1樓：
學風建設不僅反映學校的精神風貌、師生品質和教學傳統，也是衡量其辦學理念、人才培養質量和管理水平的關鍵因素。加強高校學風建設具有十分重要的作用和意義，它不僅是高校加強思想政治建設的本質需要，而且也是培養大學生成才的客觀要求。針對當前高校學風建設中普遍存在的忽視教風、師風、機關作風建設，部門間協作性不強，在加強學風建設上缺乏行之有效的措施與長效機制等問題，探求加強高校學風建設的對策，進而全面推進高校學風建設。
當代大學生學風建設的主要問題有哪些
2樓：熱心網友
1。可以從知識的深度來開展
假定你的班級都是天天好好學習的學生，那麼每人的知識水平應該有深有淺，可以讓他們按照自己的興趣和能力尋找不同的出發點，這樣的話可以出現舉一反三的學習效果。
2。英語學習
可以在高年級找一些英語學的好的同學或者老師來給你們做講座，讓你們班的同學知道英語學習的重要性
3。品格學習
舉行個人演講比賽，要求必須是發生在自己身上的真實事件，這樣可以讓大家學習好的品格。
4。根據專業不同其實還有很多促進學風建設的辦法，方便說你的專業嗎？
學風建設包括哪些內容
3樓：akkk吃蘋果
1、學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是「教」的問題。逐步採取一系列的措施提高「教」的質量。
2、學生的學習主動性問題，教育內容包括「專業動態、前景」、「人格傾向和心理除錯」、「職業生涯規劃」、「人與社群」等等。
3、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
4、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評，團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
學校管理是學風建設的兵法。雖然「素質教育」這個概念在幾年前已經被提出來了，但事實上，很多高校的教育模式還是傳統的「填鴨式教育」，這也是學風建設的屏障。
學校對於思想政治的教育工作相對薄弱，在教學管理上，也並沒有實事求是，不夠嚴謹。由於應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才「臨時抱佛腳」，熬夜看書讀背。
與此同時為了應付考試也會出現考試作弊的現象，更不利於學風的建設。學生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。
4樓：月似當時
1、把學
風建設同教學工作緊密結合起來。
2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為建立安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
3、把學風建設與黨建工作相結合。
（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模範作用，必須成為學生黨支部重要工作。
（2）發展黨員要考察發展物件在學風建設中的表現。
（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課裡，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從小事做起，爭當優良學風帶頭人。
（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，並經常開展活動。
擴充套件資料
學風作為外顯的「風氣」，其表現可包括：學習的自覺性好不好、主動性高不高，學習的情緒飽滿不飽滿，學習的勁頭大不大，學習的毅力頑強不頑強，學習的態度認真不認真，學習的興趣濃厚不濃厚，學習的作為踏實不踏實，學習的人氣旺盛不旺盛，等等。
這些有關學習精神方面的表現，一旦蔚然成風，形成具有一定群體性、一貫性和穩定性的良好學習風氣，就常常會產生良好的學習效果，就能學有所得，得有所用，用有所獲。
學風作為內蘊的「思想方法」，主要指的是理論聯絡實際、理論與實踐的統一，也就是***同志和***同志常說的實事求是。這是學風最本質最核心的內涵。堅持有效的學習，從根本上說，就是要堅持理論聯絡實際的學風。
因為只有理論聯絡實際，對實際進行科學抽象，根據實際提煉、創造理論，依據「實事」去「求是」，那麼這種理論、這種「是」，就有了堅實的實際基礎，就必然具有無限生命力，從而必能能動地反作用於實際，用來指導實踐活動，做到有「的」放矢，從而產生巨大的實效。
學風建設是高等學校永恆的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標誌。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的薰陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。
5樓：鬧鬧
