1樓：艹有灰機
·《同分母分數加減法》說課
稿《同分母分數加減法》說課稿 《同分母分數加減法》是九年制義務教育蘇教版第十冊第六單元的教材。其主要內容包括分數加減法的意義和同分母分數加減法的計算方法。這部分內容是在學生學習整、小數加減法的基礎上安排的。
又是進一步學習分數計算和以後學習數學的基礎，是小學...·《異分母分數加減法》說課稿
《異分母分數加減法》說課稿
一、說教材 異分母分數加減法是北師大版小學數學第九冊第四單元的一個學習內容。在這個內容之前，學生已掌握了分數的基本性質，學會了約分、通分、分數的大小比較等知識，懂得了同分母分數加減法的算理，其中同分母分數加減法的計算方法是本節課...·人教：
課題一：減法的意義和加減法各部分間的關係
人教：課題一：減法的意義和加減法各部分間的關係 教學內容：
教科書第5354頁上面的內容，練習十二的第16題。 教學目的： 1．使學生在已學過的減法知識的基礎上，概括出減法的意義，減法的認識從感性上升到理性。
2.使學生理.....·簡單的分數加減法
簡單的分數加減法 教學內容 簡單的分數加減法 教學要求 使學生初步學會計算簡單的同分母分數加減法，加深對分母概念的理解。 教學重難點 加深對分母的理解，會計算簡單的同分母分數加法。 教具學具準備 1、教師製作多**課件。
2、學生準備兩張同樣的.....·同分母分數加減法
同分母分數加減法 （一）知識點 1.理解分數加減法的意義。 2.
初步掌握同分母分數加減法的算理和計演算法則。 （二）能力訓練點 1.能說出分數加減法的意義。
2.能正確計算比.....·減法的意義和加減法各部分間的關係 教學設計
減法的意義和加減法各部分間的關係 教學設計 教學內容：教科書第5456頁上面的內容，練習十二的第1-6題。 教學目的：
1．使學生在已學過的減法知識的基礎上，概括出減法的意義，對減法的認識從感性上升到理性。
2樓：夢幻皇族曠
分數的加、減法意義意義和整數的加減法意義一樣，是把兩個數合併為一個數的運算]
3樓：僱兒
同分母分數加減法：分母不變只把分子相加 異分母分數加減法：先通分後計算]
4樓：百度使用者
分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是把異分母分數加法，變成同分母加、減法的運算同分母，只把分子相加減。]
5樓：偷星
分數加、減計演算法則： 1）分母相同時，只把分子相加、減，分母不變； 2）分母不相同時，要先通分成同分母分數再相加、減。分式 第一節 分式的基本概念 i.
定義：整式a除以整式b，可以表示成的 的形式。如果除式b中含有字母，那麼稱 為分式（fraction）。
注:a÷b= =a× =a×b-1= a•b-1。有時把 寫成負指數即a•b-1,只是在形式上有所不同,而本質裡沒有區別.
ii.組成：在分式 中a稱為分式的分子，b稱為分式的分母。
iii.意義：對於任意一個分式，分母都不能為0，否則分式無意義。
iv.分式值為0的條件：在分母不等於0的前提下，分子等於0,則分數值為0。
注:分式的概念包括3個方面：①分式是兩個整式相除的商式，其中分子為被除式，分母為除式，分數線起除號的作用；②分式的分母中必須含有字母，而分子中可以含有字母，也可以不含字母，這是區別整式的重要依據；③在任何情況下，分式的分母的值都不可以為0，否則分式無意義。
這裡，分母是指除式而言。而不是隻就分母中某一個字母來說的。也就是說，分式的分母不為零是隱含在此分式中而無須註明的條件。
第二節 分式的基本性質和變形應用 v.分式的基本性質:分式的分子和分母同時乘以或除以同一個不為0的整式，分式的值不變。
vi.約分:把一個分式的分子和分母的公因式約去,這種變形稱為分式的約分． vii.
