1樓：救遊手糾
1、幼兒遊戲的外部行為特徵： (一）表情特徵：喜怒哀樂 (二）動作特徵：
探索類動作、象徵類動作、嬉戲類動作 (三）角色扮演：機能性角色、互補性角色、虛幻性角色 (四）言語特徵：夥伴間的交際性語言、角色之間的交際性言語、以自我為中心的相向性獨白。
(五）材料特徵 2、幼兒遊戲的外部條件特徵： （一）兒童有自由選擇的權利和可能 （二）活動的方式方法由兒童自行決定 （三）活動的難度與兒童的能力相匹配 3、角色遊戲具有兩個基本特點： 1角色遊戲是兒童獨立自主的活動。
玩什麼主題，有多少個角色，情節如何進行，使用什麼玩具等等，均有兒童自行設計編定，都是依照兒童的意願、興趣、經驗、能力進行的，所以說它是兒童的一種獨立自主的遊戲。 2想象活動是角色遊戲的支柱。角色遊戲的過程是創造性想象活動的過程。
在角色遊戲的過程中，創造性想象表現在兩個方面：一是扮演兒童熟悉的角色，如扮演媽媽、老師、司機、、經理等，他們通過語言、表情、動作等表現出自己對這些角色的認識與體驗，這一反應過程充滿了兒童的想象過程；二是兒童有遊戲中使用玩具，以物代物，往往一種物品在不同的時間裡、在不同的環境中可替代多種真實物品，如小椅子一會當汽車，一會當火車，一會又當娃娃床，這種替代正是兒童創造性想象活動的結果。有想象活動參與的角色遊戲，既富有假想性，，又富有真實性，它是虛構性與真實性巧妙結合而產生的遊戲活動。
由於以上兩個特點，使角色遊戲具有很大的靈活性，兒童在遊戲中憑著心願，反映現實生活，但又不是刻板地、機械地反映，而是在創造性地自由自主地反映，因而雖屬同一主題的角色遊戲，不同兒童的玩法也不盡相同。這類遊戲的主題、內容受社會生活的影響也是極大的。角色遊戲的上述特點決定了它對學前兒童發展的重要意義。
首先它給兒童帶來極大的快樂，兒童按意願玩角色遊戲，對主動性、獨立性和創造能力的培養具有積極的意義，他們在遊戲中學著支配自己，協調與他人的關係，這種能力的獲得對以後成長至關重要，在角色遊戲中，扮演角色是兒童最為關注的，由此他們將學得各種人物彼此相處、交往的正確態度。在
角色遊戲中，兒童認真地模仿著各種角色的最優品格，可以促進道德認識、道德情感、道德意志的發展，行為習慣的養成，有利於糾正不良行為。角色遊戲是兒童反映現實生活的一種特殊活動，通過遊戲有助於鞏固與加深知識，發展各種認識能力。 4、當幼兒出現以下情況時教師應當介入：
（一）當幼兒遇到困難、挫折，即將放棄遊戲意願時；
（二）當幼兒在與環境的互動中產生認知衝突時； （三）當遊戲中出現不安全的因素時； （四）當幼兒主動尋求幫助時； （五）當遊戲中出現不利於遊戲開展的過激行為時； （六）當遊戲中出現消極內容時。 （七）很有興致地、努力地在遊戲過程中學習
幼兒遊戲有哪些
2樓：向日葵起床了
1、根據幼兒智力發展水平進行的分類，分為列舉性遊戲、象徵性遊戲、結構性遊戲、規則性遊戲。
2、根據社會性發展水平進行的分類，分為旁觀遊戲、獨自遊戲、平行遊戲、協同遊戲、合作遊戲。
活動性遊戲 ，活動性遊戲側重於培養小兒各種基本的動作操作的技能，促進嬰兒眼手協調能力的發展，是嬰兒遊戲活動的最基本表現形式。
發展語言的遊戲 ，嬰兒的語言遊戲是發展兒童口語能力的有效形式。它主要訓練小兒正確的發音能力、理解語言的能力，使兒童隨年齡的增長，逐漸能較清晰地用語言表達自已的思想和情感。
3樓：小心蘿莉
1、網小魚
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：「魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上遊，向下遊，（大聲喊---）網魚啦---」魚兒們趕緊回到自己的家裡。
2、跟著圓圈走
玩法：一起唱歌一邊做：「跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真愛玩
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：「小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---」然後小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼幾點鐘
玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然後請一位幼兒做大灰狼，告訴大家幾點鐘起床，如六點鐘，然後幼兒圍著它，邊走邊說：「老狼老狼幾點鐘」，老狼數從一點鐘到六點鐘，數到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。
5、媽媽包餃子
玩法：這個遊戲適合兩個人玩，一個幼兒把一隻手攤開，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然後一邊說，一邊做「媽媽包餃子---」，直到抓到那個手指頭為止。
6、吃葡萄
玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：「吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎麼辦？
一口把它吐出來——」點到最後一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續由他邊點邊說。
7、豬八戒吃西瓜
玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：「豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----」找到西瓜之後，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最後找到的那個熟的「西瓜」就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。
若被抓住，繼續由他邊點邊說。
8、老狼老狼123
玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當老狼在前面背對著大家，一邊說「老狼老狼123」，說到最後一個字，馬上回頭，羊們就要保持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然後迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然後說明規則。
）9、摸摸樂
玩法：請一名幼兒上臺進行摸寶，進行猜想是何物品將，其餘幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說「對」或「錯」）。
10、看誰逃的快
玩法：幼兒四五人一組，選出一人當小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，集體說「
一、二、三」，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始遊戲。
11、賣小豬
玩法：請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內一名幼兒作「賣豬」人，另一名幼兒扮「小豬」，「小豬」兩手搭在「賣豬」人後肩。遊戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，「賣豬」人和「小豬」在圈內按逆時針方向協調地走。
當唸到「五」字時，大家停下，「賣豬」人站在誰前面就把「小豬」賣給誰。此時，雙方調換角色：「賣豬」人作圈上幼兒，「小豬」作「賣豬」人，圈上出來的幼兒作「小豬」。
遊戲重新開始。
附兒歌：賣小豬——賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎。大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一頭賣你一百五。
12、鎖小手
玩法：兩人一組進行遊戲，一人作「鎖」，張開一隻手；另一人作「小手」，伸出一隻手指，抵在「鎖」的手心，聽「鎖」念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當唸到兒歌最後一個「字」時，「鎖」把手收攏，抓住小手指即為勝利。
附兒歌：金鎖銀鎖——金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。
13、你問我答
玩法1：兩名幼兒面對面。a幼兒用一隻小手蚊子叮b幼兒的一隻小手問：
「什麼紅？」b幼兒用另一隻小手往上叮b幼兒的小手說：「蘋果紅。
」a幼兒繼續以蚊子叮的形式提問，如：「什麼黃？」b幼兒答：
「香蕉黃。」遊戲依次進行，如：「什麼長？
」「什麼短？」「什麼小?」「什麼大?
