1樓：索韞簡思迪
1.根據注音寫出漢字。
①輕(yínɡ)②(mù)色③嬌(nèn)
【參***】①盈②暮③嫩
2.文章第一段中寫「火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……」有什麼作用?
【參***】襯托蒲公英白色小花的淡雅(或:平凡)
3.文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是:
【參***】它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4.在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和什麼有關。媽媽這樣做的用意是:
【參***】蒲公英，教育「我」像蒲公英那樣不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5.文章最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼?
【參***】每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
(供參考)
2樓：匿名使用者
1.在我成長的不同時期，媽媽為我做了哪四件事情？媽媽這麼做有什麼用意？
帶我到山坡上看蒲公英；「我」上學後縫了個繡著的蒲公英花書包；為「我」做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英；寄給「我」一幅畫有開滿了白色蒲公英的小山坡水彩畫。
媽媽的用意用蒲公英鼓勵孩子去認識山外的世界，也記錄了成長過程。
2 「山裡的孩子」和「蒲公英」有哪些相同之點？
從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
3貫穿本文的線索是什麼？
蒲公英——在母親的鼓舞下，孩子像蒲公英一樣成長。
4最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼？
「每一個山裡母親期待的」是自己的孩子不侷限於出生在偏僻的角落，而是勇敢去闖蕩外面的世界，追尋自己的夢想。
5你認為文字中「我」是怎樣的一個山裡的孩子?
為媽媽爭氣的活潑快樂的好孩子，成功地走出了大山。
會飛的蒲公英閱讀答案
3樓：邵麗
1．根據注音寫出漢字。 ①輕（yínɡ）②(mù)色③嬌（nèn）
【參***】①盈②暮③嫩
2．文章第一段中寫「火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……」有什麼作用？
【參***】襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）
3．文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：
【參***】它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4．在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和什麼有關。媽媽這樣做的用意是：
【參***】蒲公英，教育「我」像蒲公英那樣不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。 5．文章最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼？
【參***】每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
（供參考）
會飛的蒲公英的閱讀答案
4樓：雪の朦
會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：
圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕________（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。」
媽媽的話，在我幼小的心靈裡留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光裡我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。
每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢是真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裡含著淚花。
暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：「孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。」
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜誌的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：「媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」
很快，媽媽回信了，信裡夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裡的孩子。
從這幅畫裡，我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往——
藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口裡歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裡母親期待的嗎？（選文有改動）
1。根據注音寫出漢字。
①輕________（yíng）②嬌________（nèn）
2。文章第一段中寫「火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……」有什麼作用？
答：___________________________________
3。文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：__________________。
4。在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和______________有關。媽媽這樣做的用意是：____________________________。
5。文章中三次運用了「飛來飛去」這個詞語，這樣寫的作用是什麼？
答：____________________________
6。文章以「會飛的蒲公英」為題，有什麼含義？
答：_____________________________
7。文章最後一段中「每一個山裡母親期待的」是什麼？
答：____________________________
參***：
1、①盈；②嫩。
2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4、蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5、生動傳神地寫出了「我」在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特徵，有包含了母親對「我」的殷切希望。
7、每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地
5樓：寂寞時時纏繞
1、①盈；②嫩。
2、襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。
3、它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4、蒲公英；教育「我」像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5、生動傳神地寫出了「我」在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特徵，有包含了母親對「我」的殷切希望。
7、每一個山裡的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地
會飛的蒲公英閱讀題
6樓：怒吼
當然原句更好，
「媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」
寓意深遠，讓人遐想不已；
「媽媽從你身邊走出的那個幼稚的我，不僅學到了知識，而且還懂得怎樣提升自己。」
這是個人有這句話而來的啟發、感受
雖說個人的理解較為精闢，但原句更為貼切：仁者見仁，智者見智不同的人也許會有不同的理解
總之，改動之後，侷限了原句的寓意
希望有幫到你！
短文理解《會飛的蒲公英》
7樓：甲方董事會
1.襯托寫出蒲公英，寫出它的不同。 2.
媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。」 3.
蒲公英 希望我向蒲公英一樣去外面闖蕩。 4.寫出蒲公英要去外面闖蕩，不只侷限在一個特定的範圍內。
5.告訴我們要學習蒲公英的精神。 6.
