1樓：勤奮的小龍
給家鄉孩子的信中，巴金爺爺談了以下內容：
1、孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了回信，代替與孩子們見面。
3、巴金老人無限熱愛祖國和同胞，認為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4、巴金老人為自己的時間有限，十分珍惜每分每秒，最後對孩子們提出希望。希望家鄉的孩子愛惜時間、好好學習。
《給家鄉孩子的信》是蘇教版小學語文六年級上冊第18課的課文，這篇課文講的是巴金爺爺對家鄉孩子的真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。內容具體，真實感人，用詞準確，注意物件，說話得體，堪稱楷模。全文通過信中的語言文字，表現巴金爺爺對孩子們的關心和關愛，激發其為社會添光彩，為別人奉獻，讓生命開花的願望。
課文分析：
這封信語言嚴謹，感情真摯，表達了作家巴金對家鄉孩子關心和喜愛。通過學習，可使我們瞭解有關書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺的信領悟生命的意義在於奉獻而不在於享受的深刻道理。
整篇課文共5個自然段，各段落的具體結構如下：
第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
第2自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金希望家鄉的孩子們愛惜時間，好好學習。
信中還有許多的句子富含哲理意趣，如「人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。」，為我們的人生航程指路，但願能成為同學們的精神座標。
文章中涉及到諸多寫作方法，如：
一、句內排比。如：「更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多」以及文中連續運用兩個「重新」的句式，使我們懂得要使自己活得有價值、有意義，就應該為別人奉獻愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人生命才會「開花結果」。
二、巧用反義詞。文中出現了多組反義詞，如：傑出——普通，無限——有限，失敗——成功，奉獻——享受，從中可以體會巴金的生命的意義，感悟到人物謙虛、樂於奉獻，珍惜時間的高尚品質。
三、關聯詞。「不是……而是……」一句蘊含了深刻的道理，即所有的文學作品之所以成功，是源於作者心中充滿著無限的愛，只有愛才能打動讀者，撥動讀者的心。「不是……就是……」、「只有……才……」這兩組關聯詞讓我們又一次重溫了生命的意義在於奉獻而不在於享受。
作者簡介：
大致介紹（作家卡片）
他，曾是一位世紀老人。他生前凝聚畢生的激情與智慧，寫下了《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《萌芽》《寒夜》《隨想錄》……為我們留下了千萬字的作品。一位詩人在《敬壽巴老百歲》中這樣寫道：
時光如水，巴金是金。
真心真愛，深意深情。
大智大悟，舉重若輕。
大作大家，淡泊寧靜。
……細緻介紹：
巴金（2023年11月25日－2023年10月17日）：四川成都人，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，現當代著名文學家、出版家、翻譯家。
同時也被譽為是「五四運動」這個新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。
2023年完成第一部中篇**《滅亡》，2023年在《**月報》發表後引起強烈反響。主要作品有《死去的太陽》、《新生》、《砂丁》、《索橋的故事》、《萌芽》和著名的《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》，2023年在《時報》上**著名的長篇**「愛情的三部曲」：
《霧》、《雨》、《電》。2023年和2023年分別出版了長篇**《春》和《秋》（共三部，還有《家》），完成了「激流三部曲」。2023年至2023年寫作了「抗戰三部曲」《火》（共三部，第二部又名《馮文淑》，第三部又名《田惠世》），抗戰後期創作了中篇**《憩園》和《第四病室》。
2023年完成長篇**《寒夜》。短篇**以《神·鬼·人》為著名。2023年獲「國際但丁文學獎」。
散文集《隨想錄》（包括《隨想錄》《探索集》、《真話集》、《病中集》、《無題集》）。其中《家》是作者的代表作，也是我國現代文學史上最卓越的作品之一。2023年10月17日19時06分，因患惡性間皮細胞瘤等疾病在上海病逝，享年102歲。
我國文學界有「魯郭茅，巴老曹」的美稱，也就是說，我國文學界的泰斗主要有魯迅、郭若、茅盾、巴金、老舍、曹禺這六位。
四年級下冊巴金爺爺的信中寫了哪些內容，表達了什麼希望？從中你對巴金爺爺有哪些瞭解？急
2樓：為你轉動心絃
四年級下冊巴金爺爺的信中寫了哪些內容，表達了什麼希望？從中你對巴金爺爺有哪些瞭解。
因為信中說了「無論如何,我都不能讓孩子們失望,我終於拿起了筆.」說明巴金爺爺病入膏肓了,不能回家鄉看孩子,所以一信待見.信中寫了他為什麼不可以回家的原因以及人生哲理和巴金爺爺對孩子的希望.
