1樓:凌月霜丶
解:用除法
分子(被除數)是多的具體量
分母(除數)是單位1
求一個數比另一個數的多或少幾分之幾的應用題怎樣解答
2樓:夢色十年
一個數bai比另一個數的多du幾分之幾:(一個數-另一zhi個數)/另一個數。
如:dao5比4多幾分之幾
內,(5-4)/4=1/4。
另一個數容比一個數少幾分之幾:(一個數-另一個數)/一個數。
如:4比5少幾分之幾:(5-4)/5=1/5。
擴充套件資料:簡單分數化成小數的情況有三種:1、真分數化成小數——分子除以分母;2、假分數化成小數——分子除以分母;3、帶分數化成小數——先將帶分數化成假分數,再用假分數的分子除以分母。
小數化分數的方法:
1、看是幾位小數,就在1後面添幾個0做分母;
2、把原來的小數去掉小數點後作分子;
3、能約分的要約分。
除法相關公式:
1、被除數÷除數=商
2、被除數÷商=除數
3、除數×商=被除數
4、除數=(被除數-餘數)÷商
5、商=(被除數-餘數)÷除數
除法的運算性質
1、被除數擴大(縮小)n倍,除數不變,商也相應的擴大(縮小)n倍。
2、除數擴大(縮小)n倍,被除數不變,商相應的縮小(擴大)n倍。
3、被除數連續除以兩個除數,等於除以這兩個除數之積。
3樓:我是一個麻瓜啊
一個數比另bai
一個數的多幾分之幾du:(一個zhi數dao-另一個數)/另一個數。
如:版5比4多幾分權之幾,(5-4)/4=1/4。
另一個數比一個數少幾分之幾:(一個數-另一個數)/一個數。
如:4比5少幾分之幾:(5-4)/5=1/5。
4樓:谷興那婉
分之幾是多少的應用題是在學生學習了求一個數的幾分之幾是多少的一步應用題的基礎上進行教學的.這類應用題是一個數乘分數的意義的深化應用.學生掌握這種應用題的解答方法對今後繼續學習分數應用題具有重要的意義.
本節課內容緊緊抓住新舊知識的聯絡,採用了變一步題的問題與已知條件相對應為不對應,變一步計算為兩步計算.教學中,我主要從以下兩個方面入手:
一、細讀題目,理清數量關係:
(1)讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數的幾分之幾用乘法計算.
(2)強化分率與數量的一一對應關係.並根據關鍵句說出數量關係.
(3)幫助學生理解"一個數比另一個數多或少幾分之幾"與"一個數佔另一個數"的幾分之幾的不同.
二、強化相等關係,掌握解題方法
強化數量關係,掌握解題方法是本節課的一個重點,也是難點.通過分析關鍵句與線段圖,幫助並提高學生分析題意、理解數量關係的能力.通過講解與練習讓學生理解新舊應用題的不同結構.
稍複雜的分數乘法應用題是小學階段數學教學的一個重點.解決這類問題的關鍵是找準單位「1」,反思這節課的教學,我重視了讓學生找單位「1」,找相等關係,但由於時間關係沒有把課本上兩種解題方法進行很好的對比.今後練習課上還需指導學生理解兩種解題方法的不同思路,另外要指導學生養成畫圖分析數量關係的方法,最終達到熟練掌握這類應用題的數量關係,為以後的學習奠定基礎,同時培養學生有條理的思維的能力.
5樓:匿名使用者
成為第bai2537位粉絲
一個數du比另一個數zhi的多幾dao
分之幾:(一個數-另一個數)/另一個數。回如:答5比4多幾分之幾,(5-4)/4=1/4另一個數比一個數少幾分之幾:(一個數-另一個數)/一個數。
如:4比5少幾分之幾:(5-4)/5=1/5。
6樓:匿名使用者
求一bai個數比
另一個數多(少)百分du之一:
方法1:
先求一zhi個數比dao另一個數多(少內)的量,再單位「1」的量。
即容:倆數差的量÷單位「1」的量再×100%方法2:
把另一個數看作單位「1」即100%的那個量,先求一個數是另一個數的%幾,再跟據所求問題把倆數相減。
7樓:新野旁觀者
(1)求一個數
來比另一個自數多幾分之幾
(一個數 - 另一個數)÷另一個數
就是用它們的差除以另一個數 (單位1的數)(2)求一個數比另一個數多 幾分之幾
(另一個數 - 一個數)÷另一個數(單位1的數)永遠是以 "單位1" 後面的那個數做為除數的.
