1樓：清流異域
根據統計廣東省從2023年至2023年高考語文試卷第三題的題目可知，廣東高考語文第三大題為一篇關於人文的議**閱讀。題目數量：4題，題號：
第12~15小題，題目型別：兩個選擇（一個五選二，一個四選一）和兩個簡答題。
下附閱讀題目篇目以供參考：
2023年：篇目選自《中國審美文化簡史》，高等教育出版社，2023年，有刪改。
2023年：篇目改編自《讀書方法與思想方法》，作者賀麟。
2023年：篇目選自《歷史的先見》，作者羅家倫，學林出版社，有刪改。
2023年：篇目《美和美的東西》，作者蔣孔陽。
2023年：篇目《不可無我》，選自《錢穀融文論選》，有刪改。
2樓：匿名使用者
附2023年廣東高考語文第三大題題目你參考：
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面文章完成12—15小題。
美和美的東西
蔣孔陽什麼是美？這個問題看似十分簡單，一朵花、一片晚霞、一首詩、一曲**，我們覺得美；穿的衣服，用的傢俱，我們都會用審美的眼光，來說他們美不美。但是如果認真追問一下：
究竟什麼是美？我們卻往往會瞠目結舌，不知所答。
在對美進行追問的過程中，首先碰到的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當成美。這是因為我們和現實發生審美關係的時候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然後再將美的東西概括出來美的概念來。
古希臘柏拉圖的《大希庇阿斯篇》是西方最早談論美的專著。其中蘇格拉底向希庇阿斯提出一個問題：「什麼是美？
」希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母馬、一隻漂亮的湯罐等等，來回答「什麼是美」。蘇格拉底堅決反對這一回答，說他所要**的，不是
「什麼東西是最美的」，而是「什麼是美」。「我問的是美本身，這美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美」。蘇格拉底與希庇阿斯**了許久，最後不得不感嘆的說：「美是難得。」
這個討論在美學史上具有重要價值：他要我們透過美的現象去**美的本質，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規律。關於美本身，所要研究的是作為普遍規律的美，也就是美的本質，而不是芸芸總總的美的現象的美的東西.
把美的東西當成美，會造成許多困難。
首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他都東西的美。例如漂亮的小姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的糖罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。
桃花的美不同於梅花的美，而《紅樓夢》與《儒林外史》或是唐詩的美，也是各異其趣袀不相同。美事從各種各樣的東西當中所總結出來的普遍規律，它從現象上升到本質，它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身並不就是美的東西。
其次，美的東西都是相對的，隨著人們對現實的審美關係的變化而變化，當美的東西與人處在某種關係當中，它是美的；處在另外的關係當中，它就可能不美或是另一種美。例如兩湖，當晴光瀲灩或是山雨空前的時候，條件不同，它就具有不同的美。當時杜甫寫到：
「好雨知時見，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」這時的美可以說是美的。
可是當杜甫寫道：「床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經表亂少時眠，長夜沾溼何由徹！
」這時的雨，你又能說是你、美的嗎？因此任何美的東西的美，都順著它與人凡人關係而變化，我們很難把美的東西永遠當成是美的。
第三，美的東西不僅僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會，從物質到精神，從生活到藝術，無不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是一種東西，當然你、不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的；不同的東西，它們卻可以都是美的；甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。
第四，美不是事物的某一種物質屬性，本來不是一種「東西」，我們又怎麼能夠把美和的東西呢？談到味，它有酸甜苦辣；談到色，它有紅黃藍清濁高低。凡此，都是一定的物質因素構成的，它們都表現為某種物質的東西，但是卻不然，你能說美是有哪些物質的因素構成的呢？
你只能說，美必須有一定的物質條件，但它又？？只是某種固定的物質條件。例如美必須和味、色、聲發生聯絡，但美又不在於味、色、聲本身，而在於味外之味，色外之色，聲外之聲。
這樣，你又怎麼能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢？
美不是美的東西，它是什麼呢？我們說它是構成美的東西之所以美的根本性質和普遍規律。
12-13題為選擇題，請在答題？？題答題區？作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給？分，多
選不給分）
12.下列說法，不符合文意的兩項是（5分）
a.從美的本質看，漂亮的姑娘本身就是美。
b.從美和一定物質條件的關係看，人的嗓音好，歌聲不一定就美。
c.梅花的美麗與桃花的美麗雖不相同，但都包含著美的規律。
d.在欣賞詩詞時，不能用詞的婉約美去衡量詞的豪放美。
e.斑馬身上的墨、白兩種顏色決定了它的美。
13.下列說法，不符合文意的一項是（3分）
a.美的概念需要根據美的東西來總結。
b.不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當成醜的。
c.蘇格拉底和希庇阿斯的對話並未解決「美是什麼」的問題。
d.美的東西人人都能欣賞，所以沒的問題並不複雜。
14.指出畫線部分「味外之味」的兩個「味」字的不同意思。（4分）
15.一群大學生探險進入一處原始森林，對所見景物的原始美十分讚歎。幾小時後，他們迷路了。
夜幕降臨…..他們對周圍的景物開始感到恐懼。請從美與人的關係的角度，結合文中的原理，對這種想象作簡要分析。
（4分）
3樓：楓愛孤
好像是古詩鑑賞。。。
高中語文考試題型是什麼？
4樓：海風教育
備考還是從學生的學習情況上來制定計劃的，高中語文的複習方法還有很多，但是每個學生適用的方法都是不一樣的，因為每個孩子的思路都是不一樣的，我們該怎樣讓孩子的思路更加清晰？
高中語文課本
一、瞭解學生的學習情況
1、有一個好的高考計劃還是很關鍵的，但是對於準備高考的學生讓自己的複習都能排上用場這還是很關鍵的，首先就是問卷調查，這是很關鍵的一個步驟，通過這種方式，可以瞭解到學生的日常學習情況，還有他們的不足，現在對於高中語文，只有一少部分的孩子覺得語文好，很喜歡讀書，但是這些孩子也是學習文科的孩子，但是在對於學習的時間，給語文的時間是最少的。
2、讓學生們知道自己的學習情況，對於這種調查，還是要不間斷的進行，還能通過這種方式讓學生自己想想自己的不足，該對那種科目下功夫，還要讓學生知道自己學習程度，知道自己的在那個版塊是強項，讓他們知道這些還是會讓學生有了自己的安排，讓他們自己知道自己的不足，可比老師或者家長讓他改正要好的多，再老師的幫助之下，孩子們還會對學習感興趣，從而提高成績。
二、對學習有興趣是關鍵
千萬不要讓孩子成為一個被動者，首先就是要讓孩子喜歡上語文，從中找到樂趣，不要死板的然他們背誦一些篇目，導致孩子們很頭疼，覺得自己記憶力不高，背誦那麼長的篇目是很難得一件事情，因為他們沒有方法，導致他們很是煩躁，再說的嚴重一點，有的孩子還會因為不會背一篇文章，然後不去吃飯等。
