1樓：浮盼夏俞瓔
參考意見：
第一部分（第一段）：
描寫「我」最愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望
星天的情景和感受。
第二部分（第二段）：
回憶「我」三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）：
描寫「我」在海上**繁星的情景和感受。（如學生將第3，4段內容分開為「在海上的每一天**的情景與感受」，「有一夜看到的情景與感受」，也應加以肯定、認可）。
（2）作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學生先用鉛筆在文中劃出有關語句，然後與前後左右同學**交流，準備在全班發言）
參考意見：
「望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裡似的。」
「好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。」
「我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲話。」
「在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。」
「那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！」
（3）作者把星天比作母親，把星星比作朋友，並和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什麼樣的感情？
參考意見：
運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。
作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的嚮往，童心、童趣不減。
（4）細讀課文文第三段：
a.學生多種形式朗讀。
b.理解本段中心：寫「我」每晚在美的環境中看繁星所產生的種種美的感受。
c.理清思路：仰望
——>欲睡
——>沉睡
（1—4句）
（5—8句）
（9—10句）
d.按以上思路逐層分別背誦，然後合成背誦全段。
（5）閱讀第五段，思考並回答問題：
a.「那個天上的巨人」指什麼？
——指英國人指給「我」看的天上那個像巨人般的星座。
b.怎樣理解「那個巨人還在跑呢」?
——一、是那個星座有著像巨人在跑似的形狀
2樓：巢稷烏煜
"深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！"動靜結合，賦予繁星動態的的美感。
視覺，幻覺相結合，體現出繁星夢幻般的美感，表達了作者對星星和大自然的熱愛之情。
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tulongdao4567，你好，很高興為你回答。老師想教會學生在任何時候都不能服輸，不能因為自專己在普通班屬就自暴自棄，所以給每個學生加了20分。這絕對不是虛榮心的驅使，而是因為對學生能夠成才的殷切期望。因為身在普通班，所以許多人抱著破罐子破摔的想法，學習成績在學校各科考試中屢屢倒數，使學生變得沒...
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1.質樸 溫暖的感覺。2.為 母親年老，我受寵的日子越來越少而傷感。為我與母親相處的時日太短而愧疚。體會到相對於母愛，愛情 倫常 友誼 卻美麗而憂傷。3.1 和母親一起剝玉米吃。2 和母親同睡一條土炕。3 喝母親為我溫的早酒。4 重走故鄉的山路。4.母親變得衰老 矮小，但依然質樸，仍是那樣的慈祥 善...
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1 文章中寫了兩件事，請用簡潔的語言概括這兩件事。第一件事 面對 引起的塌方，有一位礦工願意相信有人會去救他，使得幸存下來。第二件事 德國女士 士兵和美國大兵互相信任 幫助。2 除了燃燒的木材偶爾發出一兩聲脆響外，靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音 這句話在文中起什麼作用？答 這句話在文中起到的作用是 ...