1樓：匿名使用者
1、老師的一席話，在我的心窩裡添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
2、她的話兒不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都撥響了同學們的心絃。
3、她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。
4、她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子。
5、她說起話來噼裡啪啦，節奏很快，快人快語快性子。
描寫動作的作文五十字
2樓：睢雪章巳
描寫人的作文：
媽媽是個愛笑的人，而且她笑時的樣子很好看。那微笑如冬日裡的一縷陽光，給人溫暖；如黑暗時的一盞明燈，給人希望；如失意時，搭砸在肩膀上的那雙手，給人力量。媽媽用她的微笑鼓勵著我長大。
那是有一次，媽媽病了。病得很嚴重，而且還發燒。竟燒到40度。
望著媽媽那日漸消瘦的臉，我著急的不得了，怕以後再也看不到媽媽的微笑。於是趕緊給媽媽端水送藥，希望她的少能快點退下去，希望那往日的笑容能重新回到她的臉上。所以每當放學回家，我便細心地給媽媽量體溫，換毛巾。
有一次我在給媽媽換毛巾時，誤把熱毛巾換成了量毛巾。使媽媽燒的更嚴重了。我十分自責，怪自己太笨，連照顧媽媽都不會，還使她的病加重了而媽媽卻沒有責怪我一句，而是微笑著對我說：
「不要自責了，女兒能細心地照顧媽媽，媽媽很開心，怎麼會責怪你呢？」我終於不再自責，抬起頭看媽媽，媽媽的臉上是怎樣一種微笑啊：帶著欣慰和幾分溫柔，還有對我的憐愛。
那我先那麼沒，那麼溫柔，時我在以後想起它時，扔陶醉不已。
一件難忘的事作文五十字怎麼寫
3樓：於你相見無望
文無定法亦有法。我們說：「 盡信書不如無書」，用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。
世間萬物都是一個：「易窮則變，變則通，通則久」的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優秀作文總是有那麼幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。
掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路.
讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生一樣，學習作文也應從「模仿入手」，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，並內化成為自己的東西，作文高。
作文高人一等不再是夢!
沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話，如果你的作文吸引人了，那麼你的作文就非常成功了。也就是說，要達到「吸引力」的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。
無論你多麼會寫作，哪怕你已經成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這裡，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
4樓：甲玉花脫申
在學校生活中，我受過許多同學的幫助，讓我感受到友誼的可貴。其中有一件事讓我至今難以忘懷。
期中考試那一天，我來到教室，準備起學習用品。開啟書包，拿出筆盒，才發現忘記帶筆。這時的我急得像熱鍋上的螞蟻，剩下的時間不多了，讓媽媽拿來已經來不及了。
我東張西望，想看看誰有多餘的筆。
我輕聲地問了問周圍的同學：「借我一支筆，可以嗎？」「我沒有多餘的筆。
」「有多餘的筆嗎？借我好嗎？」「不行，另一支筆是後備的。
」我被一個個聲音拒絕了。我急得都快哭出來了，這時，一個很小但又很清晰的聲音在我耳邊響起：「我借你吧！
」我轉過頭去，原來是蘊銳！我很感動地接過筆，不知說什麼。她說：
「這支好寫一點，借你！我還有一支，你放心用吧！」我說了聲：
「謝謝！」我的心感到很溫暖，也因此發揮了自己的水平。
結果，我總分和另一個同學並列第一。可是，蘊銳把好的筆借我，另一支不好寫的給自己，因為卷面不整潔，被扣分了。當唸到我的分數時，蘊銳和我不約而同地對望，從她的眼睛裡，可以看出她對我的祝福。
我想：她借給我的筆是功不可沒的，沒有她，就沒有我名列前茅的成績。可她犧牲自己，幫助了我。
想到這兒，我對著她笑了。
這件事雖然過去了，但我一想起它，心中就充滿感動。我想：只要我們互相關心幫助，就會架起友誼的橋樑。
關於梅花的作文五十字
5樓：徐天來
梅花我愛梅花,愛它的堅強,愛它的清高.我家的院子裡就有一株梅花樹.
