1樓：零蝶彩
看題目，比它大就是加，假設是比它大x倍就是你的第二種解法了，但是如何是以百分比的形式出現的話，那麼就應該是要用乘了
以上為個人多年做題理解
2樓：玉面小黑龍的哥
小學題那麼糾結幹嘛呢，3/5+1/2
求一個數是另一個數的百分之幾是多少
3樓：匿名使用者
一個數/另一個數×100%。
分析過程如下：
（1）第一步，求一個數是另一個數的幾分之幾。
如：1是5的幾分之幾。數學表示式為1/5。
（2）第二步，化百分數。
1/5=0.2×100%=20%。由此可得1是5的20%。
擴充套件資料分數乘除法
1、分數乘整數，分母不變，分子乘整數，最後能約分的要約分。
2、分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，最後能約分的要約分。
3、分數除以整數，分母不變，如果分子是整數的倍數，則用分子除以整數，最後能約分的要約分。
4樓：匿名使用者
求一個數是另一個數的百分之幾的公式：一個數/另一個數×100%。
分析過程如下：
（1）求一個數是另一個數的百分之幾，分成兩補，第一步求一個數是另一個數的幾分之幾。
如：3是5的百分之幾。數學表示式為3/5。
（2）第二步，化百分數。
3/5=0.6×100%=60%。由此可得3是5的60%。
擴充套件資料
百分數與小數的互化
1、百分數化小數：去掉百分號，小數點左移兩位。如：75%可化為0.75
2、說明：100%=1.00=1
百分數與分數的互化
1、百分數化分數：把百分數寫成分母是100的分數，再約分化簡。
注意：當百分數的分子是小數時，要先把分子化成整數。
2、分數化百分數：用分子除以分母，化成小數後，再化成百分數。
分數加減法
1、同分母分數相加減，分母不變，即分數單位不變，分子相加減，能約分的要約分。
2、異分母分數相加減，先通分，即運用分數的基本性質將異分母分數轉化為同分母分數，改變其分數單位而大小不變，再按同分母分數相加減法去計算，最後能約分的要約分。
乘除法1、分數乘整數，分母不變，分子乘整數，最後能約分的要約分。
2、分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，最後能約分的要約分。
3、分數除以整數，分母不變，如果分子是整數的倍數，則用分子除以整數，最後能約分的要約分。
5樓：哈鴻風霜贊
只要將這個數除以另一個數乘以100加上百分號。
如：1、
3是5的百分之幾？
解：（3÷5x100）%=60
%答：3是5的60%
2、20是40的百分之幾？
解：（20÷40x100）%=50%
答：20是40的50%
6樓：匿名使用者
求一個數是另一個數的
百分之幾
7樓：who彈棉花
用這個數除以另一個數，得到的結果乘以百分百，就是結果
8樓：藤莎義祿
一個班的人數,一個月的生產任務、百分數首先你要弄明白什麼是百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫做百分數.百分數也叫做百分率或百分比.
其次還要搞清楚什麼是比：兩個數相除就叫做兩個數的比.
另外還要明白什麼是單位1：單位1可以表示數字1,但是更重要的是在分數.
在解答應用題的時候.例如單位1可以表示、工程問題等中代表一個物體、一個單位、一個整體、一個部分等等.由於這比中.
關於如何選擇單位1,一般是將整體選作單位1,但是有的題目是幾個同類之間的比較,已知比較量,一批物件等等.
所有單位1的量叫做標準量,而與單位1相比的叫比較量,因此4是5的百分之八十,選擇哪個作為單位1的量對於計算的簡便性很重要,所以此類的題目你應該多練習,多思考.
例如：4是5的百分之幾,就可知計算方法,比的前項和後項同時乘以或除以1個不為0的數比值不變,一項工作的總量,那麼用已知的量乘以所求的量對應的比例就可以求出比較量；相反,如果單位1的量已知?這個問題相當於4：
5等於百分之幾,在這裡我們首先只有把5作為單位1（這裡單位1的量是100）,也就是將5首先乘以變成100才能知道4佔5的百分之幾.
