1樓：匿名使用者
導師不是職位，只是稱呼，但是教授是職位，兩者沒有可比性。我的導師也是教授職位，你這問題就好比說英語和饅頭誰好吃一樣。
2樓：好好學習14哦
您好，教授職位更高哦。
很高興回答您的問題，希望我的回答能幫助到您～
3樓：匿名使用者
不存在哪個職位更高，導師不是職位。在某一領域指導你的老師都可稱為你的老師。比如，你的老師不是教授，但是他也可以當你的導師。
教授和博導誰的職稱更高??
4樓：牙牙的弟弟
沒有可比性，因為教授是職稱，而博士生導師不是職稱。
1、教授
教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社群學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。
教授為大學教師職稱的最高階別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。
日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。
2、博士生導師
博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。
能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。
對年輕的教授(2023年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位**。
擴充套件資料：
職責：一、教授
教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等）；
同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。在授課、訓練、提交**與尋求商業合作這四個方向裡，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。
二、博士生導師
根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。
1. 引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本瞭解，不熟悉本學科的學術規範，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2. 引導學生進行創造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
5樓：匿名使用者
博導不是職稱，教授是
比如，有的教授是碩導，但不是博導
博導證明了一種資歷或能力
6樓：
博導高於教授？
實屬中國特色
自我國施行學位制度以來，高校一直實行嚴格的博士生指導教師選聘制度。對博導的要求是「本學科、專業點的學術帶頭人，是本學科內學術造詣較深、其學術水平在國內本學科領域內居於領先地位並有一定國際影響的教授、研究員或相當專業技術職務的人員。」
2023年，我國公佈「第一批博士生指導教師」。自此以後，博導的審批制度陸續做出改進。至2023年，***學位委員會發布「關於進一步下放博士生指導教師審批權的通知」，同時下發「關於選聘博士生指導教師工作的幾點原則意見」。
應當肯定，施行學位制度的初期，採取嚴格的條件選聘博導是符合實際需要的。由於博士生指導教師是在「教授」基礎上選聘的，有些單位為表示尊重，在待遇上對博導給予特別優惠。這就形成了在教授之上的又一個階層，簡稱「博導」。
在人們的印象裡，「博導」是高於教授的另一職稱，這已成為有「中國特色」的又一奇觀。然而，隨著我國學位與研究生教育的發展，它的弊病逐漸顯露。
碩士生導師和教授的區別以及各自的職務分別是什麼？
7樓：風嘯無名
研究生導師是職業，教授是職稱！
碩士生導師：應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。
能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
博士生導師：
應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。
有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。
碩士生導師和教授誰職務大
8樓：匿名使用者
兩碼事bai。
碩士生導師不是職稱，只是du說該老師具zhi有了帶碩士的資格，一般的dao條件版是他必須是副教授職稱以上，權以及擁有省級以上課題。
教授是職稱，包括正教授和副教授。
可以這麼理解，碩士生導師必須是副教授及以上，而教授並不一定都能帶碩士。
9樓：風嘯無名
研究生導師是職業，教授是職稱！
碩士專生導師：
應是屬本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。
有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
博士生導師：應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。
能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。
講師、副教授、教授的職位等級和其職責各是什麼，還有怎麼才可以達到這樣的職位？
10樓：匿名使用者
一、講師
1、等級：屬於中級職稱，大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下；
2、職責：講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞；中等職業學校教師中的一種職稱，如高階講師、中級講師。
3、任職基本條件：
（1）大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作。
（2）能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好。
（3）掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
二、副教授
1、等級：是高等學校教師職務名稱，僅低於教授；
2、職責：高校為建立世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分，為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位；
3、任職基本條件：
（1）任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。
（2）能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良。
（3）熟練地掌握一門外國語。
三、教授
1、等級：是一種高等教育體系中的職稱，為大學教師職稱的最高階別；
2、職責：在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒；
3、任職基本條件
（1）承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。
（2）認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量，在教學研究上有較高的造詣。
（3）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。
11樓：坐呃嗚
1、講師
（1）職位等級：講師是大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。
（2）職責：
①講授、輔導高等學校的基礎課、專業基礎課、專業課的課程，答疑、批改作業，組織課堂討論;
②參加實驗室建設，指導實驗教學;
③組織、指導生產實習、社會實踐和社會服務;
④指導課程設計、畢業設計、畢業**;
⑤編寫教材及講義，進行教育教學研究;
⑥編審教材及教學參考書;
⑦進行學生學習成績的考試考核;
⑧進行科學研究、技術開發。
（3）任職基本條件：
①大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；
②能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；
③掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
2、副教授
（1）職位等級：副教授是高等學校教師職務名稱，僅低於教授。
（2）職責：
①擔任某些學科的講授；
②和教授共同指導或單獨指導學位研究生；
③從事科學研究等工作。
（3）任職基本條件：
①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；
②對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務範圍內，能夠密切聯絡實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學**，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；
③熟練地掌握一門外國語。
3、教授
（1）職位等級：教授為大學教師職稱的最高階別。
（2）職責：
①教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。
②教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。
（3）任職基本條件：
①承擔五年以上副教授工作，經考察，表明能勝任和履行教授職責。
②教授原則上應具備碩士以上學位，須對本學科有深厚的專業知識和堅實的理論基礎，及時掌握本學科國內外的發展動態，積極參加學術活動，具有提出本專業的研究方向或開拓新的研究領域的能力；
③在本學科某一領域有突破性的研究成果，主持或直接指導完成具有較大學術、技術意義的研究課題或攻關專案，取得重大成果，或公開發表高水平的學術**、藝術作品，出版高水平的學術著作、教材，或對國民經濟建設和社會進步做出較大貢獻，在本學科有一定的知名度；
④教學經驗豐富，教學成果顯著，具有領導本學科教學、科研以及專業建設、學科建設的能力，主持和指導教育教學改革、實驗室和教材建設，指導和培養過碩士研究生，具有指導博士研究生的能力。
⑤熟練掌握一門外語。
院士和教授哪個級別更高院士和導師哪個級別高
肯定是院士高了，院士沒有多少，教授多的是，每個大學都是一群。但是有的大學沒有院士。大學的院士一般是指在科學研究等領域有傑出貢獻的人，一般都是某科研領域的領軍人物，比如中國科學院的院士，工程學院的院士等，院士是很少的，一般全國只有幾百人而已。教授則是大學裡教學的最高階別，他是由講師們一步步一級級慢慢晉...
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邱淑貞和朱茵誰的人氣更高一點呢？
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