他希望孩子們可以健康成長、好好學習天天向上,長大之後,可以為社會天上一點光彩.
巴金爺爺在給家鄉孩子的信中，講了哪幾方面的情況？
3樓：春素小皙化妝品
1、寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
2、寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。
3、寫巴金也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4、寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
5、寫巴金希望家鄉的孩子們愛惜時間，好好學習。
信中還有許多的句子富含哲理意趣，如「人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。」，為我們的人生航程指路，但願能成為同學們的精神座標。
擴充套件資料
《給家鄉孩子的信》是蘇教版小學語文六年級上冊第18課的課文，這篇課文講的是巴金爺爺對家鄉孩子的真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。內容具體，真實感人，用詞準確，注意物件，說話得體，堪稱楷模。
全文通過信中的語言文字，表現巴金爺爺對孩子們的關心和關愛，激發其為社會添光彩，為別人奉獻，讓生命開花的願望。
原文：親愛的同學們：
謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐後，講個不停，好不熱鬧！家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。
我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學寫一封回信，或者像五年級郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一枝筆在我的手裡有千斤重。怎麼辦呢？無論如何，我不能使家鄉的孩子們失望，我終於拿起了筆。
請原諒，我今年不能回家鄉，並不是不願意看望你們，正相反，我多麼想看見你們天真的笑臉，多麼想聽見你們歌唱般的話語，但是我沒有體力和精力支援這樣一次長途的旅行。那麼，就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當作什麼傑出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。
我思索，我追求，終於明白生命的意義在於奉獻而不在於享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：「我願意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。
」有人問我生命開花結果是什麼意思，我說：「人活著不是為了白吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。
這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己的人什麼也得不到。
」我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費了不少的光陰，現在我快走到路的盡頭，剩下的日子已經不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的家鄉孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路，你們心裡有那麼美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。
我真誠地祝福你們。
巴金2023年5月15日
4樓：匿名使用者
1.帶病寫信，讓信代替他同孩子們見面
2.告訴孩子們，他也是個平凡的人，但仍要讓生命開花結果3.直至剩下的時間不多，也還要珍惜時間
4.讓家鄉的孩子愛惜時間、好好學習並祝福他們
5樓：微微笑先森
巴金（2023年11月25日－2023年10月17日）：四川成都人，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，現當代著名文學家、出版家、翻譯家。
同時也被譽為是「五四運動」這個新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。
給家鄉孩子的信中，巴金爺爺談了以下內容：
1、孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了回信，代替與孩子們見面。
3、巴金老人無限熱愛祖國和同胞，認為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4、巴金老人為自己的時間有限，十分珍惜每分每秒，最後對孩子們提出希望。希望家鄉的孩子愛惜時間、好好學習。
《給家鄉孩子的信》是蘇教版小學語文六年級上冊第18課的課文，這篇課文講的是巴金爺爺對家鄉孩子的真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。內容具體，真實感人，用詞準確，注意物件，說話得體，堪稱楷模。全文通過信中的語言文字，表現巴金爺爺對孩子們的關心和關愛，激發其為社會添光彩，為別人奉獻，讓生命開花的願望。
文章中涉及到諸多寫作方法，如：
一、句內排比。如：「更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多」以及文中連續運用兩個「重新」的句式，使我們懂得要使自己活得有價值、有意義，就應該為別人奉獻愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人生命才會「開花結果」。
二、巧用反義詞。文中出現了多組反義詞，如：傑出——普通，無限——有限，失敗——成功，奉獻——享受，從中可以體會巴金的生命的意義，感悟到人物謙虛、樂於奉獻，珍惜時間的高尚品質。
三、關聯詞。「不是……而是……」一句蘊含了深刻的道理，即所有的文學作品之所以成功，是源於作者心中充滿著無限的愛，只有愛才能打動讀者，撥動讀者的心。「不是……就是……」、「只有……才……」這兩組關聯詞讓我們又一次重溫了生命的意義在於奉獻而不在於享受。
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