1樓:匿名使用者
建立世界一流大學
bai(duwcu)已經成為一種全球性zhi的競爭性政策。據筆dao者初步統計,全球已經有
回50多個國家或地答區出臺了建立世界一流大學的計劃。縱觀各類計劃,做法基本類似,都是通過國家或地方**遴選若干具有全球競爭力的大學進行重點投入,期望它們能在較短的時間內躋身世界一流。這種重點投入本質上是一種**公共撥款政策。
大部分國家將資金投入到大學,賦予大學較大的資金自主使用權;也有部分國家或地區採取投大學和投學科相結合的模式,**「一竿子」管到學科。
2樓:冠可欣雋賦
雙一流和985/211沒有直接關係,但是不可否認的是,以前的985/211高校本身起點就高,更容易進入雙一流
985與211和現在提到的雙一流建設大學什麼關係?
3樓:匿名使用者
理論上來說,bai
雙一流du
和985/211沒有直接關係,事實上zhi,通dao俗的說,可以認為雙一版流是985/211的延續權。雙一流世界一流高校是原來的所有985大學加上三所211鄭州大學雲南大學新疆大學,原來的211全部進入雙一流世界一流學科建設高校,然後增加了一些原來的非211院校。官方也承認,985工程/211工程是雙一流的重要基礎
4樓:匿名使用者
應該說沒有直接關係。不過傳統上的985和211高校整體教學實力就是比較強,所以在雙一流建設中也還是又在前列。
雙一流大學和985.211有什麼區別
5樓:環俄留學
第一個是「雙一流」是以學科為資助主體,突出以一流學科建設帶動一流學校建設,而「985」、「211」是以學校為資助主體。2023年10月教育部**上釋出的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》(以下簡稱《總體方案》)稱「要圍繞主幹學科,強化辦學特色,建設若干一流學科,擴大國際影響力,帶動學校進入世界同類高校前列」。
在繼「985」、「211」工程之後,國家所實施的「111計劃」和「2011」計劃也都是圍繞學科建設來進行的。而且隨著高考改革的深入,例如上海、浙江兩地開始實行「3+3」新高考方案,新的高考政策也意味著考生往往在高一時可能就需要考慮自己的專業方向,高考的學科傾向逐漸凸顯。「雙一流」以學科為基礎,從某種程度上說,可以為考生和家長在提早定下報考目標上提供參考。
為什麼會出現這個轉向,就像阿特**教授說的:「不管用什麼名稱,好的一流大學,好在**,一流在什麼地方,最終都是在學科上體現的。一流大學和一流學科有著非常直接的內在聯絡,有了一流學科才可能有一流大學,世界上不存在沒有一流學科的一流大學,但世界上任何一所一流大學,也不可能在所有的學科都達到一流」。
不過,「雙一流」以學科為基礎也可能會存在這樣的問題,如果學校都以優勢學科競爭,在優勢學科上持續投入,會導致現有一些相對薄弱的學科被邊緣化,進而產生一系列人員、結構上的調整。
第二個是「雙一流」建設名單將不再一層不變,會打破「身份固化」,引入競爭機制。2023年1月,教育部、財政部、國家發展改革委正式印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》,《實施辦法》明確高校「雙一流」建設每5年為一個建設週期,建設高校實行總量控制、開放競爭、動態調整。
2023年釋出的《總體方案》在肯定「985」、「211」成績的同時就指了出現有重點建設工作中存在的問題——「身份固化、競爭缺失、重複交叉等」。之前的「985」、「211」工程,一方面是先自上而下圈定一批高校,而把哪所高校劃為「985」,哪所高校劃為「211」卻沒有一個科學、可以服眾的標準。就「211」而言,劃定之時就有很多辦學水平之外的考量,比如兼顧地方,每個省至少有一所入選,兼顧各個行業,保證每個行業至少有一所。
另一方面,名單缺乏流動性,形同「終身制」,到了最近幾年索性徹底關上了「985」、「211」的大門。可是,經過十幾年的發展,各高校的發展水平不一,已然發生了很大的變化,但名單之外的學校不管如何努力,辦學成績多麼優秀,都無法擠進這個排行榜。
不過,雖然《實施辦法》明確高校「雙一流」建設實行動態調整,並設立了世界一流大學和一流學科建設專家委員會,綜合多方意見來論證確定一流大學和一流學科建設高校的認定標準。但是這個認定標準如何具體設計以及實施,依然有許多值得商榷之處。而且之前「985」、「211」所形成的基本格局不是一朝一夕會被扭轉的,「985」、「211」所存在的「身份固化」問題,會不會因為「雙一流」的動態調整有所好轉,也未可知。
