1樓:東師陳老師
已經復記不清那是怎樣
的一個黃制昏,我們bai牽著手站在河岸,du觀望夕陽的餘暉,觀望我們zhi的青春。只是dao,現實的一切將我們深深挫傷,再深深打敗。慢慢的,我們不再那麼親密無間。
當日子成為舊**,我們成了背對背行走的路人,沿著不同的方向,固執的一步一步遠離。我知道的,終有一天,我們會垂垂老去。剩下的,只有回憶,還有那些溫暖的日子裡,清淺一抹的微笑......其實心裡有著想念也是好的,有那麼個人可以讓你去想也是幸福的。
因為你的手心不是空洞的,你的心也不是空著的。
還記得大學裡的日子,你陪我走過的那條熟悉的路,花香在記憶裡纏繞不休,連著你的笑聲在夢裡延綿。習慣了絮絮叨叨地寫著我心裡的你,充滿著哀傷也夾雜著溫暖的那些過去的日子。
在校園,那一段。。。的日子的初中作文
2樓:匿名使用者
邁進心儀已久的初中校門,心裡如抹了蜜般甘甜。早聞開學要軍訓,一直盼望著這個激動人心時刻的到來。
開篇敘寫了對軍訓的嚮往之情。 已至八月,天亮的特別早,就連太陽也早早的伸著懶腰爬了出來,毫不吝嗇的把溫柔的陽光灑向大地。趕到教室的同學還寥寥無幾,於是我漫步在校園,呼吸著早上特有的帶有泥土芳香的清新空氣,踏在鋪著石子古香古色的小路上,眺望那寬闊的操場,心裡充滿了無限的遐想。
以擬人的手法描寫陽光的早早升起和其的溫柔,渲染了一種美好的氣氛,烘托出人物心情的美好。
哦,時間已經不早了,我忙向教室趕去,同學們來的差不多,正忙著交新朋友呢!大家口若懸河,談的眉飛色舞。我拉開椅子,找一處稍微僻靜的地方坐下。
進來一位意氣風發的青年男子,他就是我們的教官。
「意氣風發」一詞概括出對教官的初步印象。
教官領隊帶我們來到了操場,整理好隊伍後教我們做最基本的軍姿。現在已正值正午,我們也在太陽下曝晒幾小時了,陽光從柔和變成火辣辣的,我裸露在外的肌膚也被晒的通紅。
這一節可以再詳細的描寫我們的軍姿如何從沒有一絲軍人風範到有那麼幾絲軍人風範,多一點細節。 熬過一天,我已身心俱疲了,第二天居然下起雨來,我們佇立在操場,雨也越下越大,絲毫沒有要停的意思。雨水滑過臉頰,從下顎滴落,在積水中濺起一朵小小的梨花。
頭髮溼溼的貼在前額,腿已經麻木了。教官同我們一起淋著並不停的為我們加油鼓氣,我們堅定的站在那絲毫不氣餒。
雨中磨練。 這裡也可以加一些細節描寫。
日子一天天過去,已經到了軍訓快結束的時刻。**上被陽光灼燒的痛楚仍在,但那如地獄般的磨練反而成了我們深深的懷念。
晚上,一輪金黃的明月高掛在枝頭,月下,一棵木棉花暗自飄香。也許,這是一個適合分別的夜晚,我們的生活就像兩
「一輪金黃的明月」中的「金黃」條永不相交的平行線,也許不會再相見,但這段日子會深深刻在我的心中。
用詞不當。 應該成「皎潔」。 再見,教官!
再見,那段美好的日子!
以校園生活為話題的中考作文,600字左右
3樓:匿名使用者
每一個人心中都有一種美好的事物,它點綴著我們的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鮮花,一縷縷的陽光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活,它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉,真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋裡遨遊,在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情,一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的,到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動,大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時,只有師恩無盡處。
每當我遇到挫折,因考試失敗而苦悶時,老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者,因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔;一個個甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實;一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。
我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌,樹葉的沙沙聲時,我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢裡,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪,它歡快地奔流著,時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春,俯首是秋,月圓是畫,月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面,使我的人生路上充滿欣喜與充實。
「在校園,那一段 的日子」作文
4樓:匿名使用者
清晨,太陽公公露出了笑臉,與鳥兒嬉戲著。藍寶石一樣的天空中飄浮著雪一樣的雲,它們在天空中無憂無慮地飄動,或濃或淡,或聚或散,還不時的變換形態。有時,白雲像一隻活潑的小兔,在向前奔跑,不一會兒,便融入了雲群當中;有時,白雲像從遠處翩翩飛來的一隻蝴蝶,它一點一點地擴大了,模糊了,變成一片大白雲。
我的校園——實驗小學!這兒鳥語花香,綠草成茵,花團錦簇,就像一座大花園。走到校門口,就看見一堵大理石的牆面,上面嵌著剛勁有力的大字「德州市實驗小學」,在陽光的照射下顯得熠熠生輝。
走進校園,迎面而來的是一座教學樓,它有四層,是淡黃色的。在這所教學樓裡,常常傳出朗朗的讀書聲,伴隨著風吹過樹的聲音,唱響了一曲動聽的歌謠。隨著鈴聲的響起,想遠離也變得熱鬧起來,響聲、談話聲、喊叫聲一時齊發,使寧靜的校園變得熱火朝天,在緊張的學習後,盡情享受這快樂的十分鐘吧。
漫步在校園的操場上,茂盛的梧桐樹遮住了湛藍的天空,陽光絲絲縷縷地穿過綠葉,星星點點地落在地上。當風兒輕輕拂過時,那星星點點的陽光在地上蹦來跳去,多像深夜閃爍的群星。一群群天真爛漫的「紅領巾」在校園裡跳著、笑著。
金燦燦的陽光照在「紅領巾」們洋溢著幸福的臉上。
關於校園生活的中考滿分作文
5樓:百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員,檢視完整內
原發布者:三一作文
6樓:亭午曦
初中生活詠歎調
站在人來人往的橋頭,橋下的溪水歡快地東流,留下一片叮咚聲,宛如
7樓:雲南萬通汽修學校
作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。關於校園生活你可以從以下幾個方面來撰寫:
1 學校的環境。
2 和同學的關係。
3 和老師的關係。
4 自己徹身感受和體會。
5 自己的願望和感想。
建議你可以參考《初中生滿分作文一本全》這書籍。
8樓:冰藍凝芸
我願化作一棵小草,可以為學校增添一絲新綠。也許有人會說一棵小草要不要都行。我會回答:「是的,但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎?