在春夏秋三季裡,梅花並沒有什麼出眾之處,唯有到了千里冰封的冬天,它傲立在風雪中的堅強性格,才顯露出來.
去年冬末,接連幾日濃雲密佈,朔風呼嘯,鵝毛般的大雪從天而降,下個不停.我透過窗子向外望去,嗬,好一株梅花!枝頭上既有含苞欲放的花蕾,也有綻放的花朵.
火紅的花瓣,淡黃的花蕊,雪片落到花瓣上,紅裡帶白,白裡透紅,我彷彿聞到了一陣沁人心脾的清香,心情不由得豁然開朗,走到院子裡欣賞這完美的"傲雪寒梅圖"!
入夜,雪片輕飄,朦朧的月光灑在梅花梢頭,更平添了幾許清高.陸游寫過一首詠梅的《卜運算元》,其中有這樣一句:"無意苦爭春,一任群芳妒",李清照的《漁家傲》中也有類似的句子:
"莫辭醉,此花不與群花比".是啊,在百花齊放,爭芳吐豔的春天,你不會注意到它的身影;而在這冰天雪地中,在其它花草全部凋謝枯萎的時候,它卻綻開了鮮豔的花朵!梅花在我心中是清高的象徵,它不甘隨波逐流,與百花一齊盛開在春天,寧可超凡脫俗地挺立在風雪中.
古人說過這樣一句話:"梅花香自苦寒來",梅花不畏嚴寒,傲霜鬥雪,經過寒冬風雪的錘鍊,花兒更豔,更香了,我們這一代的青少年兒童,就應像這傲雪的寒梅,在艱難困苦中掙扎,磨鍊,而不能被父母,長輩的嬌慣,只有這樣,將來步人社會,才能被社會所接受,為祖國的建設描繪光輝的一頁!
我願意作一株傲雪的寒梅!
6樓：匿名使用者
在花中，梅花雖不是什麼美顏之輩，但總帶些憂鬱的感覺；
臨正午還有一刻鐘的時候，烈日將身上的餘光投射至梅花的枝幹上，在瞬間的照射下，它顯出了隱藏以久的嬌媚，但還不是很完美，我曾形容過青竹，可他們倆的感覺還不一樣，一個是蹂躪的美感，一個是剛強式的嬌媚。
正是冬季中期，梅花那深沉的內涵就遠遠超過了青竹的嬌媚感，如把他們倆放在一起，將會有以柔帶鋼的情感生髮，但十分難得的最是體諒了。靜看梅花時，我有過流淚的傷感心情，也有過悽美的熱烈的心情，這也是分時候的，一般的時候都是下雨或陰天時才會有如此感慨；我由一個夢對梅花產生了一種奇特的好感，也是做完了那夢後，才發現了一個關於梅花的祕密，它恰似那閒人自語的人，不僅會歌唱季節的譜調，還會歌頌季節的詩詞，自那以後，我與梅花便有了語言的交流與心得。
描寫人物語言的作文 300字
7樓：匿名使用者
好 叔 叔
說起撿破爛的人大家都會把他與「小偷」聯絡起來。我就認識一個撿破爛的叔叔。他經常到這裡來撿破爛。
可大夥兒誰不把他誇呀！他，只要能賣的東西都撿。就是被壓在下面的爛薄膜，也會一點一點地挖出來，甚至連一根吸管也不放過。
但是我們要的東西他絕對不拿，即使窗前放著的隨手可得的瓷杯也不例外。要是大夥遇上什麼困難，只要力所能及，他都會幫一把。
記得有一次，我看見叔叔來撿破爛，就懷疑他有不正當的行為。我跑到廚房一看，啊，一隻杯子不見了。抬頭一看，窗戶開著，手伸進來正好！我猜想那個撿破爛的東西偷走了杯子。
我跑出去一看，他的口袋裡果然有一個杯子，我斷定他是「賊」，你瞧：他的衣服灰不溜秋，又髒又臭，還打著補丁。頭髮亂糟糟，臉黑得象煤，眼睛是挺大的，透出一種「狡猾」的光，活象一個「小偷」。
他看見了我，指著後面的路，用一口生硬的普通話問：「小妹妹，那條路走得通嗎？」我聽了想：
拿了人家東西還有臉問路。我就沒好氣地說：「不知道！
你怎麼這樣，怎麼可以偷人家的杯子！」他抬起頭說：「我沒偷！
」然後蹲下來默不作聲地撿破爛，任憑我怎麼罵，也沒有反應。
這時，有一個叫花子來了。那叫花子只有一隻手了，有一隻腳也受傷了，渾身上下裹著塊破布。他懇求我說：
「小姑娘，行行好吧！給我些錢吧，我已經是兩天兩夜沒吃東西了，我餓極了！」啊，真可憐！
正當我掏錢的時候，發現只有一張一元的，我猶豫了。這時那個叔叔扣下鈕釦，從胸前衣袋裡摸出一隻袋子，然後小心翼翼地拆開，從裡面拿出一疊錢。我探著腦袋一看，只有五元錢。
