1樓:匿名使用者
我的語文老師是一位年輕的女老師。她高高的鼻子,頭髮長長的,都到腰間了版。她很有學問,什麼權知識,都知道,我們可敬佩她了。
她高興的時候總是一臉親切的笑容,可是,她生氣的時候我不敢看,只是低頭看地板。我想:我身為班長,以後一定要管好班紀律,帶領全班同學用工學習,讓老師天天都笑著給我們上課。
老師的手呀,就像高超雕塑家,靈巧、神奇,百行名家。我讚美老師的手啊。老師啊,您的身影不是地在我眼前浮現,您的聲音在我們的耳邊迴響,您的言行都印在我腦海裡。
老師啊老師,您的生命是一團火,您的生活是一首歌,您的事業是一首詩。您講的課,是那樣豐富多彩,每一章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶,讓我看到一個五彩的世界。
求一篇帶賞析和老師評價的滿分作文,急急急!!!
2樓:freelove陌夢
北京高考作文題為
「細雨溼衣看不見閒花落地聽無聲」是唐朝詩
人劉長卿在《別嚴士元》中的詩句。
曾經有人這樣理解這句詩1、這是歌頌春天的美好意境。2、閒花、細雨表達了不為
人知的寂寞。3、看不見、聽不見不等於無所作為是一種恬淡的處世之道。4、這種意境已
經不適合當今的世界„„根據你的看法寫一篇作文。題目自擬體裁不限。字數800以上。
細雨閒花皆寂寞
細雨閒花皆寂寞文人英雄應如是寂寞是一根斷了的紅線有心人緊緊抓著它默默
等待另一頭的牽線人即使那人早已遠去。
「細雨溼衣看不見閒花落地聽無聲。」每每讀起這句不禁感嘆細雨與閒花的寂寞。
當那迷濛的小雨一點一滴打落在羅衫之上誰說這感情不滂沱不然怎的浸溼了整件衣
裳當那柔美的花朵飛舞旋轉飄落在青石路上誰說這感情不壯烈不然怎的鋪滿了整條
幽徑然而它們卻是「看不見」「聽無聲」。
每個人都在心靈深處有一處花冢埋藏那些滂沱悽美卻不為外人道的情感。而這座花
冢被寂寞上了一道鎖。
納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆「家家爭唱飲水詞納蘭心事幾人知」無疑他是
相國公子御前侍衛人人歆羨。然而在他的內心深處卻埋著深深寂寞。他在小院中拾
得翠翹卻「何恨不能言」只能嘆一聲「已經十年蹤跡十年心」。他嚮往平淡與樸實然
而這願望在世人眼中便如那細雨任是將自己打得全身冰冷也只是無聲而已矣。納蘭的寂
寞是一個人的悲傷。
李煜也是寂寞的。王國維說他「生於深宮之中長於婦人之手」。那些打小便坐在龍
椅上的孩子們往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷終日燈紅酒綠也抵不過夜深人靜
時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之後家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上更是
加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的但卻不是無形的。他以自己的真性將
那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上將其化為「一江春水」化為「流水落花春去也天上
人間」。《人間詞話》中有批語「詞至李後主遂變伶工之詞為士大夫之詞。」李煜的寂
寞是那個動盪年代的悲傷但卻開啟了詞的新時代。
陸游在沈園寫下「紅酥手黃縢酒„„」將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆「遍
插茱萸少一人」時將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下「白頭宮女在閒坐話
玄宗。」道出了那紅牆深院裡一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線另一端繫著筆。
巨大的情感沉澱後化為無聲也化為揮筆的動力讓細雨的閒花變得鏗鏘有力永不磨
滅。其實還有一些人的寂寞甚至不止於文學上的作用。林則徐被貶伊犁他的寂寞豈
是常人能及但他卻高唱「苟利國家生死以豈因禍福避趨之。」造福了一方百姓。韓愈被
