1樓：飛狐獨孤
1、家庭是孩子的第一所學校
，也是終身學校；家長是孩子的第一任老師，也是終身老師。因此，家長首先要語言文明，決不能當著孩子的面說髒話。即使遇到使你憤怒的事情，也不能粗口。
2、要留意孩子的玩伴，注意那些孩子是否有說髒話的情況，如果有，要儘量讓孩子不和他一起玩，因為孩子的模仿能力最強。
3、訓練孩子日常生活中多用「請」、您好、謝謝、對不起、打擾了、不客氣、等這些常用禮貌用語。
4、在家裡可以設定一些場景，讓孩子學著說。
5、家裡來客人，或帶孩子走親訪友，是訓練孩子語言文明的絕佳時機。
2樓：老虎耗子
1、父母是孩子的第一任教師，因為人人都說有「其父必有其子」，所以您得以身作則。
2、「5+2=0」，「5指的是5天的學校教育，2指的是2天的家庭教育」，所以您還得以身作則。
家庭教育中怎麼培養孩子文明禮貌良好習慣
3樓：續坤亥帥
文明禮貌是一個人思想修養和道德情操的表現，也是一個民族思想道德素質和一個
國家良好社會風尚的反映。孩子是祖國的花朵、民族的希望，對他們進行文明禮貌教育，使他們養成良好的文明禮貌習慣，這不僅是學校教育的要求，也是我們每一個父母在家庭教育中應承擔的重要責任。作為父母，誰都希望自己的孩子是一個講文明、懂禮貌、受人歡迎的人。
但是，一個人的文明禮貌習慣不是天生就有的，而是在後天的教育培養中逐漸形成的。孩子年紀小，可塑性強，正是培養他們形成文明禮貌習慣的有利時機。家長應在思想上引起重視，加強教育，精心培養，使孩子從小養成文明禮貌的好習慣。
1．要養成孩子文明禮貌的行為習慣。每一個人都免不了要與別人交往，人與人之間的交往應該有一定的準則，而文明處事、禮貌待人，就是其中的一條重要準則。家長應有意識地教孩子掌握一些與人交往的必要知識，使孩子養成文明處事、禮貌待人的良好習慣。
例如，對同學要友愛團結，互助
謙讓，不打架相罵，不欺侮弱小，不說粗話髒話；對父母師長要尊敬愛戴，主動稱呼，幫助長輩做一些力所能及的事，不使性子，不耍脾氣；家裡來了客人，主動問好，不冷漠無情，不借故喧鬧；當別人工作或休息時，要保持安靜，輕步進出，不喧譁、不吵鬧；借別人的東西要事先得到允許，用過後要及時歸還，不隨意損壞，
不亂扔亂丟；當別人有困難時，要主動關心，熱情幫助，不能視而不見，漠不關心等等。
2．要養成孩子使用文明禮貌語言的習慣。文明禮貌語言，不僅反映了一個人的精神面貌，而且反映了一個人所受的教養。人們在相互交往時，都希望得到別人的尊重和禮遇，而不願意受到粗俗的對待。
家長要通過教育，使孩子從小養成使用文明
禮貌用語的習慣。如稱對方為「您」；要求別人幫助時用「請」；接受幫助後說「謝謝」；當別人表示謝意時說「不客氣」；無意中碰撞了別人就主動道歉，說「對
不起」「請原諒」；被撞時說「不要緊」；早上與人見面時說「您早」；平時見面說「您好」；告別時說「再見」等等。特別是要教育孩子不說粗話、髒話，並要以
說這樣的話為恥辱。
3．要養成孩子遵守社會公德、遵守社會秩序的良好習慣。每一
個人都生活在社會現實中，與家庭、學校一樣，社會也有自己的規則。只有遵守社會的規則，我們這個社會才能達到文明的水平。如果大家都不講道德，不守規矩，那我們這個社會就不可能有安定團結的良好局面。
孩子正處在道德意識的萌芽階段，家長應抓住時機，對孩子進行社會公德的教育，使孩子養成遵守社會公德和社會
秩序的好習慣。例如，要教育孩子保護環境，愛護衛生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；教育孩子愛護公物、珍惜公共財產，不損壞桌椅板凳，不採摘花草樹木，不在牆壁、黑板和文物古蹟上亂塗亂畫；要求孩子遵守公共秩序，不在公共場所奔跑嘻鬧，不在馬路上隨意行走等。