6樓:源本初見老闆娘
「雙一流」建設是中國高等教育領域繼「211工程」、「985工程」之後的又一國家戰略。據教育部部長陳寶生介紹,「雙一流」建設不是「211工程」、「985工程」的翻版,也不是升級版,更不是山寨版,它是一個全新的計劃。
據教育部介紹,將一流大學區分為a、b兩類。這樣做主要是希望督促所有的一流大學建設高校加快改革、加快發展,並推動歸入b類的高校正視差距、奮起直追。
cu)已經成為一種全球性的競爭性政策。據筆者初步統計,全球已經有50多個國家或地區出臺了建立世界一流大學的計劃。縱觀各類計劃,做法基本類似,都是通過國家或地方**遴選若干具有全球競爭力的大學進行重點投入,期望它們能在較短的時間內躋身世界一流。
這種重點投入本質上是一種**公共撥款政策。大部分國家將資金投入到大學,賦予大學較大的資金自主使用權;也有部分國家或地區採取投大學和投學科相結合的模式,**「一竿子」管到學科。
7樓:匿名使用者
985 211是投資扶持工程,是幾十年前的補貼大學政策現在為了建設世界一流的學科,提出雙一流:一流大學,一流學科雙一流是985 211的替代政策世界一流學校和一流學科,相比之下,20世紀末的985,211: 1,增加了學科定位; 2,一流學校分為a,b兩類,五年考察一次,能夠促使b類向a類發展,a類不掉隊。
8樓:
雙一流就是新版985211!
現在211985名存實亡沒有比較的意義了!
建議報考雙一流a類,既是原985,又是雙一流大學!
9樓:匿名使用者
區別可概括為3+3+25,這次雙一流名單就是在原985211高校基礎上的小調整,小增補。雙一流分為一流大學建設高校ab類,一流學科建設高校,其中一流大學建設高校a類36所是由原985高校(湖南大學,東北大學,西北農林科技大學沒有入選)組成,b類6所則是由上述沒入選a類的3所原985和3所原211鄭州大學,雲南大學,新疆大學組成,而一流學科建設高校95所是由原211(除鄭雲新)高校和新增25所高校組成。這25所學校分別為北京協和醫學院,中國科學院大學,中國人民公安大學,首都師範大學,外交學院,中國**學院,**美術學院,**戲劇學院,天津工業大學,天津中醫藥大學,西南石油大學,成都理工大學,成都中醫藥大學,廣州中醫藥大學,河南大學,南京林業大學,南京資訊工程大學,南京郵電大學,南京中醫藥大學,寧波大學,中國美術學院,上海中醫藥大學,上海海洋大學,上海體育學院,上海**學院。
10樓:泥娃娃
「985」和「211」是過去時,雙一流大學是現在時,具體說
,由於「985」和「211」超期失效,已經退出歷史舞臺。雙一流大學目前極具含金量,尤其a類。而一流學科大學也給過去的雙非大學提供了一個公平的機會,目前的一流學科大學和「111計劃大學」由於也得到大量的科研資金,所以會發展迅速,反過來倒推大學去爭取更多的一流學科,我國大學教育迎來了又一個發展浪潮。
11樓:芭蕾love炫舞
不是有什麼區別,你說的是兩回事
雙一流大學與985/211工程有什麼區別
12樓:匿名使用者
雙一流比985/211工程的覆蓋面要廣。
雙一流包含兩個層次,世界一流大學和世界一流學科。
第一個層次,世界一流大學,包括以前所有的39所985院校,以及3所原211院校(鄭州大學、雲南大學、新疆大學),可以稱之為985的放大版。
第二個層次,世界一流學科,包含以前的所有211院校,以及部分非211的院校,可以稱之為211的放大版。
13樓:匿名使用者
兩者的區別可概括為3+3+25,這次雙一流建設高校名單就是在原985211高校基礎上的小調整,小增補。雙一流分為一流大學建設高校ab類,一流學科建設高校,其中一流大學建設高校a類36所是由原985高校(除湖南大學,東北大學,西北農林科技大學外)組成,b類6所則是由上述沒入選a類的3所原985和3所原211鄭州大學,雲南大學,新疆大學組成,而一流學科建設高校95所是由原211(除鄭雲新)高校和新增25所高校組成。這25所學校分別為北京協和醫學院,中國科學院大學,中國人民公安大學,首都師範大學,外交學院,中國**學院,**美術學院,**戲劇學院,天津工業大學,天津中醫藥大學,西南石油大學,成都理工大學,成都中醫藥大學,廣州中醫藥大學,河南大學,南京林業大學,南京資訊工程大學,南京郵電大學,南京中醫藥大學,寧波大學,中國美術學院,上海中醫藥大學,上海海洋大學,上海體育學院,上海**學院。
