。
我們的手
第七小組：宇艦航、黃珊妮、吳建寧、吳俊傑
我們的手，是橡膠。
一伸縮就會讓你自由馳騁。
我們的手，是燕子。
在星辰與星辰之間，
歡樂地飛翔。
我們的手，是師愛。
在學生與學生之間，
傳遞著愛的教育，
讓花朵更茁壯地成長。
我們的手，是花朵。
在花園與公園之間，
傳遞著繽紛的色彩，
讓人們生活得更加美好！
我們的手
第八小組：吳春芳、李苗娜、吳俊彬、餘銘峰
我們的手，是房子。
讓爸爸和媽媽，
在同一個屋簷下
快樂地生活。
我們的手，是攝影機。
把美麗的風景拍攝下來，
讓人們欣賞，
領略大自然的魅力。
我們的手，是輪船。
載著人們到世界各地去旅遊，
讓他們知道這個世界的廣闊。
我們的手，是樹。
可以阻擋風沙和洪水，
給人們帶來生的希望。
我們的手
第一小組：吳崢堯、洪育興、吳雅嫻、吳曉雙
我們的手，是河。
在小魚與小雨之間
歡快地流淌。
我們的手，是書。
在頁碼與頁碼之間
不斷增長知識。
我們的手，是風。
在樹與草之間
歡快地跳舞。
我們的手，是掃把。
在地板與地板之間，
歡快地掃，
讓世界變得更乾淨。
我們的手
第二小組：陳堆鑫、張付、林培權、吳珊珊
我們的手，是國家。
在世界與世界之間，
互相溝通與交流。
我們的手，是小魚。
在海洋與海洋之間，
自由自在地遨遊。
我們的手，是星星。
在盲人與盲人之間，
傳遞著光明，
讓他們看到這個美麗的世界。
我們的手，是蝴蝶。
在美麗的花叢中，
翩翩起舞，
跳起一支春之舞。
我們的手
第四小組：張俊逸、吳蕭娟、吳元欽、吳少樺、卓掌坤、吳志權我們的手，是手槍。
在國家與國家之間，
捍衛著祖國的尊嚴。
我們的手，是一句話。
在朋友與朋友之間，
傳遞著美好的祝福。
我們的手，是一杯熱騰騰的茶。
在爸爸與媽媽吵架之後，
構築更和諧的愛。
我們的手， 是一滴水。
在動物與人類之間，
構築尊重諒解友好的氛圍。
我們的手
第三小組：吳詠藍、吳靖雯、張曉君、卓滄濱
我們的手，是黃牛。
在土地與土地之間，
為人民服務，
辛勤地勞動。
我們的手，是大樹。
在土壤與土壤之間，
茁壯地成長。
我們的手，是小車。
在馬路與馬路之間，
飛快地賓士著。
我們的手，是鑰匙。
在手與手之間，
開啟希望之門。
我們的手
第五小組：王欣燕、吳燦傑、李聰賀、吳奕林
我們的手，是生命。
當人們遇到危難時，
它會賜予人類幸福與平安。
我們的手，是超人。
在**與正義之間，
它會驅除一切罪惡，
伸張正義。
我們的手，是機器人。
當我們傷心時，
它會安慰我們，
讓笑容重新回到我們的臉上。
我們的手，是掃把。
可以掃淨一切骯髒，
甚至掃除天下一切不平之事。
所見這首詩表達了作者怎樣的思想感情
3樓：匿名使用者
所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句,此詩通過動靜結合的描寫,寫了夏天中午所見到的情景,把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生.
1、前兩句詩寫了牧童的神態,心情.聲色俱備,情景交融,勾畫出了一幅色彩鮮明的「牧童行歌圖」.
2、後兩句詩寫了詩人對牧童心思的推想,牧童的機靈敏捷的動作,神態變化,抓住牧童剎那間的細節描寫,生動形象地勾畫出一幅「捕蟬圖」.
4樓：飛鷹弟弟
《所見》是一首五言絕句，是清代文人袁枚所作。本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。
5樓：匿名使用者
《所見》向我們展示了牧童捕鳴蟬時動靜結合、活潑有趣的畫面，表達詩人對山林、田園生活的嚮往和熱愛。
6樓：匿名使用者
表達了詩人對牧童的喜愛之情。
7樓：匿名使用者
寫一句勵志的話接龍：
1.努力了就會有收穫，就算沒有我也不會後悔〈袁仕
傑〉2:人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
3.每當你想放棄的時候，就想想是為了什麼堅持到現在(謝琴)
4努力不一定成功，但成功必須努力，機會永遠是給有準備的人而準備(伍佩)
5.有時候，上天沒有給你想要的，不是因為你不配，而是因為你值得擁有更好的。（曾木樨）
6.崇高理想就象生長在高山上鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登繩索。(孫勇)
7、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水（胡海妮）8、我們都有自己的目標，都向自己的目標前進，遇到困難不退縮，一定要永往直前（羅東偉) 9、你得讓你的實力配得上自己的野心。(袁婷)
10、失敗是成功的見證，沒有人會一帆風順，也沒有人會永遠平凡，所以只管去努力吧！（鄒詩雨）11.如果不想讓別人否認，就自己要更加努力（方媛）12.