發配潮州愛女死於途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力他在那個邊遠小城興教育
修水利受到所有百姓的擁戴那潮州的山水竟盡姓了韓。
他們的細雨不止於沾溼了衣裳更落在了厚重的土地滋潤了一方水土他們的閒花
也不止於鋪滿路面更深嵌土地「化作春泥更護花。」他們的紅線那端是蒼生百姓他
們將寂寞化為動力去「為天地立心為生民立命」。
一個人的寂寞可以被印在書上刻在碑上這寂寞是美麗的是供人欣賞的。但沒有
哪一座碑可以永恆過山水韓愈的故事告訴我們那些英雄的寂寞是奉獻我們應該恭敬地
去仰望。
【閱卷老師點評】
在一個「為賦新詞強說愁」的年齡在一個「嘻哈」盈耳、「娛樂至死」的年代在
一個決定前途命運、兩個半小時完成所有試題的場合一箇中學生會怎樣完成一篇高考作
文於是閱卷中我們看到更多的考生選擇了談「恬淡」不約而同地讓偉大的古人李白、
陶淵明、蘇軾佐證自己的觀點儘管不知何為真正的恬淡更多的考生選擇了寫「春天美好
的品格」讓華益慰、王順友、「微塵」等「感動中國」的人物作為事實的論據。正當大家
慨嘆讓最不懂寂寞的學生寫一篇「何謂寂寞」的文章有多麼不容易的時候這樣的一篇文章
出現了。於是閱卷六組的全體老師興奮起來奇文共賞一人點評一句——這篇文章最突出
的特點是立意深刻脈絡清晰。文章開篇點題由詩句感嘆寂寞把「細雨閒花」的「迷濛」
「柔美」拓深為情感的滂沱壯烈即「每個人都在心靈深處有一處花冢」「而這座花冢
被寂寞上了一道鎖」。接著以納蘭性德和李煜為點例來闡釋寂寞為何即「寂寞的意義」。
第六段列舉陸游、王維、元稹將寂寞昇華為「巨大的情感沉澱後化為無聲也化為揮筆
的動力讓細雨的閒花變得鏗鏘有力永不磨滅」。第七段內容上又進了一層由「一個
人的寂寞可以被印在書上刻在碑上這寂寞是美麗的是供人欣賞的『拓展為』林則徐、
韓愈式的寂寞是奉獻讓人仰望」。
這篇文章可以看出作者豐厚的材料積累和深厚的思想沉澱是一篇頗有韻味的考場作文。
有一篇關於老師的作文,500字就行,最重要就是後面帶有名師點評的評語
3樓:匿名使用者
,讀書生活或許正因為哭過笑過才精彩。人生也由於這段日子而變的更加燦爛。每天兩點一線的生活令我感到呆板,卻又不得不這樣。
每每放學,已是披星戴月,獨自揹著承重的書包走在回家的路上。回到家,面對的是永遠也做不完的作業。機械性地做著作業,有時,望著墨般天空,思緒已不知飛向何方。
成天123,abc,之呼者也,生活很是枯燥!好容易盼到週末,最後盼來的不是休息只是大量的作業!我感到自己就是一隻籠中鳥!
心中的想法早已飛到爪挖國去了!始知所向金籠,不及林間自在啼!讀書讀書,原本明亮的雙眼戴上了厚厚的眼鏡,快樂的心不再自由翱翔於天際,只能獨自躲在籠中!
讀書生活的苦,只有自己能品嚐到,快樂也只有自己知道!苦中作樂是我們的拿手好戲!三五成群,講著不知出處的笑話,聊著發生在身邊的事,不論是什麼味兒,只要能解悶就可以!
中考談骨氣的作文要有點評
摘下一片血紅海棠貼在胸口，看遠山被飄然的白 雪覆蓋，擷一枝臘梅，把心中的赤熱傳遞給故鄉 夢還是醒了！他只能老淚縱橫地在高山上遠眺，用痛哭將這份悲愁傳遞，從那一岸，到這一岸 海峽對岸，洛夫的悲痛與絕望傳遞而來。踏上歸途，馬背上洛夫的琴絃輕響，抑制著內心的喜悅與激動。然而就在不遠處，他乍然勒馬，笑容凝結...
我的老師作文,我的老師作文1000字
寫不起來的，太多了，沒人寫得起來，你自己想想吧。我的老師作文1000字記敘文 我的老師 她，澄澈的目光中閃爍著自信 她，動人的談吐中散發著熱情 她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，王老師。第一次見到她的時候，她凌於三尺...
我的老師作文我的老師500字作文
教過我的老師很多，而我最尊敬的老師是教我4。5年級的語文老師。她就象一個勤勞的園丁，天天細心照料我們這些幼小的花苗。老師就象蠟燭，點燃了自己，照亮別人。如果說我們是鮮花老師就是雨露滋潤著我們成長，還記得5。12大 嗎？那裡有多少老師為了我們這些祖國的花朵而犧牲，所以我們要感恩老師，有多少學生在老師的...