要使孩子養成文明禮貌習慣，家長首先要以身作則，用自己的模範行為潛移默化地影響孩子。如果做不到這一條，一切文明禮貌習慣的養成，都將成為一句空話。
4樓：匿名使用者
1.訓練孩子的禮貌言行。
如果小學孩子和長輩說話時沒有使用敬語「您」，言語懇切地教導孩子，並教孩子練習說上幾遍，直到孩子說正確了為止。這樣做的目的是為了讓孩子意識到和長輩說話應該講禮貌、有禮節。當家中來了客人，媽媽應該要求孩子主動和客人打招呼，客人告辭時，要求孩子把客人送到門口或電梯口。
2.給孩子樹立文明的榜樣。莎莎是個有禮貌的小女孩，「您好」、「謝謝」、「請」、「對不起」等禮貌用語，總是掛在嘴邊。
鄰居都誇她是個好孩子，在學校她還獲得了「文明禮貌小標兵」的榮譽稱號。莎莎之所以如此懂文明禮貌，跟媽媽的教育是分不開的。媽媽是商場的售貨員，自身的文明素質比較高，所以從小對莎莎文明禮貌方面的要求也十分嚴格。
在媽媽的影響下，莎莎才成了一個人見人誇的講文明的小姑娘。古語說：「己正而後能正人。
」作為媽媽若要求孩子禮貌待人，首先自己要作表率，媽媽對孩子的影響最直接、最深刻。媽媽的身教是對小學孩子最生動、最實際的教育。媽媽應充分利用家裡來客的有利時機提醒孩子，給孩子作示範，使孩子在親身體驗和實踐中理解文明、禮貌、 熱情的含義，潛移默化地影響孩子，使孩子在耳濡目染中，逐步形成禮貌待人的品德。
3.為孩子講解待客的規矩。
媽媽要給小學孩子講解待客的「規矩」，使孩子懂得一定的行為規範。如親友來訪時，聽到敲門聲要說「請進」；見了親友按稱謂主動親切問好；拿出點心、水果等熱情地請客人吃，不應顯出不高興的樣子或獨自去吃；當大人談話時，小孩不應隨便插話；小客人來，應主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前不得動餐具自己先吃；客人離開時要說「再見」，並歡迎客人再來。4.
鼓勵孩子直接參與接待。家裡來客人的時候，是圖圖最高興的時候。因為媽媽總是讓圖圖參與接待客人。
歡迎客人進門，給客人倒茶、拿點心，帶領客人蔘觀自己家的房子，陪客人的小孩玩耍，等等。在待客的過程中，圖圖不僅增加了自己主人翁的自豪感和責任感，還學會了和別人相處的文明禮貌。家裡來客，孩子一般很興奮。
媽媽不能冷落孩子，要讓孩子感到自己是家庭中的一員，是小主人，待客要禮貌、熱情。可以讓孩子參與一些力所能及的待客活動，通過直接參與，使孩子待客的動作和技巧得到練習並逐步養成行為習慣。
5.幫孩子掌握必要的禮貌常識。為了訓練女兒張蕾成為一個講文明懂禮貌的孩子，媽媽可以說是煞費苦心。
媽媽將孩子在日常生活中應該知道的80個基本禮儀常識，全部編成了順口溜，分為家庭、學校、公共場所、交際四篇，還為每個基本禮儀常識編排了一個生動有趣的小故事。在這樣生動活潑的教學下，張蕾很快掌握了必要的禮貌常識。幫小學孩子掌握必要的禮貌常識包括兩方面的內容：
語言和行為。文明禮貌語言要求不說粗俗的話，日常用語包括「你好」、「早上好」、「見到你非常高興」、「歡迎光臨」、「晚安」、「再見」、「歡迎再來」、「對不起」、「沒關係」、「謝謝」、「請」等。
文明行為包括見面或分手時打招呼、握手，與人交談時眼神、體態和表情要體現出對對方的尊重。與別人說話的時候要用眼睛看著對方，這也是一種禮儀，如果與別人說話眼睛卻看著旁邊，則是一種不禮貌的行為。
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