兒女有出息，會出去做一番事業。
三年級下冊語文第一單元二會飛的蒲公英答案
8樓：匿名使用者
1.閱讀全文，指出「石縫間的生命」為什麼使作者潸然淚下？石縫間「的野草、山花和松柏在惡劣的環境裡，頑強拼搏，茁壯生長，體現出它們倔強的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感動得潸然淚下。
2.一到二自然段中，作者讚美了無名野草「生命本能」的尊貴。這裡的本能指什麼？
（用文中此詞句概括，不超過15個字）⑴自己生長根鬚；自己尋找石縫。 3.二到三自然段中，作者從蒲公英的生長中感悟到「生命被環境規定著，又被環境改變著」這句話在文中具體指什麼？
（根據這段文字概括）同是蒲公英，在田野裡生長茁壯，根鬚被人們挖去做野菜；而在石縫裡顯得堅韌蒼老，沒有光澤，為登山人作可靠的抓手。 4.第四段寫松柏，作者從哪些方面描寫它的？
你感受的松柏具有什麼樣的品質？軀幹、枝葉、樹根。可從松柏高大的形象、堅強的意志、無窮的力量等方面發表自己的感受。
5.第四自然段開頭一句話在結構和內容上起著什麼作用？結構上，起承上啟下的作用；內容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。
6.作者說「石縫間頑強的生命」是美學的，你認為美在**？在艱苦環境裡蓬勃生長的外在美；與險惡環境拼搏鬥爭求得生存的內在美；使世界變得神奇輝煌的創造美。
一道閱讀題——會飛的蒲公英
9樓：默先生
文章以蒲公英為線索，請根據③④段內容，在括號內填寫一個字1.（看）蒲
公英；2.（說）蒲公英；3.（ ）蒲公英；4.
（）蒲公英。就是這題了……………………幫忙啊幫忙會飛的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛，……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳來摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花兒怪逗人的：
圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕(yíng)___地飛起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。 媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
」媽媽的話，在我幼小的心靈裡留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。 不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。
每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山麓上飛來飛去。 一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕地飄上了天空。
媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。 從媽媽的目光裡，我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學。
那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我的關於蒲公英的夢更真切了。 臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺地來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，她的眼睛裡含著淚花。
暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：「孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。」 從此，我牢牢地記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年後，我把從林陰小道上飛進報紙的、雜誌的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：「媽媽，從你身邊飛出的那條嬌(nèn)____的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」 很快，媽媽回信了，信裡夾了一幅水彩畫：
一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上有一行字：山裡的孩子。
從這幅畫裡。我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往。
會飛的蒲公英答案會飛的蒲公英閱讀答案
1 根據注音寫出漢字。輕 y ng 嬌 n n 2 文章第一段中寫 火紅的杜鵲 鵝黃的迎春 淡紫的牽牛 有什麼作用？答 3 文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是 4 在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和 有關。媽媽這樣做的用意是 5 文章中三次運用了 飛來飛去 這個詞語，這樣寫的作用是什麼？6 ...
會飛的蒲公英中「飛來飛去」的作用
1 盈 嫩 bai。2 襯托du蒲公英白色小花淡雅 或平凡 zhi 3 它從不滿足於呆dao在偏僻的角落，最版喜歡到外面的權世界去闖蕩。4 蒲公英 教育 我 像蒲公英那樣，不滿足現狀，積極進取，不斷取得新的成就。5 生動傳神地寫出了 我 在媽媽的教育下求知 成長 努力進取的情景。問題答案 6 既揭示...
你知道會飛的植物有哪些？什麼植物會飛
會飛的植物有蒲公英 柳絮 榆樹 風滾草和木棉花等，蒲公英的種子和柳絮都有白色絨毛，它們會隨著風飛走，榆樹果實有一對翅膀，也能隨著風的方向飛走，風滾草乾枯呈圓球形，它成熟後隨風滾動，把種子都留在沿途的土壤中。哪些植物會飛。1 蒲公英。會飛的植物都有哪些。會飛的植物有蒲公英，它開花結籽之後，種子會聚集在...