當你為自己的目標去奮鬥、去努力的時候，其中的艱辛只有你自己才知道，你付出了多少也只有你自己才知道，從現在開始，為你的目標去努力奮鬥吧！（鄧文怡）
13.並不是人人都是天才，也並不是人人都平凡，而學習可以讓人走向不平凡的道路（曾甜）
14.萬般努力只為出人頭地（周英）
15.如果你想出人頭地，今天的事就別等到明天做。（楊磊）
16.你要逼自己優秀!然後驕傲的生活，餘生還長，何必慌張，以後的你會為自己現在的努力，而感到慶幸，別在最好的年紀選擇了安逸。(張思敏)
17.寧可學無果，不可不奮讀！（袁雯皓）
18.昨天的輝煌已經成為過去，重要的是將來。(曾書仁)
19...不能總把自己當特殊，要努力才能變特殊（王佳俊）
20.只要肯學，就一定會成功(李妍雯)
21.如果現在不努力學習，將來只能在朋友圈為別人點贊。（龔雅惠）
22.不想別人否定，自己就要更加努力。（黃霞慧）
23.夢想沒有什麼捷徑，如果有的話，它的名字一定叫 堅持。（羅俊）
24.聰明在於勤奮，天才在於積累(鄒解輝)
25.必須從過去的錯誤學習教訓，而非依賴過去的成功（伍易行）
26只有用耳朵聽到的和用眼睛看到的，在心裡想一想才用嘴說出來的人，才是聰明的人，只有這樣才能進步
27、用腦袋、眼睛、耳朵齊動力去追逐，才能擁有，不往前走，永遠原地停留【羅焜】。
28.無論如何，我一定要去試一試，就算我不能證明我可以，那也要證明我不可以。(奉正宇)
29.在被遺望的角落裡，也要開出絕美的花，你絕不是為了別人的讚美而存在。(謝佳雯)
30不想被別人否定，就要更加努力（羅湘成）
31一個好的目標決不會因為慢慢來而落空。(尹語嘉)
32.雖然人生沒有絕對，但我仍然相信會有像水一樣純淨透徹的標準。（曾婧雯）
33使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋裡的一粒沙（羅晶晶）
34承認失敗也是一種勇氣，有時候承認失敗才有下一次勝利（黃瑞敏）
35.我一直都在，挑戰這世上萬般的阻礙.（朱偉歡）
36相信自己，你能作繭自縛，也能破繭成蝶。(孫嘉琪)
37當你走出一直困擾著你的陰霾，你就會發現，原來陽光從未遠離你。（曾好）
30.傷害讓一個人成長，時間讓一個人堅強（扶蓉）
31成功的意義應該是發揮了自己的所長，盡了自己的努力之後，所感到的一種無愧於心的收穫之樂，而不是為了虛榮心或金錢(李家樂)
32.學習好離不開努力，只有努力才有成功。（伍飛揚）33學習是光明，不學習則是黑暗(賀媛)34天才是勤奮的結果3夢想不能只能空想，而只有奮鬥才能成功（遊智文） 36態度決定一切，我們要以正確的態度對待任何一件事(伍博政)37每個不滿意的現在，都有個不努力的曾經。
（謝路華）。 38人不可有傲氣，但不可無傲骨。 康承志
8樓：匿名使用者
這首詩表達了詩人喜愛的思想感情
9樓：百度使用者
表達了作者對
牧童的疼愛之情
10樓：滕樂生驕
你好，這首詩表達了作者白居易喜愛早春風光、恬靜閒適自得的感情。
具體表現為：
第二聯用「早」來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。一個「爭」字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個「啄」字，描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。
這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。
第三聯寫花草，著重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片奼紫嫣紅，使人目不暇接，產生迷亂的感覺。這一聯是描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。
對景物的描寫更是極富情感色彩與生命活力，
尾聯寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。「行不足」，是因為看不足，說明詩**連忘返。
11樓：西門嘉運戚藹
所見【清】袁枚
牧童⑴騎黃牛，
歌聲振⑵林樾⑶。
意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，
忽然閉口立。
【註釋】
⑴牧童：指放牛的孩子。
⑵振：振盪。說明牧童的歌聲嘹亮。
⑶林樾：指道旁成陰的樹。
⑷欲：想要。
⑸捕：捉。
⑹鳴：叫。
【譯文】
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
【題解】
袁牧（1719～1798），浙江錢塘（今杭州市）人，清代詩人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等。「所見」，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。
【朗誦指導】
牧童／騎／黃牛，歌聲／振／林樾。
意欲／捕／鳴蟬，忽然／閉口／立。
【賞析】
野外林**上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什麼開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。
忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。「知了，知了，知了……」樹上，一隻蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！
這情景，全被詩人看在眼裡，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現。
至於下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去理解！
鄉愁這首詩表達了作者怎樣的情感,鄉愁這首詩表達了作者什麼樣的思想感情
詩歌表達對故鄉，對祖國戀戀不捨的一份情懷。詩歌中更體現了詩人余光中期待中華民族早日統一的美好願望。原文小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裡頭。而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大...
鄉愁這首詩表達了作者怎樣的思想感情
鄉愁 是詩人余光中漂泊異鄉，遊弋於海外迴歸中國後所作的一首現代詩。詩歌表達對故鄉，對祖國戀戀不捨的一份情懷。詩歌中更體現了詩人余光中期待中華民族早日統一的美好願望。表達了作者對於家鄉的喜愛與懷念之情 鄉愁 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情 這首詩抒發了詩人思念大陸親人的思鄉之情，同時更表達了臺灣人民渴...
《蜂》這首詩表達了作者對不勞而獲者怎樣的思想感情
大中十三年 公元859年 底羅隱至京師應進士試，歷七年不第。作者心灰意冷，後又看見人民辛苦勞作在田間地頭與部分朝廷 不勞而獲這樣相對立的情景而產生的憤懣，這可能是羅隱作出這首諷喻不勞而獲者的 蜂 的原因。蜂 這首詩描寫了作者什麼思想感情？蜂 這首詩描寫了作者的思想感情是 這首詩讚美了蜜蜂辛勤勞動的高...