為立身之本立，嚴謹的學風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本。「人無信則不立。
」誠信既是華夏文明的精髓，又是中華明族的傳統美德，同時也是我國公民道德建設的一個重要內容。如今，大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現代化的一道坎。
它越來越引起全社會的重視了。
在一所高校裡，該校學生的誠信程度，影響著該校的學風、校風。從另一方面說，該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設者和**人，更應是「誠信」的倡導者和實踐者。
大學生要大力弘揚以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學生的信用狀況的主流是好的，但由於受社會大環境的影響，存在著一些誠信缺失的現象，嚴重影響著學校的聲譽、學風。
誠信問題在教育中早就有所體現。在前一段時間，大學生考試作弊已成為又一社會焦點，受到廣泛關注。特別是全國英語
四、六級考試中，作弊現象尤為嚴重。有些大學生夾帶小抄、利用手機傳遞試題答案，甚至僱用「槍手」**。學校本是個搞研究，做寫問的地方。
豈容得這般玷汙。為了遏制日見猖獗的考試作弊風，各地教育部門費了不少勁。例如：
東北大學專門研製一種行動通訊干擾器，用於干擾破壞學生手機訊號；再如湖北省在武漢理工大學等4所高校的考場中安裝近200臺遮蔽儀，擾亂考生利用通訊工具傳遞考試資訊；教育部專門釋出緊急通知，要求堅決剎住高校作弊歪風，對作弊者嚴肅查處，直至開除學籍。
學風是一個學校校風之體現，良好的學風是優良校風形成的基礎。考試作弊與誠信是格格不入的。各高校應加強學風建設，解決存在的問題。
每學年的開學之初，就有許多貧困大學生想通過申請貸款、申請助學金來維持學業。但問題是，想得到申請簡直「難於上青天」。學校領導、銀行給我們的答案是：
有許多大學生信用度不高。從2023年開始，國家為了扶助貧困學生，減少大學生失學率，陸續出臺了有關政策，鼓勵銀行發放助學貸款。當時，基於對大學生的信任和利益驅動，「助學貸款」無須擔保，只要學生向銀行提交一份申請表，提供《錄取通知書》和身份證即可發放。
但幾年後，幾家國有銀行向全日制普通高校學生提供的助學貸款壞帳比例竟達10%以上。有的銀行甚至要面對近45%的貸款到期時，學生連人影都找不到。他們騙了銀行的錢而逃之夭夭。
銀行頓感到無奈與尷尬。「經一事，長一智」銀行對發放助學貸款慎之又慎，導致現在大學生助學貸款要「斬三關，過六將」。
大學生不講誠信成了銀行發放貸款的最大顧慮。銀行將助學貸款的風險防範完全寄託在大學生的個人信用上。信用成了支撐國家助學貸款的基石。
國家助學貸款是對大學生信用的最好考驗。有些地區和學校國家助學貸款工作的不順利，就是因為銀行對大學生信用的質疑。面對這一情況，大學生償還助學貸款不是靠銀行、學校制定的一系列措施和規定，而是靠學生自身的誠信素質。
而學生自身誠信素質的提高有賴於學校的信用觀念教育。我個人認為，建立個人信用檔案制度很有必要。
大學生考試作弊，不償還助學貸款，言而無信，欺騙師長和同學，在就業、評優、申報獎學金等推薦材料中弄虛作假，花錢買假證裝飾「臉面」等現象是大學生誠信嚴重缺失的反映。解決這一系列的問題，除了加強學風建設外，還是學風建設。
學風建設是培養高素質人才的基礎，而人才素質的培養正是高校辦學水平和辦學質量的根本體現。大學生是目前最有希望的群體，學習可塑性很大。我們不能消極等待社會信用狀況的好轉，主動努力還是很重要的。
促進學風建設，首先就要加強思想道德教育。包括學習目標與學習動力教育、學習紀律與學術道德教育，大學精神教育。通過學習，提高學生的誠信度，培養具有時代特徵、誠實守信、銳意進取的大學精神。
其次完善教育制度。學校不要只看學生的分數而斷定他/她的好壞，不要就教育論教育，教育學生和整個社會經濟發展同步，要有 長遠的規劃，重視個案研究。再次，老師要有人格魅力。
只有老師具備人格魅力，學生自然就受其影響。
誠信，是人基本的素質與道德要求，是人與人之間的關係得以維繫的繩索，是我們正立於天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那「一點浩然氣，千里快哉風」、、、、、、
同學們，讓我們做誠信的人，因為他會為你贏得朋友，贏得尊重，贏得一切。
如何加強大學生學風建設
6樓：櫻井菲
（一）加強學生思想道德修養，端正學習動機。要針對新形勢下學生思想實際，加強大學生的思想政治工作和文化素質教育，科學引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀。不斷研究和解決學生學習和生活中存在的熱點和難點問題，保證學生把主要精力放在知識學習、素質提高和能力培養上。
（二）加強誠信教育，嚴肅考風考紀。每學期在國家級的
四、六級考試、計算機等級考試和期末考試前通過各種形式召開考前動員，宣講有關規定，加強誠信教育，嚴肅考風考紀。考風的好壞，直接反映一個學校的學風建設的水平，通過誠信教育，使學生能更夠為嚴謹地參加考試，形成良好的學風和考風，建立文明和諧考學關係，營造良好的校園學習氛圍。