老師講課
總的來講，一定要讓孩子們養成一個好的學習習慣，老師還要和孩子們進行交流，不管是在上課的時候還是在下課的時候，高中語文不光只是文科生的事，對於理科的學生，你們還是要抓緊的，因為這是高中語文這是三大主科之一。
5樓：匿名使用者
高考考試說明裡會的詳細內容
下面是江蘇的
考試形式與試卷結構
語文：（一）考試形式 閉卷、筆試。考試時間150分鐘。試卷滿分160分。
（二）試題型別 單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、
簡答題、表述題、要點歸納題、寫作題等。
（三）試卷內容、題量、賦分
必考內容
1．語言文字運用，4題，15分。其中包含單項選擇題和表述題。
2．古代詩文閱讀，6題，37分。其中單項選擇題3題9分，古文翻譯題10分，古詩詞鑑賞簡答題10分，名句名篇填空題8分。
3．現代文閱讀
a．文學類文字，4題，20分。其中包含簡答題和表述題。
b．論述類文字或實用類文字，3題，18分。其中包含簡答題和表述題。
4．寫作，1題，70分。
（四）試題難易比例 易30%，中50%，難20%。
6樓：沈媛婷辣
高中語文試題型別：單項選
擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、表述題、要點歸納題、寫作題等。
高中語文考試形式:閉卷,筆試。考試時間是150分鐘。試卷滿分160分。
高中語文試卷題型大致包括基礎知識題、古詩文閱讀題、閱讀分析題、作文等四大題。
第一部分基礎知識題主要考察一些字音、字形、成語的運用、病句的判別。
第二部分為古詩文部分。包古詩文閱讀、詩歌鑑賞、以及名句默寫等。
第三部分為閱讀分析題。一般情況是散文和**閱讀二選一即可。
第四部分為作文部分。本題型主要書寫議**。
廣東高考語文各道題考查的是什麼能力?
7樓：匿名使用者
必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
（一）現代文閱讀
閱讀一般論述類文章。
1．理解 b
（1）理解文中重要概念的含義
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 c
（1）篩選並整合文中的資訊
（2）分析文章結構，把握文章思路
（3）歸納內容要點，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的觀點態度
（二）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 a
默寫常見的名句名篇
2．理解 b
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
※常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
（3）理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解並翻譯文中的句子
3．分析綜合 c
（1）篩選文中的資訊
（2）歸納內容要點，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點態度
4．鑑賞評價 d
（1）鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧
（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度
（三）語言文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1．識記 a
（1）識記現代漢語普通話常用字的字音
（2）識記並正確書寫現代常用規範漢字
2．表達應用 e
（1）正確使用標點符號
（2）正確使用詞語（包括熟語）
（3）辨析並修改病句
※病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
（4）擴充套件語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常用的修辭方法
※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。
（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
（四）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達運用 e
作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。
1．基礎等級
（1）符合題意
（2）符合文體要求
（3）感情真摯，思想健康
（4）內容充實，中心明確
（5）語言通順，結構完整
（6）標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1分，重複的不計）
2．發展等級
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發作用。
（2）豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
（3）有文采
用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
選考內容
選考內容及相應的能力層級如下：
（一）文學類文字閱讀
閱讀鑑賞中外文學作品。瞭解**、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閱讀鑑賞，注重審美體驗。
感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．分析綜合 c
（1）分析作品結構，概括作品主題
（2）分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
2．鑑賞評價 d
（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
（3）對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
3．** f
（1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
（2）**作者的創作背景和創作意圖
（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
（二）實用類文字閱讀
閱讀評價中外實用類文字。瞭解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文字，篩選、整合資訊。
分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文字產生的社會功用，**文字反映的人生價值和時代精神。
1．分析綜合 c
（1）篩選並整合文中的資訊
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文字的文體基本特徵和主要表現手法
2．鑑賞評價 d
（1）評價文字的主要觀點和基本傾向
（2）評價文字產生的社會價值和影響
（3）對文字的某種特色作深度的思考和判斷
3．** f
（1）從不同的角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神
（2）**作者的寫作背景和寫作意圖
（3）**文字中的某些問題，提出自己的見解
第三大題的第5小題和第四大題的第1和2小題，怎麼寫
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