1樓：呂屹
魯迅的老師是章太炎，著有逐滿歌正仇滿論革命軍序駁康有為論革命書序秦獻記秦政記討蔣中正等，魯迅的文章有墳雜憶，這個與那個，無聲的中國，算賬，隨便翻翻，答托洛斯基派的信等，為章太炎寫了關於章太炎先生二三事，章太炎稱鄒容為小弟，毛稱鄒容為小友，說自己是魯迅的學生，毛的作品比較代表湖南建設的根本問題，星星之火可以燎原，抗日游擊戰爭的戰略問題，為人民服務，新民主主義，評蔣介石發言人談話，將革命進行到底，評戰犯求和，給**的一封信等，這不好比，後人總結經驗教訓，在前人的基礎上，通過學習思考應該能超過前人，這可能也是前人希望的。
跪求魯迅祭文用文言文寫
劉和珍君你在那裡還好嗎？我今天要寫一份悼詞 為了那個不在瘋狂的年代，為了渴望逃離工作的同齡人，為了深夜努力為理想奮鬥但被現實否定的朋友，為了所有不快樂和不幸的孩子，寫一份悲傷的悼詞，哀悼我們被扼殺的青春。青春的我們曾經是無憂無慮，曾經是碧海藍天，理想是插上翅膀的夢，愛情是畫布上斑斕的顏料。青春應該是...
魯迅《藤野先生》創作背景，魯迅寫藤野先生這篇文章的寫作背景
多 教學支援系統 九年義務教育語文第六冊 人教社 藤野先生 這篇散文，1926年10月12日寫於廈門大學。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學時的一段學習與思想經歷，重點回憶了與這段經歷有重要關係的藤野先生。1902年3月，22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學...
魯迅故居一文中寫魯迅故居的普道是為了突出什麼
封建社會帶給人們的摧殘，和心靈上的折磨，體現了過去封建制度的腐朽。採納 文學形式有哪些 文學藝術形式 按類別分，有大的兩類 文學形式 散文 詩歌 報告文學 劇本 民間傳說 寓言 筆記 野史 童話 對聯 哲言 賦 駢文 小品文 文學批評 電影劇本 主要四類 詩歌 散文 戲劇 劇本 藝術形式 文字 繪畫...