1樓：臺灣a浪子
是三年級下學期的第19課.裡面很多字害死小孩子了.花瓣的瓣....害我被罰寫好多次...
2樓：
小學語文三年級下冊（浙教版）
我學過的
3樓：草薙之狼
小學語文二年級（下冊） 第七組
4樓：
小學語文三年級下冊（浙教版）
5樓：丁釔含
小學2年級下冊第19課
6樓：不得勁外
蘇教版的二年級下冊19課
二年級下冊語文課文臺灣的蝴蝶谷全文
7樓：奶思呀呀
全文：臺灣的蝴蝶谷
祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷裡來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷裡的景象非常迷人。有的山谷裡只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷裡有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，又隨風飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外遊客。人們一到這裡，立刻就會被成群的蝴蝶團團圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多麼像在歡迎前來參觀的客人呀！
8樓：飛一樣的生活中
直接到科教書店就能買到二年級下冊語文課《臺灣的蝴蝶谷》全文了。
9樓：匿名使用者
短文中歡迎是描述什麼動作的詞語？
小學二年級日記寫《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文的感受
10樓：丨千里快哉風丨
這個週末我們全家準備去蝴蝶谷春遊，星期六早晨，天公作美，一改前幾日的陰霾與暴雨，給我們特別安排了個風輕雲淨，萬里碧空的好天氣。
老爸開著車沿著蜿蜒的山路直到半山腰，只見一個大石頭上篆刻著三個金色大字「蝴蝶谷」，為了不錯過路邊美景，我們決定下車步行進谷。已是暮春時節，但谷中桃花梨花依然競相開放，依然燦爛，媽媽說能聽到花開的聲音，這不由得讓我想起白居易的《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
沿著山間小道，我們繼續探春，不想來到了一個水潭邊，在山道邊勞作的道姑告訴我們說這個譚叫「龍潭」，潭水極清，碧綠碧綠的，清澈見底，可以清楚的看清潭底的嶙峋怪石，和快樂的小魚，夏天能在這樣沒有汙染的水潭中泡水游泳，那該有多麼愜意啊！潭邊石壁高聳，似乎要把一切的虛無嘈雜鎖在潭外。再往高處望去，便是一叢叢茂密的原始森林，滿眼綠意，綠的並且有層次，樹的主體部分大多是墨綠的，而樹梢的新綠有的草綠、有的是柳綠、有的柔綠、有的蔥綠，是一個綠色的大集合，養眼！
龍潭往上，我們還參觀了蝴蝶谷的「cs」野戰基地，不知不覺，大半天過去了，我們依依不捨地踏上了歸程。
臺灣的蝴蝶谷這篇課文的主要內容是寫了什麼
11樓：淵源
《臺灣的蝴蝶谷》是京教版小學語文第三冊第八單元第22課，這是一篇描寫自然風光的優美文章，作者以細膩的筆觸向我們展示了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的景色。全文文筆優美，詞彙豐富，既能讓學生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發學生對祖國寶島的熱愛之情。從教材編排來看本單元為「愛國篇」，主要教育學生熱愛祖國風光和民族風情。
《臺灣的蝴蝶谷》位於本單元四篇課文中的第二篇，它處於由知識的學習向知識的運用轉化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向能力轉換的一架橋樑。
本課教學以第二課時為例，從總體入手，在複習舊知中讓學生自主選擇本課學習內容，先讓學生讀課文然後由學生能夠自主選擇喜歡的段落學習，並參與小組討論。在合作過程中，教師要做到以讀為本，重視學生的自主讀書、自悟讀書，鼓勵學生髮表獨特見解。
臺灣的蝴蝶谷課文
12樓：匿名使用者
祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷裡來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷裡的景色非常迷人。有的山谷裡只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷裡有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外遊客。人們一到這裡，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。
13樓：手機使用者
蝴蝶谷裡的景色非常迷人。有的山谷裡只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷裡有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
請問這段是什麼結構？
小學語文課文臺灣的蝴蝶谷中的一把把五顏六色的蝴蝶中的一把把看出什麼?
14樓：nancy琉柒
一把把看出蝴蝶谷中蝴蝶之多，形象地描繪出了谷中蝴蝶紛飛，令人目眩神迷的景象。
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