我願化作一片綠葉,來襯托學校這朵豔麗的花朵。花朵固然美麗,但如沒有綠葉的陪襯,便失去了它的真正含義。只有在綠葉的襯托下,它才會更美麗。
願我這不起眼的綠葉能夠永遠永遠陪伴在花朵的左右,直到我變黃、凋落。
我願化作一顆石子,來為學校這座巍峨的高山做一點貢獻。高山雖大,沒有石子,不足成山。石子雖小,粒粒聚集,便成了山。我願人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。
我願化作一隻小鳥,每天在學校的上空停留。願我的叫聲能夠成為動聽的樂音,給煩惱著帶來心靈的慰藉。
我願化作........................
也許,願望只不過是一些不能實現的夢罷了。但我會真心的祝福學校,默默的為學校祈禱。
我會努力學習,努力提高自身素。,用行動去實現「今天我以渤海為榮,明天渤海以我為榮」的諾言。
如果三中是一片浩瀚的海,我就是海上的一朵浪花。如果三中是一片蔚藍的天,我就是空中的一抹雲彩。如果三中是黑夜裡的星空,我就是一顆閃爍的星。
我很平凡,可平凡的我並不平庸。我不甘心平凡,於是無數個寂靜的夜裡,我構造了無數個屬於自己的不平凡的夢。
假如有一天,我的名字出現在三中的狀元榜上,是的,是我。平日裡毫不起眼的名字此時充滿了自豪的光輝。是啊,有誰能想到我會是三中的狀元呢?
三中的狀元是我,這是多麼幸福的一件事啊!可是,三中,您知道,在那昏暗的燈光下,是您伴我讀書到深夜。現在您高興嗎?
我這個平凡的女孩成了狀元!
假如有一天,是我,還是我。我站在高高地領獎臺上,沐浴著奧林匹克的光芒,鮮豔的五星紅旗在背後冉冉升起。我,這個平凡的女孩剎時間成了祖國的驕傲。
奧運冠軍,這光榮的稱號從此便屬於我。可是,三中,您知道我灑過的汗水、流過的淚。空曠的操場上只有您在分分秒秒地陪伴我訓練,您從未離開過我,您把母親般的慈愛給了我。
三中啊,我想叫您一聲:"母親!"
假如有一天,我是說假如,當我步履蹣跚登上諾貝爾的領獎臺,手握諾貝爾獎的時候,當我聽到主持人用流利的英文向全世界宣佈我是第一個獲得諾貝爾將的中國人時,老淚縱橫的我只想對您說:"撒只能紅,我的母親,我現在的成功是您的給予啊!母親,您的孩兒沒有給你你丟臉!
"站在科技的顛峰,我要望著三中,三中啊,您是否還記得我?
假如有一天......
是的,我只能說假如,因為我很平凡,平凡的我似乎連叫三中一聲母親的勇氣也沒有。刻絲後,我真的不甘平庸。我生活在三中,這個承載著理想與未來的地方,這個孕育著希望與明天的地方,這個令多少人嚮往而又怡然回首的地方。
三中啊,我的母校,我的三中!