在學習這個知識點上還要明白比與除法和分數的許多地方是相通的,要學會將除法：一堆蘋果,一盒粉筆,用比較量處於比較量對應的比例就可以求出單位1的量.所以單位1的選擇是很重要的,只要選好了單位1
9樓：容子芸問冬
"求一個數是另一個數的百分之幾是多少"的計算方法：
是用一個數÷另一個數.
10樓：堅持不懈的
用一個數÷ 另一個數x100%
11樓：匿名使用者
求一個勢力五個數的百分之幾就是求
數學問題！！！
12樓：楊必宇
一共借了1000，用去970，剩下30元， 還爸爸10塊， 還媽媽10塊，也就是970+10+10=990，自己剩下了10塊，那麼990+10=1000。
其實這句話就不對了「自己剩下了10塊， 欠爸爸490， 欠媽媽490」，970除以2等於485，再加上還的10元，就是欠495元，而不是490元。
或者這樣算：買了雙皮鞋用了970，一共還了20元，970+20=990，（不是分別欠490，而是一共欠990），然後加上自己的10元就等於1000。這種題屬於一種思維幻覺題，以後遇到這類的題只要換位思考一下就出來了。
擴充套件資料：
定義定理公式
1．加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2．加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。
3．乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。
4．乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。
5．乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。如：（2+4）×5=2×5+4×5。
6．除法的性質：在除法裡，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。0除以任何不是0的數都得0。
7．等式：等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。等式的基本性質：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數，等式仍然成立。
8．方程式：含有未知數的等式叫方程式。
9．一元一次方程式：含有一個未知數，並且未知數的次數是一次的等式叫做一元一次方程式。學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式並計算。
10．分數：把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。
11．分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。
13樓：耗子
這是一個誤導性的問題。
總共借錢980元，花了970元，剩下10元。
即980=970+10
與1000沒有關係。
這個問題乍看是這樣的，但是實際要是490+490+10這樣算的話就是偷換概念了。你這樣想，你從爸媽那裡的借來的錢做什麼了，是不是買了鞋子，那麼鞋子的錢和你手裡的錢加一起就是1000.你把剩的30進行分配，還給爸媽每人10的話，就等於你欠爸媽每人490，就是980，這980的總和就是你手裡的10元和鞋子的錢。
所以沒有差10元錢。這個和我看過的一個小智力題是一樣的。說有三個人一起住店。
老闆說每人10元，他們就每個人付了10元。老闆告訴服務員說，今年因為是節日可以給那三人優惠，收25就可以，把這5元還給那三個人。服務員覺得5元錢他們三個不好分，就自己留了2元，退給他們3元。
這樣他們就是每人拿出9元，一共是拿出27元，加上服務員手裡的2元錢是29元錢！問題來了，那1元錢**去了？這個問題剛出來的時候，讓人們都嚇了一跳，按照出題者的思路就是他們明明拿出來30元錢，服務員還給他們每人1元，加上服務員的2元，就是29元錢。
