1樓：匿名使用者
將進酒，莫杯停。位移進場就黑屏。大河之劍天上來，開團大招反向甩。今朝有酒今朝醉，起點被蹲直接跪。問君能有幾多愁，一殺八死六分投。
小學三年級閱讀題:如何概括文章的中心思想
2樓：匿名使用者
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、段意或課文的中心句來概括總結，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手。
步驟/方法：
1、概括出課文的主要內容
再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。
如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
2、分析課文的重點段。
從中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現實，再聯絡第一段和第三段「慘死街頭」就不難找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。
3、在文章題目中找中心：有些文章的題目就直接點明瞭中心。
如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
4、中心句找中心
如《我的伯父魯迅先生》中最後一句：「伯父就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想得少。 」
又如《我的心事》中反覆出現的一句話：「說話要算話」就是這篇文章的中心。
3樓：無望的愛
寫事類的文章常見的描述是：本文通過寫了……這件事，表達了（抒發了）作者……的思想感情或是讚揚了……或是批評了……
寫景、物類的文章描述是：本文通過對……的描述，表達了（抒發了）作者……的思想感情。
初中語文閱讀理解題概括文章的中心思想的技巧有哪些？
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初中語文閱讀理解解題技巧之怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結構形式表達出來的。 怎樣概括文章的中心思想 我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、段意或課文的中心句來概括總結，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手。
其主要方法有： （1）先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什么要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：
反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。 （2）分析課文的重點段。從中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現實，再聯絡第一段和第三段「慘死街頭」就不難找出中心：
作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點明瞭中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
（4）從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最後一句：「伯父就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想得少。」又如《我的心事》
5樓：梅花三弄
（一）什麼是中心思想
作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經驗„„這種目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表達方式
文章的中心思想是通過具體內容表達出來的，因此中心思想一般包括兩部分內容，前一部分敘述主要內容，後一部分寫出要表達的思想。
例如《草地夜行》這篇課文通過寫老紅軍戰士把一名小紅軍戰士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現了老紅軍戰士忠於革命，不怕犧牲的崇高精神。
一般寫人記事文章的中心思想多是通過敘述誰的什麼事情，來歌頌或讚揚什麼精神。 例如《董存瑞捨身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：通過敘述董存瑞捨身炸暗堡的事，表現了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神。
一般的寫景狀物文章的中心思想多是通過描寫什麼景什麼物，來抒發作者的什麼感情。 例如《桂林山水》這篇課文的中心思想是：描寫桂林山水的秀麗景色，抒發了作者對祖國山河的喜愛之情。
（三）概括中心思想的步驟 概括文章的中心思想大體可分四步：
第一步，先初讀課文，瞭解課文的主要內容。拿到一篇文章後，要通讀一遍，大體知道了文章的主要內容，對該文有了初步的瞭解與認識，這是初步的統觀全文。
第二步，精讀課文，分段，概括段意。這一步要邊讀邊想，作者是根據什麼來安排材料的，可以分為幾段，每段的主要內容是什麼。這一步是通過概括段意，幫助我們準確地瞭解課文的主要內容。
第三步，統觀全文，整理自己的感受。在概括文章主要內容之後，要整理一下自己讀文後有什麼感受，有什麼體會：如我們應該向文中的主人公學習什麼呢？
這篇課文中使我受到了什麼教育呢？去體會作者的寫作目的，這就是中心思想後一部分內容。
第四步，組織語言，概括中心思想。組織語言時，可以回答兩個問題：[主要內容]本文通過敘述了（介紹了）„„[中心思想]表現了（讚揚了，抒發了）„„這就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法
根據中心思想的不同表現形式，有的明顯，有的暗含，可以有以下幾種體會中心思想的方法：
1．題目揭示中心
題目是文章的眼睛，由題目可窺探文章的中心思想，因此閱讀時要認真審題。 例如：《爺爺的儉樸生活》，這個題目已經明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。
即：通過寫爺爺生活上的幾件小事，表現了爺爺勤勞儉樸的好作風。
2．中心句揭示中心
作者為了說明自己的寫作目的，往往在文章中的某一個部分，或開頭，或結尾，或其他關鍵地方，用一句話點明中心。
例如，《我愛故鄉的楊梅》這篇課文的第一段寫「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這句話點明瞭中心，這篇課文就是通過描寫楊梅樹，抒發了作者對故鄉的熱愛之情。
又如，《養花》這篇課文的結尾段寫「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣」。這句話是在篇末點明瞭中心。
再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。」這句話是在篇中點明瞭中心，這個中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對人民有用的人。
在讀課文中，只要認真找出這些中心句，就能幫助我們總結歸納文章的中心思想了。
一句話打,連起一句話,一句話打一字,連起一句話
這個謎語原本是 天鵝飛去鳥不歸，目目相對由心起，猜字謎 一句一字 連起來一句話 天鵝鳥飛去,我 生死心相隨,想 美女西邊遇,要 相親不離嘴,吻 情人耳邊伴,你 心悅盼團圓,親 苦戀您無意,你 愛如河逝水,可 伊人親朦朧,以 相逢只落淚 嗎 我想要吻你親你可以嗎 猜字謎 一句一字，連起來是一句話 第一...
一句話的理解，對一句話的理解
一句千古名言，99 的人都理解錯了，你呢？原文 先帝創業未半而中道崩殂 c 今天下三分，益州疲 p 弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞 s 忠諫之路也。宮中府中，俱為一...
來幫我解答一句話，幫我解答一句話？
既然分手了，各走各的路了，就沒必要再聯絡你！女孩子對感情比較感性 非愛即恨 既然又聯絡你，表明對你尚有流連！暗示你之前可能對她有過不忠的行為。可再次給你發資訊，至少在提醒你，要你反思！還可以時光倒流的！女孩子的行為很含蓄哦。兄弟，只要你感覺她還值得你愛，就去努力吧，要敢於知錯敢於面對，這對女孩子來說...