8樓:匿名使用者
求一個數比另bai一個du
數的多或少幾分之幾的應用題zhi用dao
乘法計算。把另一個數內
看著標準量容「1」,「多」則用「1」加上多的分率;「少」則用「1」減去少的分率,再用另一個數去乘這個分率。
公式:另一個數×(1±多或少的分率)=要求的數例1 蘋果有12個,梨的個數比蘋果多1/3,梨有多少個?12×(1+1/3)=12×4/3=16(個)
例2 蘋果有12個,梨的個數比蘋果少1/3,梨有多少個?12×(1-1/3)=12×2/3=8(個)
9樓:冰雨夢悠悠
求甲數比乙數多幾分幾:
(甲數-乙數)除以乙數=幾分之幾
求乙數比甲數少幾分之幾:
(甲數-乙數)除以甲數=幾分之幾
一個數比另外一個數多幾分之幾怎麼算
10樓:我是一個麻瓜啊
一個數比另bai外一個數多幾分之幾的演算法du:
假設一個數和另zhi外一個數中大dao
的數是一個數,則:一
回個數比答
另外一個數多幾分之幾=(一個數-另外一個數)/另外一個數。
舉例說明如下:
8比5多幾分之幾,則表示式:(8-5)/5=3/5。由此可得:8比5多3/5。
11樓:匿名使用者
就用這個數減去另外一個數啊,前提是要通分,不通分不好算啊,舉例如1/2-1/6=? 先把分母通分成6,就變成3/6-1/6=2/6,之後再約分變成1/3,所以結果是1/2比1/6多1/3,麻煩採納,謝謝!
12樓:谷陳貝樓
比如原始數是1,另外一個數比它大二分之一,那另外一個數就是1+1x1/2=1.5
13樓:q我
假設數字為a,計算比數字b多幾分之幾
用a/b,就是你要的結果
你也可以假設多的幾分之幾為x,x*a=b,然後x=a/b
14樓:匿名使用者
一個數比另一個數多幾分之幾,叫做倍數差。
數值差和倍數差的計算方法是不專一樣的屬
,數值差的計算是用減法計算,大數減去小數等於相差數,結果可以是整數或分數。
倍數差的計算方法是:(大數-小數)÷小數,其結果要用分數表示。
分數相減時:如果分母不同不能直接加減就先求公分母,求公分母之後把兩個分數計算出來,再用大的減小的。
如:3/2比2/3大多少?
(3/2-2/3)/2/3
=(9/6-4/6)/2/3
=5/6/2/3
=5/6*3/2
=15/12
=1 3/12
=1 1/4
答:3/2比2/3大1 1/4倍。
15樓:孱弱籽
用大的數減去小的那個就行了
如果分母不同不能直接加減就先求公分版母,求公分母之後把兩個分數計算出權來,再用大的減小的。
例:求3/2比2/3大多少?
求得公分母為6
化簡:3/2=9/6
2/3=4/6
用9/6-4/6=5/6
所以:3/2比2/3大5/6望採納
16樓:山上有隻企鵝
假設第一個數是a,第二個數是b,前提是a>b,那麼a比b大百分之幾?
演算法如下:
(a-b)/b*100=x%
得出來的數值x就是a比b大的百分比數。望採納
17樓:匿名使用者
第一個數減去第二個數 得出的數 除以第一個數
比如 50-40=10 10/50=1/5
第一個數比第二個數多出五分之一
18樓:
另一個數加上幾分之幾等於一個數 或 一個數減去幾分之幾等於另一個數
19樓:匿名使用者
a數比b數多k倍,即a=b+kb=(1+k)b
如:一個數比9多三分之二,求這個數?