14樓:環俄留學
第一個是「雙一流」是以學科為資助主體,突出以一流學科建設帶動一流學校建設,而「985」、「211」是以學校為資助主體。2023年10月教育部**上釋出的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》(以下簡稱《總體方案》)稱「要圍繞主幹學科,強化辦學特色,建設若干一流學科,擴大國際影響力,帶動學校進入世界同類高校前列」。
在繼「985」、「211」工程之後,國家所實施的「111計劃」和「2011」計劃也都是圍繞學科建設來進行的。而且隨著高考改革的深入,例如上海、浙江兩地開始實行「3+3」新高考方案,新的高考政策也意味著考生往往在高一時可能就需要考慮自己的專業方向,高考的學科傾向逐漸凸顯。「雙一流」以學科為基礎,從某種程度上說,可以為考生和家長在提早定下報考目標上提供參考。
為什麼會出現這個轉向,就像阿特**教授說的:「不管用什麼名稱,好的一流大學,好在**,一流在什麼地方,最終都是在學科上體現的。一流大學和一流學科有著非常直接的內在聯絡,有了一流學科才可能有一流大學,世界上不存在沒有一流學科的一流大學,但世界上任何一所一流大學,也不可能在所有的學科都達到一流」。
不過,「雙一流」以學科為基礎也可能會存在這樣的問題,如果學校都以優勢學科競爭,在優勢學科上持續投入,會導致現有一些相對薄弱的學科被邊緣化,進而產生一系列人員、結構上的調整。
第二個是「雙一流」建設名單將不再一層不變,會打破「身份固化」,引入競爭機制。2023年1月,教育部、財政部、國家發展改革委正式印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》,《實施辦法》明確高校「雙一流」建設每5年為一個建設週期,建設高校實行總量控制、開放競爭、動態調整。
2023年釋出的《總體方案》在肯定「985」、「211」成績的同時就指了出現有重點建設工作中存在的問題——「身份固化、競爭缺失、重複交叉等」。之前的「985」、「211」工程,一方面是先自上而下圈定一批高校,而把哪所高校劃為「985」,哪所高校劃為「211」卻沒有一個科學、可以服眾的標準。就「211」而言,劃定之時就有很多辦學水平之外的考量,比如兼顧地方,每個省至少有一所入選,兼顧各個行業,保證每個行業至少有一所。
另一方面,名單缺乏流動性,形同「終身制」,到了最近幾年索性徹底關上了「985」、「211」的大門。可是,經過十幾年的發展,各高校的發展水平不一,已然發生了很大的變化,但名單之外的學校不管如何努力,辦學成績多麼優秀,都無法擠進這個排行榜。
不過,雖然《實施辦法》明確高校「雙一流」建設實行動態調整,並設立了世界一流大學和一流學科建設專家委員會,綜合多方意見來論證確定一流大學和一流學科建設高校的認定標準。但是這個認定標準如何具體設計以及實施,依然有許多值得商榷之處。而且之前「985」、「211」所形成的基本格局不是一朝一夕會被扭轉的,「985」、「211」所存在的「身份固化」問題,會不會因為「雙一流」的動態調整有所好轉,也未可知。
雙一流大學與211大學哪個好，有了雙一流大學小211大學還有用嗎
雙一流大學好。因為 雙一流 是指世界一流大學和一流學科建設。原因如下 1 側重點不同 985 211側重對大學的評定，雙一流 側重對學科的評定。2 學校定義不同 985是211的 升級版 雙一流 則不存在交叉。3 學校評價不同 985 211是固化的標籤，雙一流 則是有進有出，靈活轉變。中國的 雙一...
雙一流建設高校a類和b類有什麼區別
原來的985高校大部分進入了a類雙一流建設高校，共計36所。而b類中有3所為原985高校。另外3所b類為非985高校。可以看到，這主要是對學校綜合實力的一個評比，原3所985高校進入b類主要可能在於學校的綜合實力上要相對要弱一點。雙一流建設大學a類和b類的區別主要在於對於學校整體綜合實力的差距評估，...
雙一流學9考研黨的影響有多大,雙一流對考研有什麼影響
你應該把本科第二批次的志願 填寫了 原則上你應該填寫完，應為填寫完了，錄取的概率更大嘛！最主要的是合理的進行難度設定，最關鍵的是第一，第二志願。總之，你應該在第二批次填寫，如果，分數高二本線不多，不放心也可以把第三批次填寫了，但是一般用不著！雙一流對考研有什麼影響 根據國家戰略，雙一流 建設是 確定...