1樓：使用者名稱用
只有實行全員管理，整體的力量才能得到發揮，個性和積極性才能得到提高。只有確認學生在班集體中的地位、權利和義務，真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學生的責任感、使命感和義務感，學生的主體作用才能得到充分發揮，班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此，我認為要充分發揮學生的主體作用，讓每個學生都能參與班級管理，讓每個學生都意識到自己是集體的一員，讓他們真正做到關心集體，關心他人，關心自己，並促進他們獨立自主的發展。
那麼，如何在班級管理中發揮學生的主體作用呢
一、自我組織 自我組織是班級管理過程中最重要的環節，是培養學生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。 1(民主組建班委 班幹部競聘上崗，輪流執政，規定任期，儘量充分調動全班同學參與班級管理的積極性和主動性。 2(自我組織活動 讓學生自[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]
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主設計和組織班隊活動能產生多方面的積極作用。它為每個學生提供參與的機會，它能展現出班級生活的斑斕色彩和獨特性。因此，每次的班隊活動，我都會提前將活動時間、主題範圍告訴學生，讓他們思考設計，他們可以自由組合，推舉組長。
準備一段時間後，開展活動方案的評選活動，由自由組合組的組長向全班同學簡紹自己的活動方案。我組織學生評議，選出最佳方案、最佳小組，然後，這個組在組長的組織領導下，進一步細化和完善方案，分工負責，組織同學準備。準備成熟後在組長的主持下開展活動。
活動結束後，讓學生對活動的主題、內容形式、主持人等進行評議，促進下次活動再上一個新的臺階。
二、自我管理 班級管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。而且讓每一個學生在多種班級管理崗位得到鍛鍊，提高管理能力，已經成為新型班級管理的追求的目標。
為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗「施政」，有服務同學[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]
怎樣教育孩子愛學習
2樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
3樓：178愛涵不後悔
我們應該怎樣教育孩子呢？現在教育孩子我們是不可以採取過激的方式，打罵只會令孩子性格變得更偏激，家長需要以身作則，多站在孩子的角度想問題。以一種平等的心態進行溝通，這樣孩子就會更願意跟父母交心，而教育方面就會更好地進行。
這樣教育孩子學習會比較好
4樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
5樓：最愛軒殿
適當的給孩子一定的獎勵，並在孩子做不對的時候給予批評。買一些有趣的識字卡片，激起孩子的興趣。不能放縱孩子，讓孩子懂得自主學習。
6樓：
引導他承擔，學習是他自己的事情，同時在其他方面也輔助性的引導他職責要清，當他把學習當成自己的事情，並知道對其負責的時候，學習就自然而然不用家長督促了。
7樓：秦風
興趣教學！！！還有以身作則，因為父母是孩子的第一任老師，牢記.
8樓：匿名使用者
人的一生生來命運就被註定，人的面貌也是餘生俱來的，但是出身可以決定少數孩子的未來，尤其是從事教育工作的孩子，這些孩子大多能接受良好的教育。
作為教育工作者耐心是必不可少的，對脾氣的情緒要有非常好的控制能力，所以一般這些家庭對孩子的教育相對不那麼情緒化，由此，能保持孩子相對個性穩定的成長，可以養成遇事不著急可以心平氣和處理的好習慣。
作為家長，一定要對孩子保持心平氣和的情緒，雖然有時候說起來簡單做起來難，但是一定要保證在孩子面前有一顆平等的心，不要拿你父母身份來家教育孩子，拿出一個平等的心態來和孩子溝通。
說來容易做來難，父母們往往會在生活中出現情緒化後發洩在其他人身上，尤其是孩子不聽話的時候，會讓孩子無辜自己也難過，把自己某種負面的狀態展現出來後，孩子的模仿能力很強，在孩子的眼中你可以這樣我也可以這樣。
集中教育學習 心得體會
9樓：
通過學習，我進一步體會到一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴於文明的成長。全面準確地理解社會主義核心價值觀，是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價值觀，不能停留在說的階段，現在就要做起來。
張春賢指出，要堅持以群眾工作為統領，切實做好新形勢下民族宗教工作。要在各族群眾特別是各族青少年中開展形式多樣的民族團結宣傳教育活動；加強民族政策和民族知識普及教育；創新宣傳內容的形式，適應現實需要；廣大黨員幹部特別是各級領導幹部要做民族團結的表率和模範；要突出依法治疆。堅持是什麼問題就按什麼問題處理，思想的問題要用思想的方式去解決，文化的問題要用文化的方式去解決，習俗的問題要用尊重的態度去對待，暴力的問題要用法治和嚴打的方式去解決。
為全面落實**第二次新疆工作座談會精神，著力提高少數民族教育質量和國家通用語言文字普及水平，同時做好少數民族語言文字的教學工作，培養德才兼備、民漢兼通的人才，增進民族團結，滿足廣大群眾期盼接受民漢兼通教育的需要。根據區委、區**、區教育局的安排部署，2023年秋季我校被確定為小學一年級就近入學、統一編班的試點學校之一。統一編班要堅持五個原則，即堅持統一性與多元性相結合的原則。
堅持語言開放與互動的原則。堅持積極穩妥、有效推進的原則。堅持民漢兼通培養、民漢教學並進的原則。
堅持從幼兒抓起、從教師抓起的原則。
在此次秋季就近入學、統一編班的工作中我們本著廣泛宣傳、積極溝通的工作原則確保工作的順利進行，同時在工作的開展中注重工作經驗的收集與積累，為明年全區實現一年級新生就近入學、統一編班的工作提供可複製的經驗與可推廣的做法。目前已經做了以下工作：
