1樓：匿名使用者
讀了課文《春天來來了》，我也自寫寫看到的春天吧！
春天來了，小動物們都出來了。小蛇和小熊它們兩人都揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。它們倆就出了洞口，發現外面一片明亮。哇！好美阿！
花草樹木都綠了，特別是柳樹，風一吹柳枝搖擺，像在跳舞哦！大地開始甦醒，春暖花開。
我發現了好多小朋友脫掉棉外套，衝出家門，奔向廣場，去放風箏了。有的小朋友還在那翻起了跟頭呢！
我想到過幾天，班級可能會組織大家去春遊，我心裡樂呵呵的。
葉聖陶春天來了讀後感
2樓：匿名使用者
讀了課文《春
天來了bai》，我也寫du寫看到的春天吧！
春天來zhi
了，小動物dao們都出來了。小蛇和小熊它內們兩容人都揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。它們倆就出了洞口，發現外面一片明亮。哇！好美阿！
花草樹木都綠了，特別是柳樹，風一吹柳枝搖擺，像在跳舞哦！大地開始甦醒，春暖花開。
我發現了好多小朋友脫掉棉外套，衝出家門，奔向廣場，去放風箏了。有的小朋友還在那翻起了跟頭呢！
我想到過幾天，班級可能會組織大家去春遊，我心裡樂呵呵的。
葉聖陶的《春天來了》簡介
3樓：匿名使用者
他的這種寫意散文大致可分為三種：一是青少年時代的舊聞趣事，懷念那版些年輕時的金色年權華。二是抒發離愁別緒，表達對愛人、親人、友人的愛情、親情、友情。
三是誇讚眷戀故鄉的特產和獨有的風情習俗、文化遺存，傾吐濃濃的鄉思鄉情和戀鄉情結。
《沒有秋蟲的地方》本是藉故鄉的秋蟲秋聲，詛咒上海"連秋蟲都不屑於居留
"，就像"荒漠無味"的人間沙漠。《藕與蓴菜》表面是在寫故鄉的特產，實際上透出來的卻是對故鄉強壯健美的鄉男鄉女和鄉風鄉俗的讚美與懷念。《牽牛花》寫在上海牢籠似的庭院裡栽種草木花卉，給枯燥的生活增添了一絲綠色春意。
春天來了,我們看到了他,我們聽到了他,我們聞到了她,我們觸動了他,這是什麼修
4樓：匿名使用者
這是擬人的修辭手法。
擬人[nǐ rén]
釋義：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
nǐ：聲母：n，韻母：i，聲調：第三聲。
rén：聲母：r，韻母：en，聲調：第二聲。
引證解釋
1、指向人。 葉聖陶 《倪煥之》二一：「擎著手槍怒目擬人的『三道頭』、 印 捕、 華 捕，又衝到群眾面前示威。」
2、修辭方式之一。把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特徵，使之具有人的思想、感情和行為。 端木蕻良 《關山月的藝術》：
「 林和靖是瞭解梅花的，他把自己的人格和梅花的品格聯絡在一起，使梅花得到擬人化的效果。」筆順
給我一篇朱自清的《春》讀後感。
5樓：匿名使用者
春天是我們非常熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心裡，雖然現在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。
眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。
「吹面不寒楊柳風。」從中，我能感覺到，風是多麼地溫柔呀！像是母親的手在撫摸著一樣，而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。
要是能漫步在這種仙界般的美好春光裡，一定是舒服極了，愜意極了！此時此刻我真是希望能穿越時空，到達這麼美、還充滿了詩意的春天去啊！
朱自清給春天的鳥，「恩賜」了一個美妙的嗓子。 「鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟著輕風流水應和著。」這樣的境界，就像在奇妙的童話世界裡似的。
但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話說「春雨貴如油」。
