1樓：匿名使用者
海是我們遊玩的海洋，裡面有不一樣的生物
2樓：love唯愛的滋味
江河的氣勢是那麼磅礴，江河的水流是那麼寬廣，江河是我們的另一個家，看見他，就走進了樂園。
3樓：匿名使用者
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4樓：籍合英閎嫣
老師的愛如此的博大，老師的心如此的溫暖，老師是我們的另一個朋友，看見老師，就像見到了媽媽。
海的胸懷如此的寬大,海的家園如此的富足,海是我們的另一個家,看見海，就像走進了寶庫。寫了什麼？用了什麼
5樓：x下一站
海的胸懷如此的寬大,海的家園如此的富足,海是我們的另一個家,看見海，就像走進了寶庫。這句話運用了比喻 擬人的修辭手法，寫出了海的寬闊，把胸懷比作海，抒發了作者想讓大家的胸懷和海一樣寬闊，語言生動，傳神。
看見海，就像走進了寶庫， 寶庫在這裡應該指的是一種修養，如果我們能像海一樣的寬容，那麼我們就如同走進寶庫，大概就是這個意思。
希望採納。
海的胸懷如此的寬大,海的家園如此的富足,海是我們的另一個家,看見海,就像走進了知識的寶庫。 仿寫，
6樓：匿名使用者
老師的愛如此的博大，老師的心如此的溫暖，老師是我們的另一個朋友，看見老師，就像見到了媽媽。
7樓：匿名使用者
1、海是一本讓人奇思妙想的童話
看見海，就像在向我訴說著一個個動人的故事
2、海是一位慈祥的母親
看見海安謐的擁抱小船，就像母親哄著孩子
3、海是倒過來的天
看見海，就像看見未來
8樓：施先生
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的
心中 耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱裡跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱裡歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
看到海，有讀不完的生命啟迪
9樓：匿名使用者
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10樓：匿名使用者
海是一本童話書，看見海,
就像看見了知識。
仿寫詩句：海的胸懷如此的寬大,海的家園如此的富足,海是我們的另一個家,看見海，就像走進了寶庫
11樓：匿名使用者
海是我們又一個天堂
看見海,就像擁抱了快樂.
海是我們再一次的鼓掌
看見海,就像面對了無數的激勵
12樓：驚聲尖叫是我
老師的愛如此的博大，老師的心如此的溫暖，老師是我們的另一個朋友，看見老師，就像見到了媽媽。
海的胸懷如此的寬大/海的家園如此的富足/海是我們的另一個家 15
13樓：匿名使用者
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我們去看海是一首什麼詩
14樓：禾木由
兒童詩。作者是兒童文學作家金波。
原詩：走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱裡跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱裡歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
15樓：匿名使用者
我們去看海
作者：金波
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱裡跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
我們在海的懷抱裡歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
這是一首兒童詩，表達了作者對海邊的嚮往。
詩的第一節說我們去看海，是一種邀請的形式，這一節與最後一節相互照應。第二節和第三節運用了修辭方法，用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里的資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們濺起海水，濺起水花的聲音像歌一樣，我們在海的懷抱裡，運用了擬人的方法將我們和大海融為一體了。
看海，他們去過許多回，都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海的思想感情。
流露在他詩裡的感情，是美的；展現在他詩裡的生活，是美的； 反映在他詩裡的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界；那是一個善良而友愛的世界；那是一個人與自然相互溝通了的世界。
這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反映出的世界，用童話的心靈感應出的世界。即是詩人用兒童詩的藝術創造出的一個詩的世界。
這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。
16樓：哈哈測
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱裡跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
我們在海的懷抱裡歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
現代詩《我們一起去看海》
17樓：知夏
這首現代詩是《我們去看海》
《我們去看海》，詩歌集，作者金波
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大
海的家園如此的富足
海是我們的另一個家
看見海，就像走進了寶庫
我們在海的懷抱裡跳躍
歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵
海在我們的懷抱裡歡笑
潮起潮落都有動聽的歌
去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
擴充套件資料：
這是一首兒童詩，表達了作者對海邊的嚮往。
這首詩，作者用輕快的詩句，寫出了自己讚美大海、熱愛大海的情感，詩的第一節說我們去看海，是一種邀請的形式，這一節與最後一節相互照應。
第二節和第三節運用了暗喻和擬人的修辭方法，說海里的資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。
我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們濺起海水，濺起水花的聲音像歌一樣，我們在海的懷抱裡，這裡運用了擬人的方法彷彿將我們和大海融為一體了。
看海，即使去過許多回，也都十分的興奮愉快。
同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會到作者熱愛大海的思想感情。
流露在他詩裡的感情，是美的；展現在他詩裡的生活，是美的；
反映在他詩裡的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。
那是一個明麗而和諧的世界；
那是一個善良而友愛的世界；
那是一個人與自然相互溝通了的世界。
這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反映出的世界，用童話的心靈感應出的世界。
18樓：匿名使用者
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大 海的家園如此的富足海是我們的另一個家 看見海，就像走進了寶庫我們在海的懷抱裡跳躍 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱裡歡笑 潮起潮落都有動聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
19樓：匿名使用者
這是六年級課本里有的一首詩 （上冊） 就在107頁 有興趣可以買一本來看看啊！
走啊，一起走，我們去看海
海風已吹進我們的心中
耳邊已響起潮聲澎湃
走啊，去看海，海是我們的夢
海的胸懷如此的寬大 海的家園如此的富足海是我們的另一個家 看見海，就像走進了寶庫我們在海的懷抱裡跳躍 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱裡歡笑 潮起潮落都有動聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲
去看海，有讀不完的生命啟迪
這就是課文啦 不用你買了咯！ 我已經查到了 需要的就看一下啊
20樓：匿名使用者
這首詩表達了作者熱愛大海嗎
21樓：匿名使用者
題目錯了應該是《我們去看海》。
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