1樓：手機使用者
自擬作文：美麗的《社戲》 不朽的經典
《社戲》寫得像一首舒緩的歌，千迴百轉激盪在美質猶鮮的童年裡；寫得像一首動人的詩，詩情畫意迴旋在流連忘返的風景裡；寫得像一幅美麗的畫，濃墨重彩潑灑在人文濃郁的民俗裡。
詳略的敘事美。課文詳寫去看社戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看社戲後的餘波；去看社戲的全過程，真正寫社戲的內容也不多，用了不少筆墨寫農村小朋友的活動和景物。這樣寫是為了更好地表達中心意思。
因為「我」所懷念的並不是看社戲本身，而是在看戲過程中與農家小朋友結下的誠摯友誼和農家的自由生活，「社戲」只是一條線索，在課文中起貫串故事情節的作用。但課文的略寫部分又是必不可少的，如課文的開頭三段雖然沒有寫到社戲，但卻為對社戲的盼望做了很好的鋪墊，展示了去看社戲的環境；最後寫看社戲後的餘波，突出對社戲的懷念，使得文章餘味無窮。
溫馨的風景美。寫意的筆法，抒情的筆調，情景交融，如夢如幻，散發著江南泥土的芬芳。課文中的景物描寫細緻逼真。
出航途中，用白描手法，勾畫了一幅江南水鄉的美麗圖畫；看戲時描繪了仙境般的戲臺；歸途中又用比喻寫了行船的情景，富有童話色彩。這些景物描寫細緻逼真，有著濃郁的抒情氣氛，表現了「我」去看社戲時興奮愉快的心情和對江南農村美景的熱愛，寫得情景交融。
淳厚的人情美。在這臨海的小漁村裡，自然與人情融為一體，人情之質樸、淳厚如那裡的山水一樣令人沉醉、感動。課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。
雙喜聰明、能幹、善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的當然領袖。「我」之所以能看上社戲，主要是因為有雙喜出主意、打包票。這個形象是令人深深喜愛並難以忘懷的。
成年人裡的六一公公，著墨很少，但幾筆勾畫極其準確，寫出了他的寬厚、淳樸、熱情、好客。另外，如桂生的機靈勤快，阿發的憨厚無私，都只用一兩筆便刻畫得生動傳神。「我」之所以認為這一夜的戲好、豆好，原因就在於這片樂土上的人好。
活潑的語言美。這篇**的語言生動、簡練、幽默。如寫「我」熱愛農村，把平橋村比做「樂土」。
寫「我」想看社戲而不能去時「急得要哭」，「似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝」，表現了「我」的急切心情。寫可以去看戲時，用「我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大」，生動地寫出了「我」如願以償的喜悅。寫人時用筆極為儉省，僅通過人物語言和簡練的動作描寫就傳神地刻畫出栩栩如生的人物形象。
**的許多語言幽默風趣，如「或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢於欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著」，把「高等動物了」活用為動詞，既貶斥了牛，又寫出了「我」的窘態。雙喜說，「……誰肯顯本領給白地看」，「我」還特地為「白地」頗作了一翻註釋，幽默中不乏輕蔑之意。
以《勸學》最後一段為主題寫一篇作文800字
2樓：王照忠
《勸學》讀後
多讀好書，讀好書可以使人受益無窮。從小到現在，我一直徜徉在書的世界，和書結下了不解之緣。我喜歡書中帶給我的一份亙古永恆，一份雄偉悲壯，一份豪情壯志，一份過眼煙雲，一份孤獨惆悵。
在書世界裡，我的靈魂不斷被昇華，唱響高尚人生的篇章。每一本書都有它獨特的意義，獨一無二的道理。我一直有個願望就是有一天能讀完天下所有的好書。