一、加大宣傳力度，做好和教師、家長溝通工作
1.開學初對學校教職工進行就近入學、統一編班的宣傳和培訓，達到思想統一，保證教育教學順利開展。
2.向家長進行宣傳引導，在報名時宣傳的基礎上，開學初繼續做好和家長的溝通工作，校領導、班主任、任課教師全力以赴，關注民族學生學習狀況，及時和家長聯絡，有困難積極幫助。學校解決不了的要及時向上級部門反應，統一協調解決。
二、調整師資配備，確保教育質量
1.為保證統一編班教學順利開展，選拔骨幹教師和中青年教師擔任一年級教學工作。
2.區教育局對母語教師、援助教師的配備為統一編班工作打好基礎。
三、科學設定課程，加強教師聯動。
1.保證一年級每週5節母語課和1節維吾爾口語課的開設，及時給有需求的學生予以援助。
2.積極參加上級教研部門開展的教研和學習研討活動，校內組織教師就統一編班教學中出現的問題及時**、交流和反思改進。
3.校內組織全體教職工學習維吾爾口語，為今後統一編班打下良好基礎。
通過《致全區教師的一封信》的學習，我認識到學校是社會主義文化教育陣地，是教書育人的場所。「三股勢力」千方百計把觸角伸向學校，向學校進行滲透。教師是教育的主體，是科學文化知識的傳播者和青少年學生成長的引路人。
在涉及國家統
一、民族團結的大是大非問題上，作為教師要認清事件的真相，看清暴力****的**面目，深刻揭露「三股勢力」的險惡用心和罪惡本質，進一步統一思想認識，把思想和行動統一到**、自治區的指示精神和要求決策部署上來，為教育引導青少年學生健康成長，為維護自治區社會大局穩定做出積極貢獻。
我是一名教師，要忠誠黨的教育事業，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承為己任，增強教書育人的責任感和使命感，自覺遵守教師職業道德，自覺追求教師職業理想，關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。要道德高尚，作風正派，言行一致，表裡如一，處處是學生的表率楷模。要把堅持真理，求真務實作為自己的崇高職責和治學的最基本態度，自覺維護學術生態，努力營造以遵守學術道德為榮、違反學術道德為恥的良好學術氛圍，堅守社會正義，堅守學術誠信，修身正己，自覺抵制不良社會風氣的侵蝕。
什麼是網路教育？學習方法是什麼?
10樓：月似當時
網路教育是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。學習方法是學生透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準永久性分離的狀態；而學生與教育組織機構（教師）或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通訊機制保持即時會話。
在中國現代遠端教育有時也稱網路教育，多數從事高等教育的現代遠端教育機構為普通高校的網路教育學院或現代遠端教育學院。網路教育是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路遠端技術與環境開展的教育，在教育部已出臺的某些檔案中，也稱現代遠端教育為網路教育。
擴充套件資料
遠端教育的特點決定了遠端學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠端學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠端學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。
始終保持自發的學習動力。參加遠端學習的學生絕大部分是**，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴充套件職業範圍等。
他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以後長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。
主動探索的精神。**學生應該有能力自己確定在學習上投入多少時間，制定自己的學習計劃，選擇並逐漸適應一種學習方法。學會學習已成為21世紀教育的四大支柱之一；對於遠端學習者來說，這同樣具有非常重大的意義。
在具體的學習過程中，面對一個問題，積極的學習者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什麼樣觀點或立場；也不會只侷限於到某本書或教材的某章某節上去尋找答案。
積極的學習者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經過主動探索後決定自己要做什麼，該怎麼做。北大商學網鼓勵學生在學習的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學的東西，而不是死記硬背，被動接納。
自我管理內容主要包括，自我管理的內容簡介
自我心態管理能力 自我心智管理能力 自我形象管理能力 自我激勵管理能力 自我角色認知能力 自我時間管理能力 自我人際管理能力 自我目標管理能力 自我情緒管理能力 自我行為管理能力 自我學習管理能力 自我反省管理能力 自我管理的內容簡介 自我管理 內容簡介 學習是中學生面臨的首要問題，也是家長和老師們...
簡述大學自我管理的內容
從以下bai幾方面來調整 1.確立一du個實際有效zhi的目標。使心理指向集dao 中於一處,回 無形中會轉移注意力,削弱心答理問題對心理的影響,並有了內在驅動力,從而更有利於克服各種心理問題和疾病。2.正視學習生活的壓力。遇到問題,應不斷進行心理除錯,始終以樂觀 堅強 自信的態度對待生活。一個人以...
如何引導學生自主學習與自我管理
學習分主動學習和被動學習，相較於被老師 家長等逼著去學習，自願主動地去學習效果更好。而且學習本來就是自己的事情，所以提倡自主學習。要做到自主學習，要做好以下幾點 1 培養興趣。人們總說培養興趣，但是培養興趣往往是較難的，但是興趣是在做的過程中被激發的，而不是想出來的。比如學習中，因為解出了難題，獲得...