a=(1+2/3)* 9 =(5/3)*9=15
20樓:少年西瓜月光猹
假設a和b是兩個du數字,如zhi果問a比b多幾分之幾。解dao法如下:
(a-b)/b,結果回就是答了。
假如現在a是6,b是5。那麼結果就是
(6-5)/5=1/5,也就是6比5多五分之一。
還有一種說法就是6是5的6/5倍。
希望能幫助到你,還有不理解的可以追問。
21樓:小牛資料
可以舉例項回答,比如10比7多幾分之幾就是(10-7)/7,也就是多了3/7
22樓:匿名使用者
假設有兩個數字,a、b(a>b)
(a-b)/ b = c
結果就是 a 比 b 多 c
(4-3)/3 = 1/3 就說4比3多三分之一
23樓:幽涼紫夏
(大的數-小的數)除以單位」1「
24樓:飛羽強
一個數加幾分之幾等於另外一個數
望採納。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
25樓:匿名使用者
直接相減,結果是幾就是幾
非要用分數的話就把不是整數的數化為分數
26樓:匿名使用者
通過加減法運算,比如:
a比b多c/d,可做運算式:a-b=c/d,a=b+c/d=(db+c)/d,即ad=db+c
27樓:sunny檸檬
把這個數設為x
方程是:x+幾分之幾=另一個數
28樓:匿名使用者
設一個數為m,另一個數為n,求m比n多幾分之幾?
答案:(m-n)/n
29樓:情緒不由跳著
這是一個倍數關係,大數除小數,就可以啦
30樓:僳桓
你好,設一個數為x,另一copy個數為y;
x-y 就是x 比 y 多的數;
比y多幾分之幾,這樣求:用(x-y)除以y,即(x-y)/y ,它的比值就是你想要的結果:一個數比另一個數多幾分之幾.
如:甲數是50,乙數比甲數多5分之1,乙數是多少?
解:50×(1+1/5)=60
答:乙數是60.
求一個數是另一個數的幾分之幾用什麼方法
31樓:我是一個麻瓜啊
求一個數是另一個數的幾分之幾:用除法計算 。
比如:六年級有學生160人,已達到《國家體育鍛煉標準》(兒童組)的有120人,佔六年級學生人數的幾分之幾。
思路:關鍵句是「佔六年級學生人數的幾分之幾」,也就是120人佔六年級學生人數的幾分之幾,關係式為:已達標人數÷六年級人數=120/160=3/4。
32樓:匿名使用者
求一個數是另一個
數的幾分之幾用什麼方法
我來答共7條回答
我是一個麻瓜啊lv.122019-03-12求一個數是另一個數的幾分之幾:用除法計算 。
比如:六年級有學生160人,已達到《國家體育鍛煉標準》(兒童組)的有120人,佔六年級學生人數的幾分之幾。思路:
關鍵句是「佔六年級學生人數的幾分之幾」,也就是120人佔六年級學生人數的幾分之幾,關係式為:已達標人數÷六年級人數=120/160=3/4。擴充套件資料:
除法:1、把一個數平均分成若干份,求其中的一份;2、求一個數裡有幾個另一個數;3、已知一個數的幾分之幾或百分之幾是多少求這個數;4、求一個數是另一個數的幾倍。整數的除法法則(1)從被除數的高位起,先看除數有幾位,再用除數試除被除數的前幾位,如果它比除數小,再試除多一位數;(2)除到被除數的哪一位,就在那一位上面寫上商;
33樓:祕景明罕綢
用除法,
比如:2是5的幾分之幾?
列式:2÷5=5分之2,
答:2是5的
5分之2,
求數比另數多或少幾分之幾的應用題
設乙數為x。甲數為12x,乙數為x,丙數為3x,所以,丙數是甲數的幾分之幾,就應用3x除以12x,就等於四分之一塞。一本書小明讀了36頁,還copy剩40頁,已讀頁數比還剩頁數少幾分之幾?還剩頁數比已讀頁數多幾分之幾?40 36 40 1 10 已讀頁數比還剩頁數少1 10。40 36 36 1 9...
已知數比另數多幾分之幾是多少，求這個數
內容來自使用者 闄堝厛鐢 918 江口鎮中心小學集體備課教案 2016至2017學年度第一學期 年級 六 學科 數學 主備人 蘇小堅 課題 已知一個數比另一個數多 少 幾分之幾是多少，求這個數 授課教師 授課時間 教學目標 1 結合具體情境，理解 已知一個數比另一個數多 少 幾分之幾是多少，求這個數...
數的幾分之幾除以另數的幾分之幾求出的是什麼
教學目標 通過學習求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，進一步理解分數與除法的關係。培養學生遷移類推能力。知道 事物間在一定的條件下是可以相互轉化的觀點 教學重點 求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題。教學過程 一 創設情境營造氛圍 1 口答 30分米 米180分 時 練習後引導學生回顧把低階單位的...