只見他抽出一張一元的，然後把餘下的錢包好塞進衣袋裡，扣上鈕釦，拍了又拍，深怕錢飛掉似的。他看看叫花子，又看看那錢，最後他把錢塞進叫花子手裡，又拍了拍胸前的口袋，接著又默不作聲地撿破爛了。我目瞪口呆了，沒想到他一個撿破爛的也那麼好心，就連自己也吃不飽，還去幫一個叫花子。
我有點後悔了，覺得他並沒有那麼討厭了。
回到家，我發現杯子好好地放在桌子上，剛才一時性急，沒看清……啊，我的臉通紅通紅的……
我來到後門，看見那位叔叔已經來到工地上。看著工地上隨手可得的東西，叔叔頭也不回地走了……
啊，多麼誠實，多麼樂於助人的好叔叔！我真恨自己，竟然懷疑叔叔是小偷。是啊，他的外表並不漂亮，但他的心靈是美麗的！
他的衣服雖然很髒，但他的心靈是潔白無瑕的！我會永遠記住這件事，永遠向叔叔學習。■
8樓：匿名使用者
他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。
只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：「女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變**。只是有的人，由於女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。
我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室裡自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以柺杖為圓心再轉向講臺。
一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。
而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。後來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關係。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：
「好!五分!」倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：
「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。
這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
我的同學作文有心理描寫動作描寫和語言描寫的
同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不捨時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆 不經意間拉近了...
描寫人的動作 語言 神態 心理的作文（）
媽媽在臥室裡整理床鋪，一邊衝著爸爸嘮叨 你看，你看，床上都是菸灰，你夜裡又吸菸啦！爸爸笑而不答，只管在廚房裡刷鍋，洗碗 過了一會兒，媽媽對爸爸說 大忙人，我今天上中班，這水池裡的一大堆衣服你就承包了吧！爸爸笑嘻嘻地說 老闆給多少錢？咱先簽個合同 中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽用婉轉的語氣說...
愛笑的人作文要有語言描寫,一個愛笑的人作文400字要有語言描寫
微笑，一個簡單的動作，卻傳遞著人與人之間最溫馨的感情。我是一個愛笑的人，笑，表達了我的樂觀精神，一個會笑的人，將會擁有世界上別人所沒有的快樂。快樂的時候，請大聲的笑出來，讓所有人知道你的快樂，把快樂分給別人，讓他們也快樂起來，將快樂一個一一個的傳遞下去，使世界上到處都是快了的音符。當你遇到新同學的時...