1樓：知道新手
18．通讀全文，寫出「我不願丟棄這雙舊拖鞋」的具體原因：（3分）
19．結合語境，對文中畫線句子做簡要賞析。（6分）
（1）第①段畫線句子。
（2）第⑦段畫線句子。 20．選文第④段有什麼作用？（3分）
21．請你根據上下文，進行合理想象，適當運用描寫，在第⑧段後續寫當時的情景。
（60字左右）（4分）
22．試分析題目「無邊的回憶」的深刻含義。（4分）
18、令人想起外婆的溫暖而多皺的手，想起那在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門後面的笑容。（答「這是讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶」得1分。）具體答出1點得1分，共3分。
19、（1）這是對拖鞋的描寫，以它的普通陳舊和不忍丟棄形成對比，烘托出對外婆深沉而無邊的懷念之情。（或「寫了拖鞋的普通陳舊，更烘托出對外婆深沉而無邊的懷念之情。」）
要點：內容1分，寫法作用2分
（2）運用動作和神態描寫，再現了外婆當時的情景，渲染我對外婆的懷念的情感。
要點：寫法1分，內容1分，作用1分）
20、承上啟下，重在引起下文，引起回憶。（一個要點1分）
21、適當運用描寫，符合情景，語言流暢（酌情給分）共4分。
22、「無邊的回憶」特意強調回憶範圍的無邊無際，回憶內容的無窮無盡，更是為了寫出對外婆懷念情感的深厚遼遠。（要點：回憶內容、回憶情感，意對即可，酌情給分）4分
短文第一段在文中起了什麼作用
2樓：江淮一楠
你的短文沒有出示，無法作答。下面是各種文體第一段的作用，供你參考：
【記敘文】第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
【議**】第一段的作用有：
1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
可以參考下面的具體答題規範格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。 ③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。
【說明文】第一段的作用：
這種題目有不同答題角度：
（1）、結構、內容作用：引出下文，文章第一段，通常
起著引出說明物件/說明事理的作用。
（2）、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。
（常見說明方法的作用：｝
①、舉例子：通過舉具體的例項對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體
②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。
④、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑤、下定義：用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、
更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥、列數字：用具體的資料對事物的特徵/事理加以說明，使說明更準確。
⑦ 列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑧、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的資料；（作用同列數字）
c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用；引起讀者的閱讀興趣的作用。）
3樓：匿名使用者
第一段的作用還是比較套路的，一般就是：①總括全文（引出下文）；②點明題旨（表達某種感情）；③鋪墊下文（或設定懸念）。
具體的情況一般有這幾種：
1.開門見山，引出話題。這個是比較直白的。
2.欲揚先抑。作者故意用反面的字眼，但是後文卻是褒揚的。
3.首先就發問，有設定懸念或引人深思的作用。
4.第一段如果是環境描寫，就可能是有渲染氣氛、烘托心情、交代背景、鋪墊後文等作用.這個也比較普遍。到時候可以視具體情況寫。
4樓：匿名使用者
這個問題在文中起了一個嗯，推及人的，總起句
現代文閱讀，答題的技巧，方法
5樓：匿名使用者
：(1)篩選並整合文中的資訊； (2)分析文意結構，把握文章思路。
(3)歸納內容要點，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。
【一】：依據文體特徵讀懂文章
（1）根據文體特徵讀懂文章。一類是以社會科學為研究物件的一般論述類文章（學術**），主要運用說明的議論的表達方式行文，內容涉及到經濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且內容多為介紹學術論點及其分論點，論據，背景和意義。一類是以自然科學為物件的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內容多為介紹新科技新發現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個「新」:
背景,構造,原理，特點，現狀，發展，評價(優點缺陷)及其研究應用前景。（根據文體特徵，可邊閱讀邊猜測下文
6樓：匿名使用者
都是他作文寫不好的。幫你寫一篇。（宇宙的另一邊。）
在宇宙另一邊是不是不一樣呢？我那邊下課他肯定下課了我我上去他就下去，我在吃飯時他吃完了還有我們夏天游泳他們那邊是不是春天游泳我們這裡。下雨他那邊是不是不下雨呢？
我那邊。是讀書，而他那邊是不是玩遊戲呢？
初中語文閱讀答題技巧(公式)
7樓：亮叔說語文
初中語文閱讀理解的常見題型 - 「插敘有什麼作用」答題技巧！
8樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
最後一段在全文中有什麼作用，文章最後一段在全文中有何作用
你好，一般性最後一段在全文中是畫龍點睛 起總結的作用的。文章最後一段在全文中有何作用 內容上，抒發感情，表達思想，豐富文章，是結構緊湊，脈絡清晰 結構上，篇末點題，照應開，昇華主旨，畫龍點睛。事例 文章 表叔與阿婆 最後一段 表叔死後留下許多東西，其中最醒目的是 那輛自行車，乾乾淨淨，鋥光瓦亮 的作...
小村莊的故事一文中的排比句在文中起什麼作用
一個小村莊的故事一文中的排比句在文中可以起到總結，點名中心，有的還有承上啟下，為下文做鋪墊的作用。突出小村莊失去的原因。要保護環境，維持生態平衡。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的。排比句讀起來感到琅琅上口,有一股強大的力量,能增強文章的表達效果.一 用排比寫人,可將人物刻畫細緻.如 ...
文章九寨溝最後的一節在全文中起了什麼的作用
起了既總結全文，又使整篇文章中心突出，段落緊湊嚴謹 九寨溝 課文最後一個自然段起什麼作用？九寨溝 課文最後一個自然段起的作用是 點明中心 總結全文 首尾呼應，以感謝對大自然 祝福九寨溝的真摯感情結束全文。九寨溝 的主要內容 以生動的筆墨和對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人...