分式的約分步驟:(1)如果分式的分子和分母都是單項式或者是幾個因式乘積的形式,將它們的公因式約去.(2)分式的分子和分母都是多項式,將分子和分母分別分解因式,再將公因式約去.
注:公因式的提取方法:係數取分子和分母系數的最大公約數,字母取分子和分母共有的字母,指數取公共字母的最小指數,即為它們的公因式.
viii.最簡分式:一個分式的分子和分母沒有公因式時,這個分式稱為最簡分式.
約分時,一般將一個分式化為最簡分式. ix.通分:
把幾個異分母分式分別化為與原分式值相等的同分母分式,叫做分式的通分. x.分式的通分步驟:
先求出所有分式分母的最簡公分母,再將所有分式的分母變為最簡公分母.同時各分式按照分母所擴大的倍數,相應擴大各自的分子. 注:
最簡公分母的確定方法:係數取各因式係數的最小公倍數,相同字母的最高次冪及單獨字母的冪的乘積. 注:
(1)約分和通分的依據都是分式的基本性質.(2)分式的約分和通分是互逆運算過程. 第三節 分式的四則運算 xi.
同分母分式加減法則:分母不變,將分子相加減. xii.
異分母分式加減法則:通分後,再按照同分母分式的加減法法則計算. xiii.
分式的乘法法則:用分子的積作分子,分母的積作分母. xiv.
分式的除法法則:把除式變為其倒數再與被除式相乘. 第四節 分式方程 xv.
分式方程的意義:分母中含有未知數的方程叫做分式方程. xvi.
分式方程的解法:①去分母(方程兩邊同時乘以最簡公分母,將分式方程化為整式方程);②按解整式方程的步驟求出未知數的值;③驗根(求出未知數的值後必須驗根,因為在把分式方程化為整式方程的過程中,擴大了未知數的取值範圍,可能產生增根).]
分數加減法的意義怎樣
6樓：百度使用者
第九單元《認識分數》第3課時：簡
單的分數加減法 （第3課時：簡單的分數加減法） 教學目標： 1、 經歷簡單的同分母分數加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分數的加、減法。
能用分數加、減法解決簡單的實際問題。.....·《異分母分數加減法》說課稿
《異分母分數加減法》說課稿
一、說教材 異分母分數加減法是北師大版小學數學第九冊第四單元的一個學習內容。在這個內容之前，學生已掌握了分數的基本性質，學會了約分、通分、分數的大小比較等知識，懂得了同分母分數加減法的算理，其中同分母分數加減法的計算方法是本節課...·人教：
課題一：減法的意義和加減法各部分間的關係
人教：課題一：減法的意義和加減法各部分間的關係 教學內容：
教科書第5354頁上面的內容，練習十二的第16題。 教學目的： 1．使學生在已學過的減法知識的基礎上，概括出減法的意義，減法的認識從感性上升到理性。
2.使學生理解並掌握加減法之間的關係。 教學.....