我無法言語我要為三中添光彩;我語法言語我對三中的愛;我無法表達我對三中別樣的情懷。
雖然我很平凡,大年平凡的我卻有一顆不甘平凡的心。我渴望能為三中添光彩。
後記 無數次夢醒時,眼角總有些淚水。不為自己的平凡,只為自己的無奈。我太平凡,在三中熙熙攘攘的人群中,我毫不起眼,可當我望著校園時,我又怎能甘心平庸。
我渴望為學校增添光彩。
關於校園生活 中考滿分作文 5
9樓:家庭教師張
(一)活力四射的初三歲月
白駒過隙的一瞬,我抬起頭,感覺到歲月正隨風吹散,不禁掩面嘆息,內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月,青春律動的我們揮汗如雨,只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———
課上,我們憑藉著青春的活力與大膽,與數學老師切磋爭辯著一道拓展題,那聲音此起彼伏,如跌宕震撼的《生命交響曲》一般,連老師最後都大為驚歎:「後生可畏啊!」
圖書館裡,我們欣賞巴爾扎克,品味餘秋雨,笑談塞萬提斯„„用活力去感受文學,去點燃自己愛文學的心靈。
活力的歲月永遠沒有完結,活力的歲月永遠不知失敗。
體育課上,男生們揮汗如雨,女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我,也是男生中的一員,傳球、空投,有時也會落空,有時也會失敗。但我知道:哪兒跌倒,哪兒爬起來!
課後,我們風趣調侃;回家,我們惜時如金;路上,我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨,充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球,充滿活力的歲月我們可以與老師、同學們成為知心的朋友,充滿活力的歲月我們有自信相伴!
而今的歲月正值初三尾聲,大家免不了有些消沉,為與朋友的分離而苦悶,為和老師的離別而不捨,又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實著。別了,充滿活力的初三歲月,我將永遠珍藏你。
■點評本文勝出之處在於以下三點:第一,選材散而不亂。文章幾乎囊括了中學生生活的全部,但又處處閃現學生湧動著的活力。
其次,表達簡潔。在短短數百字中選取幾個鏡頭來作抒情或描寫,實為明智之舉。第三,文字意蘊豐富。
「爭辯拓展題」、「後生可畏」,不正是課程改革的成果嗎?巴爾扎克、塞萬提斯,則顯示了作者寬闊的閱讀視野„„這一切,確如文章所說,值得「珍藏」。
(二)充滿活力的歲月
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀,在晨風中開始一天緊張的生活,這裡記錄著我們充滿活力的歲月。
初三的生活是緊張而充實的,所以就要"沉浸濃郁,含英咀華"。同學們常常圍坐一團,攻克難關,當困心已久的難題被解開時,同學們都笑了,彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好:
"少年自有少年狂,渺崑崙,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒„„"這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。"之乎者也"、"加減乘除"、"abcd"、"力電光聲",一個個知識點彷彿也充滿活力,微笑著向我們走來。
中午,同學們說說笑笑,教室裡一派生機。可那一天,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。
望著老師那疲憊而又不捨的眼睛,我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂,為了這份愛,我們一定盡我們所能,取得優秀的成績回報老師。會的,一定會!
因為我們的活力和愛會創造奇蹟!
有一次和一名同學一起去預備年級做報告,一名男孩問:"大姐姐,你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢?"我們一愣,過了片刻,我說:
"追求和嚮往是人生必須的,而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他們笑了,臉上充滿陽光與稚氣。
我們也笑了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那麼精彩,那麼活力四射。這裡有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這裡有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有奮力拼搏的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故事。
【點評】小作者對於"活力"的詮釋不是簡單的笑和鬧,而是有沉思、有眼淚、也有成長的感悟。雖然作者筆下所描述的不是初中生活的全部,但才華橫溢的宋詞填寫、師生之間誠摯的情感以及面對低年級同學的人生思索,無不是作者的獨特體驗,正是這點點滴滴的校園情節表現出了中學生充滿青春活力,不斷成長的豐富經歷。小作者的語言也可圈可點,充溢著"青春放歌的朝氣"。
在校園,那一段的日子作文,作文《在校園的日子裡》
清晨，太陽公公露出了笑臉，與鳥兒嬉戲著。藍寶石一樣的天空中飄浮著雪一樣的雲，它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡，或聚或散，還不時的變換形態。有時，白雲像一隻活潑的小兔，在向前奔跑，不一會兒，便融入了雲群當中 有時，白雲像從遠處翩翩飛來的一隻蝴蝶，它一點一點地擴大了，模糊了，變成一片大白雲。我的校園...
以那一段的時光為題寫五百字作文,以那一段的時光為題寫一篇五百字作文
我時常呆呆地坐著，懷念那一段時光，我時常雙目無神，體念著那種感覺 我時常目含淚水，帶著淡淡的憂傷，儘管那是過去。難忘那一段天真的時光，難忘那一段快樂的時光。幾年過去了，那些歌聲笑語彷彿還在我耳邊迴響。那時候，我真的好幸福，我沒有太過複雜的思想，不必 承受過多的學習負擔，更不用忍受當籠中之鳥的感覺，每...
那一段什麼的日子的作文，那段什麼的日子半命題作文
那段快樂的日子 一杯蜂蜜，飽含著香甜漫長的暑假，給予我的是蜂蜜般的香甜。暢快的放假心情，有迷人的小人書，精彩的武打片，動人的 任我挑，任我選，真是 洩出於兩峰之間著，釀蜜也。盈盈月光，我掬一捧最清的，送給我，祝願我將喝下這杯蜂蜜，留著，珍著，品著。一杯牛奶，充滿著溫馨 溫馨的港灣流放著家的感覺，慧心...