「一年之計在於春」在這個美好的季節，是最適合放風箏了。朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，在「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。」人們都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎接著春天，迎接著新的一年、新的開始。
一直為現在的美好生活而奮鬥……
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象徵。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮鬥著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。
請大家就從現在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧！
6樓：沔城溼人
朱自清散文《春》讀後感
今天我看了朱自清的散文《春》，可讓我大開眼界。作者在我們沒看到的東西也看見了，在我們覺得不起眼的，他卻在他的筆下寫得那麼栩栩如生。
「春天像剛落地的娃娃從頭到腳都是新的。」
「春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。」
「春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。」
是呀，春天就像這娃娃，、小姑娘、青年。連了三個比喻。謳歌春天，漸次排比，氣勢迭起，嘎然有力地歸結全文。春天的「新」「美」「力」注入了每個人的身心。
這篇《春》細緻的刻畫出了春的人、植物、春風、春雨。讓讀者到受到了一個美麗的春，春意盎然的春，生機勃勃的春……
文章共有五個「特寫鏡頭」。春天的花，春天的草，春天的風，春天的雨，以及春天裡的人，構成了一幅充滿詩意的春景圖。
作者筆下的這幅春景圖，不是畫家臨摹的寫實的畫，而是作家朱自清在大自然的感召和啟迪下，由自己的心靈認認真真的繪製的一幅描寫春天的藝術圖畫。
春天繁榮嫩葉、和風流水、生機勃勃，讓我們一起感受春[)天吧！
7樓：綠色原野
是誰為大地披上了一層彩色的花毯?是誰為春天披上了一層特有的芬芳? 是春花。
在散文家，詩人朱自清的筆下，春花的色彩更為絢麗:「紅的像火，粉的像霞，，白的像雪。」春花散了遍地，在大多數人眼中並不足為奇，也不曾細細觀賞它。
但是，朱自清先生用他所觀察到的春天，為我們了一幅五彩斑斕的春天畫卷。 春在何處? 在「桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟」，在「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。
冬去春來，一年四季不斷的交替，輪迴。讓我們從今天起，做一個生活中的有心人，與大作大家朱自清先生俯下身來，觀察春天的腳步。一草一木皆為春，讓我們將自己瞳孔裡煜煜發光的春天描繪下來。
「萬紫千紅總是春」。要觀察春的步伐，不妨先觀察處處吐露的春花。讀起朱自清先生的《春》，讓我不由的追憶起記憶中的春天，放逐夢想與希望的春天!
作者朱自清用動人的筆觸來描繪他所看到的春天，為我們呈現春花，春草，春風，春雨，春勤的畫面。 除了春花，就是滿山遍野的春草。它有破土而出的堅韌，以及勃勃生機，活力，作者筆下的春草更俏皮活潑，如:
「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的綠綠的」。 在我們欣賞朱自清先生的生花妙筆的同時，又不由的感嘆春天的美好，給人帶來活力，希望和力量，而春草，又將活力與力量充分的展現。這是一種藝術與自然的完美結合。
時間在一點點溜走，不要再等它消散，趕快，換上一件綠色的衣服，投身到春天的懷抱!