·簡單的分數加減法
簡單的分數加減法 教學內容 簡單的分數加減法 教學要求 使學生初步學會計算簡單的同分母分數加減法，加深對分母概念的理解。 教學重難點 加深對分母的理解，會計算簡單的同分母分數加法。 教具學具準備 1、教師製作多**課件。
2、學生準備兩張同樣的長方形紙。 教學過程 ...·同分母分數加減法
同分母分數加減法 （一）知識點 1.理解分數加減法的意義。 2.初步掌握同分母分數加減法的算理和計演算法則。 （二）能力訓練點 1.能說出分數加減法的意義。
7樓：芮瀚文廉尚
分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是把異分母分數加法，變成同分母加、減法的運算
同分母，只把分子相加減。
分數加減法的意義
8樓：朋玉花完妝
分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是把（異分母分數加法
）變成（
同分母加法
）的運算
分數減法的意義與（整數減法）
的意義相同，都是把（異分母分數減法
）變成（
同分母減法）的運算
你是不是5年級的？？？？？
9樓：軍奕琛通娟
我這個可以嗎？
分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是把（合併成）成（一個數的）的運算。
分數減法的意義與（整數減法）
的意義相同，是已知兩個（數）的和與其中一個（加數），求另一個加數的運算。（以和引入）
仁兄，無論如何還算完整啦！
分數加減法的含義是什麼
10樓：河傳楊穎
分數加減法的含義：分數加減法，只是分子進行加減，分母不變。
分數減法同整數的減法意義一樣，分數減法是分數加法的逆運算，即：已知兩個分數的和與其中一個分數，求另一個分數的運算，叫做分數的減法。
如果存在一個分數x/y，使x/y與c/d的和等於a/b，那麼，x/y叫做分數a/b與c/d的差，記作：a/b-c/d=x/y。
分數法運演算法則
1、同分母分數相加，分母不變，即分數單位不變，分子相加，能約分的要約分。
2、異分母分數相加，先通分，即運用分數的基本性質將異分母分數轉化為同分母分數，改變其分數單位而大小不變，再按同分母分數相加去計算，最後能約分的要約分。
3、帶分數相加，把各個加數中的整數部分相加所得的和作為和的整數部分，再把各個加數中的分數部分相加所得的和作為和的分數部分，若得的分數部分為假分數，要化為整數或帶分數，並將其整數再加入整數部分；
或者把全部加數中的帶分數先化為假分數，再按分數加法的法則求和，然後將結果仍化為帶分數或整數。
4、每次加得的和，都要約分化成最簡分數；如果所得的和是假分數，要化成整數或帶分數。
11樓：匿名使用者
分數加減法的含義 分數加減法，只是分子進行加減，分母不變。 例如，1 2 3 — + — = — 4 4 4 第一個加數是指4等份中的1份， 第二個加數是指4等份中的2份，「1份」加「2份 」是「3份」。這「3份」還是4等份中的3份，所以，和的分母不變，只是分子發生了變化。
12樓：僥倖
分數減法(subtraction of fractions)是分數的基本運算之一。分數減法同整數的減法意義一樣，分數減法是分數加法的逆運算，即：已知兩個分數的和與其中一個分數，求另一個分數的運算，叫做分數的減法。
如果存在一個分數x/y，使x/y與c/d的和等於a/b，那麼，x/y叫做分數a/b與c/d的差，記作：a/b-c/d=x/y。分數減法運算，只有在被減數不小於減數的時候，才可以施行，並且運算結果是唯一的。
兩個分數a/b和c/d，如果a/b≥c/d，那麼，有差(ad-cb)/bd存在，而且是唯一的。例如：2/3=1/2+1/6 則1/6=2/3-1/2[1]。中文名
分數加減法，怎樣通分，分數加減法怎樣約分和通分包括例子
異分母分數加減時，首先將分母通分 運用分數的基本性質 如 5 12 8 9 用短除法找到12和9的最小公倍數即公分母 36從12到36，擴大3倍，分子也要擴大三倍 5 3 15從9到36，擴大4倍，分子也要擴大四倍 8 4 3215 36 32 36 所以5 12 8 9是道錯題 用同樣的方法將8 ...
小數加減法的意義與整數加減法的意義
小數加法的 意義復與整數加法的意義相制同，都表示bai把兩個數合併成一個數的du運算 zhi 小數減法的意義與dao整數減法的意義相同，都是已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算 因此小數加減法的意義與整數加減法的意義相同 故答案為 相同 答案是 意義相同，因為都是把兩個數加在一起，或都...
異分母分數加減法的含義與同分母分數加減法的含義相同麼
異分母加減法和同分母加減法的意義相同。但計算的過程不一樣 同分母加減，分母不變作分母，分子相加的和作分子。異分母相加減，先通分，化成同分母 後，再按同分母分數加減法計算。分數加減法的含義與整數加減法的含義相同嗎 相同。分數減法同整數的減法意義一樣，分數加減法是分數加法的逆運算，即 已知兩個分數的和與...