」等，答不出來輸掉的孩子就學一聲小狗叫。
玩法2：可改變遊戲提問，如：「小狗怎麼叫？」「小狗汪汪叫」「小貓怎麼叫？」「小貓咪咪叫」等。
14、快樂跳跳毯
玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據錄音中的語言指令做出各種相應的動作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來；紅色小花上跳一跳，左手舉起來。
（1）跳舞毯上的圖形可以更換成數字、字母、水果、幾何圖形等等。
（2）錄音內容可以根據幼兒的具體情況增加或減低難度。
15、種葫蘆
玩法：全體幼兒閉上眼睛，教師手持一小物品（如雪花片）做葫蘆種子，邊種（每個幼兒身上點一下，並將手中物品藏在其中一名幼兒的身上）邊說兒歌：種、種、種葫蘆，結了一個大葫蘆，葫蘆在**？
請你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續遊戲。
拓展資料：
幼兒運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體和心智的活動，反映並探索周圍世界的一種活動。
心理學的解釋：認為遊戲是調節外部輸入的資訊和機體處理這些資訊的能力，使機體與外界保持平衡。
遊戲的動機**是情感的需要;遊戲的目的是為了它本身;遊戲的結果不是物質性的東西;遊戲的物件是玩具;遊戲的手段是虛構性的，即想象性行為。
從遊戲與學習活動、勞動活動的區別來看，遊戲具有下列特點：①遊戲是兒童主動的自願的活動。②遊戲是在假想的情景中反映周圍生活。
③和工作比較，遊戲是一種非功利性的活動，它更重過程而不重結果。遊戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不是直接創造財富。④遊戲伴隨著愉悅的情緒。
4樓：匿名使用者
幼兒遊戲玩法多種多樣，並且對教育幼兒可以起到一定的作用。今天我給大家介紹幾種適合幼兒玩的遊戲。
搶答遊戲，這種遊戲可以開發智力提高幼兒的思維能力。主持人可以設定一些簡單的問題，比如10以內的計算，生活小知識等由幼兒搶答，對於答得又快又好的給予獎勵。
體育遊戲。這種遊戲可以鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒身體的抵抗力，提高幼兒身體的協調性、穩定性等。
角色遊戲。幼兒通過玩這類遊戲可以改掉生活中的一些不良習慣，也可以從中感受到不同職業給生活帶來的樂趣和艱辛。從而體驗到生活的豐富多彩。
結構遊戲。幼兒通過自己設計和建構的活動過程可以培養他們動手動腦的能力，也可提高幼兒的審美能力。
表演遊戲。幼兒通過表演一些童話、故事等可以增強他們的口語表達力、想象力和自信心。
手指遊戲。家長或老師可以讓幼兒多玩些手指遊戲，這類遊戲可以促進幼兒左右腦和諧發展，鍛鍊手指靈活性，可以讓剛剛興奮過度的幼兒快速安靜下來集中注意力聽課。
用什麼網名可以體現出我愛她，什麼網名可以讓她看見就知道我愛她呢？
生命誠可貴，自由價更高，若為愛情顧，老子什麼都可以拋。我想幹脆就直抒胸臆 我愛你，某某。偶樓上的是天才，哈哈 不錯不錯 夠直接，這才是真男人 什麼網名可以讓她看見就知道我愛她呢？單獨憑一個網名就能知道愛她是很難表達出來的。情有獨鍾，一見鍾情都可以 感謝爸媽生了這麼個你！我愛上了一個女生，她叫趙璇，請...
幼兒園角色遊戲消防員可以製作什麼遊戲材料
找一定紅色的頭盔，穿個小雨衣 塑料管當水管滅火，毛巾，自制小單架 在幼兒園裡用報紙可以做什麼角色遊戲 樓主求採納 活動目標 1 引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索慾望。2 通過遊戲活動，進一步發展幼兒的平衡協調的能力 跳的能力以及各種運動能力。3 培養幼兒參與活動的興趣，以...
為什麼遊戲是幼兒的主要活動？怎樣利用遊戲促進幼兒的心理髮展
幼兒由於心智發育不完全，所以只有開心和傷心兩種最基本的感情。而玩遊戲是可以帶來快樂的最簡單的途徑之一。用簡單易懂的健康小遊戲，來對幼兒進行心理誘導，給幼兒以健康向上的心理暗示，從而對他未來的發展進行影響。可以通過簡單的遊戲，說明努力 付出 得到 奉獻的喜悅，罪惡感帶來的悲傷，進而對他進行健康的人生指...