8樓：匿名使用者
讀朱自清散文《春》
春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子裡，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了 眼」。春天是一年的開始，俗話說，一年之計在於春，春天是最富有活力的季節，想在秋季裡獲得好收成，就要在春季裡辛勤地耕耘，播種。
作為一個在春天出生的女孩，我特別喜歡春。因為春有一種令人嚮往的生機。在這大好春光裡，你別忘了一件事：耕耘與播種。
對於我們六年級畢業班的同學來說，今日的辛勤耕耘與播種意味著什麼？就意味著畢業考試的優秀和未來學習的堅實基礎。六年級下學期複習是重點，有同學以為複習
便是「炒冷飯」，都是學過的東西，再學沒有必要。我的觀點卻不同。複習應該更認真，用平時上新課的那種精神去複習，將小學6年學過的東西聯絡起來，系統地複習，要像一塊幹海綿吸水一樣，儘自己的力量去複習。
就像蘇東坡的《送章惇秀才失解西歸》中所說的：
「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知」一樣，讀一百回，複習一百回，才能理解的更透徹。
同學們，有一位作家說過，世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。來吧，讓我們一起抓緊這大好春光，去耕耘，去播種！
9樓：匿名使用者
《春》所描繪的景物充
盈著躍動的活力與生命的靈氣。「以我觀物，物皆著我之色彩」，當人在觀照外物的時候，他的情感就會投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。美學家朱光潛先生將這種現象稱之為「宇宙的人情化」，他說：
「移情的現象可以稱之為『宇宙的人情化』，因為有移情作用，然後本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣。」你看，在朱自清先生的筆下，春天的「一切都像剛睡醒的樣子」，太陽的臉也紅起來了；「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的」；春風「像母親的手撫摸著你」；「鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著」……作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術手法，使景物變得鮮活生動，形象逼真。
朱自清先生曾經說過：「『逼真』等於俗語所說的『活脫』或『活像』，不但像是真的，而且活像是真的。」可以說，朱自清先生的散文達到了這樣的藝術境界。
《春》描寫細膩，富於情致。盼春，是文章的開端。作者寫道：
「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」連用兩個「盼望著」，可見期待春天來臨的心情是多麼殷切。東風來了，報告了春天的訊息，你聽，那春天的腳步聲近了。
短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。
作者細緻地觀察了初春的山、水和太陽。「山朗潤起來了」，寫積雪消融、春光明媚、嫩草新綠，顯得格外清爽和滋潤。「太陽的臉紅起來了」，將太陽擬人化，既表現了春天太陽的溫暖，抓住了春陽的特徵，更表現了春天太陽的內在神韻。
寫初春的山、水和太陽，是從大處落筆，勾勒出一個總的輪廓，為下文細緻的描繪張本。在下面的文字中，作者就從春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們等幾個方面來描繪春天的景象。
「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的……風輕悄悄的，草軟綿綿的」。「鑽」字用得何等傳神；「嫩嫩的，綠綠的」，「草軟綿綿的」，又是何等簡潔而富有質感地寫出了初春草的特點。
春天裡的花更美。那花兒開得多麼熱烈：「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」；那花兒的色彩多麼美麗：
「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」；那花兒的味道多麼怡人：「花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。
還有野花呢，「散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。」
「古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。」當春天的陽光照臨大地，楊柳吐出了新綠，微風輕拂，吹到人們的臉上，是那樣溫暖柔和，已經感覺不到一絲的寒意了。
作者以「吹面不寒楊柳風」引起對春風的描寫，接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比喻「像母親的手撫摸著你」，寫盡了春風的氣韻神情。然後，作者又以極細膩的筆觸，寫春風的味道：「風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。
」最後是寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。「狀難寫之景，如在目前」，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
作者寫春雨，先寫春雨的特點：「像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙」。然後寫雨中的景緻，描繪出一幅寧靜優美的水墨春雨圖。
春景如此，春天裡的人們是怎樣的呢?春天來了，「城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。
」寫出「蟄伏」了一冬的人們迎來風和日暖的喜悅。人們充滿了希望，因為「『一年之計在於春』，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望」。
《春》的最後，作者用三個比喻總寫春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
」春天是美的，是活潑生動的：「春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。」春天是健壯有力的：
「春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。」從剛落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描寫的順序也耐人尋味，寫出了不同時段的不同景象。
《春》的結構嚴謹精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個方面細描細繪，最後又總寫，以收束全文，畫龍點睛。文章以「腳步近了」始，以「領著我們上前去」終，起於擬人，結於擬人，其構思佈局、修辭潤色，頗具匠心。至於語言的秀雅清新、樸實雋永，則更能令人感受到那「味道極正而且醇厚」的情致
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