在書堆中，我最喜歡的書就是荀子的《勸學》了，我對他簡直愛不釋手。聖人那諄諄的教誨，如春雨，無聲地滋潤著我幼小的心田。
在做任何事上我都向《勸學》說的那樣，勇於實踐，堅持不懈，勇往直前，不怕困難。正如大家所說：「不管你想得有多好，不付出實踐，你照樣還是原地踏步，沒有任何進展。
」這使我的學習成績有了很大的進步，在生活中我也養成了做什麼事都能堅持的好習慣。爸爸媽媽都紛紛誇獎我這變化，我心裡樂滋滋的，對《勸學》也更是鍾愛有加了，一有時間就「咀嚼」《勸學》裡那清香的文字，任思緒飄蕩在書中。
在《勸學》裡我還喜歡一句話：「積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍興焉。」這句話告訴我們：
「學習是集腋成裘的過程，腳踏實地不可或缺。但如果中途放棄，就會前功盡棄，一事無成。所以還需要有堅持不懈的信心，勇氣和毅力。
其實，在學習的過程中,可能每一次的進步並不明顯，連自己都難以察覺。關鍵是我們要抓住每一次的進步，一點一點的積累，總有一天會水到渠成。
《勸學》讓我明白了很多道理，正如陶淵明所說：「勤學則進，輟學則退。」學習沒有捷徑可走，只有刻苦努力才能擁有淵博的學識。
《勸學》還讓我懂得了學習對我們的重要性，也如顏真卿所說：「黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。」
總之，《勸學》讓我明白了許多關於荀子的獨到的教育理念，使我受益匪淺。我記得高爾基曾說過：「我撲在麵包上，正如飢餓的人撲在麵包上。
」是啊，「讀了一本好書就像交了一個朋友。」在書的餐桌上，我似乎從來沒有吃飽過。我希望我有更多的這樣的「朋友」來改變我的一生。
說一說社戲一文中最後一段的含義和作用
3樓：課文你來說
最後一段的「那夜的豆好吃」，「戲好看」，並不在於豆、戲本身，而是那時特定的條件：自由的天地，江南水鄉的清新優美，平橋村老人的熱情樸實，人與人之間的親密、和諧關係。這一切都是「我」童年時在城鎮未曾見到過的，在以後的人生路上也很少再見到的。
「我」對這段往事的回憶，表達了「我」對它們的懷念之情及對美好生活的嚮往之情。
《社戲》的文章主旨
4樓：暴走少女
過小時候的"迅哥"和他的小夥伴去看社戲的過程，體現了魯迅對童年生活的懷念和嚮往，表達了作者對天真爛漫，自由有趣的美好童年的回憶，充滿著一種浪漫理想色彩，也表現了他對人生理想境界的渴望追求。
擴充套件資料：
一、創作背景
《社戲》寫於2023年10月。作品寫到在北京看戲的時候，說那是「倒數上去二十年中」的事。從作品發表時算起，倒數上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
當時災難深重的中華民族正處在水深火熱之中，如剛剛經過了2023年的中日甲午戰爭，2023年的戊戌變法，2023年的八國聯軍入侵中國的戰爭，清王朝的反動統治者正在「量中華之物力，結與國之歡心，」和帝國主義勾結起來，加緊奴役和盤剝中國人民。
魯迅於2023年懷著救國救民的思想，留學於日本，2023年至2023年年底先後任教於杭州、紹興。資產階級領導的辛亥革命，推翻了**主義的清王朝，於2023年1日建立中華**臨時**。
對此，魯迅非常興奮，熱情地歡迎和支援，並應當時教育總長蔡元培的邀請，赴南京教育部任部員，後隨教育部遷北京。
此後接連發生了袁世凱稱帝，張勳復辟，他說「看來看去，就看得懷疑起來，於是失望，頹唐得很了。」終於使他認識到，經過辛亥革命，中國的社會現狀「招牌雖換，貨色照舊」，沒有什麼改變。
十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強烈的震動，使他看到了「新世紀的曙光」和人民革命的希望。「五四」愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出「救救孩子」和推翻封建「鐵屋子」的號召。