大家都弄不清楚。其實問題不是這樣的。他們一共拿出27塊錢，這27塊錢在誰手裡呢？
一個老闆手裡的25，一個是服務員手裡的2元錢，這樣一算明白了！這樣的問題有很多！挺有意思的！
14樓：杜屹霄
這是一個思維邏輯幻覺，但是隻要拿起筆認真思考就可以得出。一共借了1000，用去970，剩下30元， 還爸爸10塊， 還媽媽10塊，也就是970+10+10=990，自己剩下了10塊，那麼990+10=1000。沒毛病
15樓：匿名使用者
你這是混謠概念，還了20元后還欠1000-20=980,等於花掉的970元加上自己留的10元。
望採納！謝謝！
16樓：蓬來福華亥
孩勒、第一題用相似比、分情況討論、如果acad是另一種情況、幾何問題畫圖很簡單、提示到此結束、自己思考了
17樓：斂恭巨風
設乙出發後x小時追上甲
抓住路程相等
列方程得2.5*6+6x=18x
12x=15
x=1.25
答：乙出發後1.25小時追上甲。
18樓：匿名使用者
甲乙丙三個同學各拿同樣的錢，合買同樣的練習本。買來之後，甲和乙都比丙多要6本，因此加一分別給丙0.96元，求每本練習本的單價是多少？
# 甲乙給錢後丙應該也可以買6本,所以每本單價(0.96*2)/6=0.32(元)
甲乙兩人帶著同樣多的錢，用他們全部的錢買了洗衣粉，甲拿走了13袋，乙拿走了8袋，回家後甲補給乙3.8元，每袋多少錢？
# 每袋 3.8/(13-8)/2=0.38(元)
甲、乙、丙三人一起買了8個麵包平均分著吃，甲拿出5個麵包的錢，乙付了3個麵包的錢，丙沒付，等吃完結算，丙應付4角錢，那麼甲應收回多少錢？
#丙吃了8/3個麵包,應付4角錢,則每個麵包 4/(8/3)=1.5角
甲也吃了8/3個,應付4角錢,應收回1.5*5-4=2.5角
某校有100名學生參加數學競賽，平均得63分，其中男生平均60分，女學生平均70分。男學生比女學生多多少名？
#若全為男生,則總分應為6000,而現為6300分,則多出的100分為女生所得,所以女生應有(6300-6000)/(70-60)=30名,男生有70名,即男生比女生多40名
三名旅行者共帶等重的兩隻箱子，去相距15公里外的車站，要求每人平均負擔重量，輪換提箱，每人平均負重多少公里？
#一人提兩箱,則為5公里,一人提一箱,則為10公里
三人在一張球檯輪流打乒乓球，共玩了1小時，平均每人玩多長時間？
# 40分鐘
一哨所有8名戰士守衛，輪流派出2名戰士站崗，全天24小時，平均每人每天佔多少小時？
#8名戰士2名站崗,則應為4輪次,24小時則每輪6小時,則每名戰士站6小時
19樓：洛向南謝瑜
答：設上山的速度為x千米每小時，則下山的速度為1.5x千米每小時，得3x+1=(150/60)(1.5x)
解得x=4/3
即上山的速度為4/3千米每小時
小學數學，填方框裡的數,小學數學題請在方框中填上合適的數
答案是341除以9 首先根據最後的3和8確定被除數的個位是1，其次倒數第二排個位是3，所以除數是1,3,7,9其中之一 因為只有1,3,7,9可能乘出個位是3的數 而顯然如果除數是1,3,7的話商的十位不可能是3 至少是4 所以除數是9，剩下的就簡單了 341除以9 得37餘8 小學數學題 請在方框...
數學題 甲乙丙數的比是1 2 3，如果平均數是30，那麼甲乙丙分別是多少？（要過程
平均數為8 就知道 ab c三數之和為24 而後面的三個數.可以看作 24 6 3030除以3 所以平均數為10 設為x 2x 3x 平均數是30則有x 2x 3x 90 x 15 所以為15 30 45望採納 甲乙丙三個數的比是1 2 3 則甲是x 乙是2x 丙是3x x 2x 3x 30 3 6...
求數比另數多或少幾分之幾的應用題
設乙數為x。甲數為12x,乙數為x,丙數為3x,所以,丙數是甲數的幾分之幾,就應用3x除以12x,就等於四分之一塞。一本書小明讀了36頁,還copy剩40頁,已讀頁數比還剩頁數少幾分之幾?還剩頁數比已讀頁數多幾分之幾?40 36 40 1 10 已讀頁數比還剩頁數少1 10。40 36 36 1 9...