（三）實行由系黨總支副書記牽頭，輔導員參加的查課制度，隨機檢查學生的上課情況。
（四）強化班級管理，開好主題班會。
1、以「為幸福未來而學習」為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。
2、以「我是這樣學習的」為主題，讓學生談學習的經驗、心得和習慣或學習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經驗、困惑，學習的好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相瞭解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。
3、以「作弊——可恥」為主題，讓學生談作業、練習、考試等學習方面不誠實守信的現象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。
4、以「我的大學目標」為主題，漫談學習計劃、設想、目標、理想，讓學生在漫談中昇華自己的學習目標和人生理想。（以上為參考題目，各年級可根據本年級實際自定題目，但必須保證四個題目。
（五）樹立學習典型，以典型帶學風。結合學校年度評優，對湧現出來的先進集體和先進個人進行大力的宣傳，樹立典型，發揮他們的模範帶頭作用，營造良好的學習氛圍。
（六）實行週一到週五的上課、在校安全等資訊一週一上報，緊急情況緊急報送的管理措施，保障在校學生的良好學習和生活氛圍。
（1）加強學生課堂考勤檢查力度。目前，部分學生紀律渙散，學習態度不端正，經常遲到、曠課。為了杜絕此類現象的發生，做如下決定：
1、要求各年級每週五將考勤結果報到輔導員處，對於多次曠課的學生，將按照學校的有關規定進行處理。
2、輔導員、學生幹部不定期檢查學生宿舍，無課學生應到圖書館、教學樓自習室或在宿舍內自習（病假須有校醫院或輔導員簽字的假條）。
（2）對於熄燈後不休息，打鬧、玩遊戲、聽**等擾亂他人的行為，學對其提出警告，警告後仍不改者給予紀律處分。對夜不歸宿、通宵上網的學生，按《學生手冊》有關規定，給予嚴肅處理。
（七）積極鼓勵學生廣泛參加學校組織的各項科技學術活動、校園文化活動和社會實踐活動，以利於促進學生的學風建設。
（八）提高宿舍文化品位，營造良好的宿舍學習文化氛圍，使學生學習態度、學習興趣、行為習慣等得以全面提升。
（九）充分發揮黨員、入黨積極分子、學生幹部及宿舍成績較好同學的模範帶頭作用。
（十）召開優秀畢業生經驗交流會，組織一部分優秀的畢業生代表，從考研、就業、考公務員等方面介紹自己的經驗，給予低年級的學生一些建議，從而引導低年級學生改進學習的方式方法。
（十一）開展專業學習座談活動，由教研室老師與本專業學生座談，瞭解專業前沿動態，諮詢專業發展方向，樹立學生的專業知識，同時，專業老師的成長成才經歷教育引導學生。
（十二）開展學術報告和人文素質講座活動，積極聯絡有關專家和教授為學生開設形式多樣的學術報告，讓學生的專業知識得到昇華。
（十三）積極聯絡有關老師開展英語
四、六級及學習方法講座，幫助大家走出對英語學習的迷茫與困惑。
（十四）狠抓成績較差的學生的思想工作，鼓勵和幫助他們解除困惑，找出自己落後的原因，教育他們擺正方向，迎難而上，搞好自己的學習。輔導員老師要建立差生的談話制度，在每學期開始和結束時定期與他們談話，在平時要不定期地與他們交談，幫助其分析成績差的原因，樹立學習的信心。
（十五）搞好評優表彰工作，獎勵學風建設中的優秀班級和個人，促進全院學風建設。
（十六）全面抓好特殊群體學生（成績差、學習差、心理素質差、家庭經濟差的學生）的跟蹤教育與管理工作，把工作做到前面。
當代大學生自尊現狀，當代大學生的學習現狀
當代大學生自尊的現狀，我覺得應該是非常不錯的吧，因為現在的大學生都比較自尊自愛的。目的瞭解大學生自尊現狀，為提高大學生自尊水平提供幫助。方法選取湖南多所高校494名大學生，採用自尊量表 ses又稱rosenberg量表 進行問卷調查。結果在性別 生源地 家庭結構 不同年級維度上自尊水平未表現出統計學...
大學生的心裡，當代大學生常見的心理問題有哪些？
大學生常見的心理問題1.學習動力不足。在大學生活中，學習還是佔主要地位的，畢竟大學是與社會生活的交接處了，大學生會經常感到學習難度大，不能進入狀態，被動的學習。2.學習目的不明確。很多大學生為了應付不得不參加的考試，不能不做的事而學習，甚至為什麼學習心裡也沒有底，提不起精神。3.學習成績不良。很多同...
大學生心理健康存在的主要問題以及應對策略的研究關於這個問題
大學生心理健康存在的主要問題以及應對策略的研究 俺這邊就，有的。引言的寫法 一篇畢業 的引言，大致包含如下幾個部分 1 問題的提出回 2 選題背景及意答義 3 文獻綜述 4 研究方法 5 結構安排。問題的提出 講清所研究的問題 是什麼 選題背景及意義 講清為什麼選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學科...