1樓：匿名使用者
1、具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。
2、主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反覆、象徵、寄寓(寄託）,互文，設問，反問，引用，等
3、特殊性描寫方法：
a. 有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；
b. 有復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，
c. 雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。
二、最常用的八種修辭方法
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問
1. 比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。
【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。
【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2. 擬人： 擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。
【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。
【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3. 誇張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特徵、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。
【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特徵或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。
【例句】：大河上下，頓失滔滔。
4. 排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。
【作用】：便於把複雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。
【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
5. 對偶：用結構相同，字數相等，內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。
【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節奏鮮明，讀來琅琅上口，意義嚴謹而又富有表現力。
【例句】：（望）長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。
6. 反覆：根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法。包括連續反覆和間隔反覆。
【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。
【例句】：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
7. 設問：先提出問題，然後緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。
【作用】：可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發人深思，有助於更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。
【例句】：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。
8. 反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容。
【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。
【例句】：你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
2樓：葬花的饕餮
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；
復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
誇張：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法。
反覆：為了突出某個意思，強調某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆是為了強調某個意思或突出某種情感而重複使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重複的詞語或句子上
對偶：字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有**美感。
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設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。強烈情感。
反問：又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
反語：用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
聯想：也同想象。使事物生動化，昇華主題，點明中心。
通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
雙關：利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
頂真：用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接，首尾蟬聯，用符號表示就是「abc,cde」.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯珠。
互文：也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。在古文中，把屬於一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）裡，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。
迴環：簡單地說迴環就是順讀逆讀一個樣。迴環就是把前後語句組織成穿梭一樣的迴圈往復的形式，以表達不同事物間的聯絡。迴環可使語句整齊勻稱，能揭示事物的辯證關係，使語意精闢警策。
移情：為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上並不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。
拈連（niān lián）：指甲乙兩個事物連在一起敘述時，把本來只適用於甲事物的詞語拈來用到乙事物上，這種修辭手法就叫拈連，又叫「順拈」。運用拈連，可以使上下文聯絡緊密自然，表達生動深刻。
比擬：把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物和把此物當作彼物來寫(擬物)等幾種形式。
事實上，前一種形式是把事物「人化」，後兩種形式則是把人「物化」或「把甲物乙物化」。
並提：為了使句子緊湊，文辭簡練，古人又常用並提法以行文。所謂「並提」一般是把兩件相關的事並列在一個句子中來表達。
錯綜大意有二：1.縱橫交叉；錯綜複雜 2. 交錯配合；綜合也可指一種使文句錯落有致的修辭手法。
移用：甲乙兩項事物相關聯，把用來形容甲事物的修飾詞語移來修飾乙事物的修辭方式。例 方場中的建築，節奏其實是和諧不過的。
呼告：在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對著本來不在面前的人或物直接呼喚，並且跟他（它）說話。
示現：指把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現。
復迭：即把同一字詞接二連三用在一起的修辭方式。復迭分迭字和迭詞兩種形式。
跳脫：語言因為特殊的情景，如心思的急轉，事情的突發等，有時半路斷了語路，叫跳脫。
對比：是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面並舉出來，相對比較的一種修辭方式。
映襯：為了突出主要事物，先描寫與之有關聯的事物，作為陪襯烘托的修辭方法。這種修辭方法按照和襯托事物之間所呈現得出來的關係不同，分為正襯和反襯。
層遞：漢語傳統的修辭格之一；層遞又叫漸層，遞進。根據事物的邏輯關係，用三個或三個以上結構相似的短語、句子、段落表達在數量、程度、範圍等輕重高低大小本末先後的比例，依序層層遞增或遞減的一種修辭技巧。
層遞分為遞增（升）和遞減（降）兩類。
3樓：匿名使用者
古詩詞中常用的修辭手法12種：
1、比喻，如：遙望洞庭山水翠，**盤裡一青螺。
2、擬人，如：不知細葉誰裁出（不說春風吹「生」，而說春風「裁」出）。
3、對比，如：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰4、對偶（對仗），如：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
5、反覆，如：而今識盡愁滋味， 欲說還休， 欲說還休......
6、反問，如：江東子弟今雖在，肯與君王捲土來？
7、反語，如：聖朝無闕事，自覺諫書稀。（名為贊朝廷太平無事，實諷刺無人敢諫。）
8、借代，如：孤帆一片日邊來，以孤帆代船。
9、設問，如： 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
10、排比，如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
11、引用，如：「過春風十里，盡薺麥青青。」（姜夔《揚州慢》「春風十里」引用杜牧的詩句）。
12、誇張，如：白髮三千丈，緣愁似個長。
4樓：抱香蕉睡覺
一、現在可知的語文修辭方法：
1、具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。
2、主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反覆、象徵、寄寓(寄託）,互文，設問，反問，引用，等
3、特殊性描寫方法：
a. 有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；
b. 有復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，
c. 雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。
二、最常用的八種修辭方法
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問
1. 比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。
【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。
【例句】：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2. 擬人： 擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。
【作用】：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。
【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3. 誇張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特徵、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。
【作用】：可以增強語言的形象性，可以突出事物的特徵或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。
【例句】：大河上下，頓失滔滔。
4. 排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。
【作用】：便於把複雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。
【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
5. 對偶：用結構相同，字數相等，內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。
【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節奏鮮明，讀來琅琅上口，意義嚴謹而又富有表現力。
【例句】：（望）長城內外，惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。
6. 反覆：根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法。包括連續反覆和間隔反覆。
【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。
【例句】：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
7. 設問：先提出問題，然後緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。
【作用】：可以突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發人深思，有助於更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。
【例句】：翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。
8. 反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容。
【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。
【例句】：你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
抑揚頓是什麼修辭手法,古詩詞中常見修辭手法有哪些？
這不是一種修辭手法啊，我讀完高中了，聽都沒聽過。有沒有少打了字，或者問錯問題呢？欲抑先揚是一種寫作手法，與反襯有共同效果。抑揚頓挫是形容詞，指聲音的高低起伏和停頓轉折。古詩詞中常見修辭手法 有哪些？1 比喻 比喻即通過兩類不同事物的相似點來描繪事物或說明道理。如白居易 琵琶行 李賀 李憑箜篌引 中對...
列舉運用了對偶修辭手法的句子（不是古詩詞，的）
風吹馬尾千條線 光灑雞身萬道虹 自編的 不知滿意不撒 古詩中的句子的修辭手法是對仗還是對偶 修辭手法應該是 對偶。對仗，中古時詩歌格律的表現之一。詩詞中要求嚴格的對偶，稱為對仗。一般是通用的。不過在做詩詞閱讀的時候，問句子的修辭手法，一般不會是 對仗 對偶 的，因為這樣沒有多大意義。杜甫的喜悅春雨是...
特步，飛一般的感覺的修辭手法
擬人 誇張。特步，特步本不能飛，沒有活力，只是商品，卻被賦予活力 誇張，特步居然飛起來了 誇張，比喻，想像 特步不能飛，想象成能飛 飛一般的感覺，誇張 一個笑話，關於運動品牌，其中有一句是說，特步，非一般的感覺，一人爬牆出校，被校長抓到了，校長問 為什麼不從校門走？答曰 美特斯邦威，不走尋常路。校長...