他從此「一發而不可收」，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機槍，表現了鮮明的革命者的立場。就是在這樣的情況下，發表了**《社戲》。
二、藝術特色
1、構思巧妙，結構嚴謹。
這篇**以看戲為線索，從「我」在北京看中國戲的感受寫起，接著追憶了少年時在農村看社戲的愉快，最後又從回憶回到了現實。中間過渡自然，上下銜接緊密。**雖然沒有什麼驚一心動魄的情節，也沒有複雜的結構，但是由於作者對情節的安排，起伏有致，情趣盎然。
2、圍繞中心取捨材料。
題目是《社戲》，但真正寫社戲的內容並不多，作者用不少筆墨在開頭寫「我」到外祖母家的其他生活以及看社戲遇到的困難，在結尾又寫了六一公公送羅漢豆的事，這樣寫是為了更好地表達中心思想。
作者所懷戀的不是社戲本身，而是在看社戲過程中與農家孩子結下的誠摯友誼和農村的自由生活。「社戲」作為一條線索，在文中起著貫穿故事情節的作用。
3、景物描寫，細緻逼真。
碧綠的豆麥天地，水氣中朦朧的月色，淡黑的連山，星點的漁火，孩子們的談笑聲，潺潺的流水聲。宛轉悠揚的笛聲，豆麥和水草發出的清香，等等，寫得有聲有色，情景交融。景物描寫是這篇作品具有魅力的因素之一。
月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿江南水鄉特色。把社戲置於這樣的場景之下，使它自然帶有北京城裡的京戲不可能具有的神韻風致。
5樓：回憶似糖y憂傷
本文通過「我」與農村孩子看戲前後故事的敘述，讚美了農民和農家孩子的淳樸品質和聰明才幹，表現了作者熱愛勞動人民的思想感情，又表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀。
寫一篇600字以上的作文，題目:《社戲》中的景物描寫鑑賞。
6樓：匿名使用者
登高我喜愛登高.因為登高不僅能望遠,還能洗濯心志.
高巔之處極目遠眺,就會感悟到山野之曠闊、江河之悠遠.身處逆境、心情陰鬱的人站到了高處,心緒會順著目光奔騰遠瀉,視野無阻,心情無阻,思想無阻,瞬間得到一種豁達的撫慰與釋然.
對於登高的妙處.荀子這樣說：「吾曾 跂 而望矣,不如登高之博見也.
登高而招,臂非加長也,而見者遠.」孟子亦說過：「孔子登東山而小魯,登泰山而小天下」,其寓意是告訴我們：
要想不斷突破和超越眼界和視點,就得不斷提升自己的認知能力和思想高度,這樣方能以超然物外心境看破世間的變幻與紛擾.
人在一個環境待久了,往往會產生一種「近視」的乏味感,甚至為一些不順意不滿足而煩憂.倘若此時能去登高望遠,或許其目光就會穿越「名利圍城」,驚感世界之博大,愧悟個人所求之緲小,進而鄙薄那些被自己慼慼於心的無不是身外之物,過眼煙雲.
登高使人心曠,臨流使人意遠；讀書於雨雪之夜,使人神清；舒嘯於丘阜之巔,使人性邁；林間鬆韻石山泉聲,靜裡聽來識天地之鳴佩.這是淡泊修身、寧靜養性的至高禪境,是追求「寵辱不驚看庭前花開花落,去留無意望天上雲捲雲舒」的心志歷練.
無論是成功者還是失敗者,登臨高處時都會得到一種啟示：身處高階,既能體味到「一覽眾山小」的喜悅,和「山高人為峰」的威赫；亦能感知「高處不勝寒」的惶懼與腳踏大地生活的踏實.同時,感悟到應該保持一顆成功不過於驚喜、挫敗不過於失落的平常之心.
這樣才會活得灑脫和真切.
其實,人生的成長與價值的體現,不在於年齡的增長和職位的晉升,更重要的是思想修養、技能學養等多方面的「登高」,只有不斷注重學習提高的人,才能始終站在人生的高地,領略人生世界的博大精深、多姿多彩.
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