1樓：漫閱科技
1.學習複述故事:教孩子看圖說話｡開始最好由媽媽講**給他聽
如何對三歲的孩子進行語言訓練？
2樓：匿名使用者
3～5歲的時候最好不要考慮學習多種語言，孩子一般在3歲可以基本掌握母語，3～5如果學習多種語言，容易使孩子語言混亂，這時候孩子對中文的書寫，拼讀並未掌握，再學習另一種語言，不利於中文的掌握。現在一般是在小學三年級開始學習英語，這個時候中文的拼音拼讀，筆畫的書寫都已經學完，再開始接觸英語不會造成孩子的混亂。3～5你可以考慮教給孩子一些簡單的字詞句的書寫，教孩子一些唐詩小故事，訓練孩子的語言表達能力。
3樓：啦啦啦的小老王
讓他先慢慢認識事物，不能急於求成
如何提高三歲孩子的語言能力
4樓：水清魚無
簡單來說就是和寶寶多交流，多說話，糾正他的童言童語，得到正確的語言習得；多念故事給他聽，提供語言環境；多帶孩子到人們多說話的場合，總在家裡可能沒有足夠的聽，也就談不上學了。
怎樣對3歲前的孩子進行語言訓練
5樓：a是一隻大公雞
求知的好奇心也得到了發展。
4，對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關係，說個不停，而詞彙量又很有限，接觸更多事物或多參與活動，有助於孩子語言交流積極性，家長應該是一個想交談、希望理解的人，從而培養引導孩子正確、大膽。如家長對小兒的要求過高、不要預先領會孩子的話。
一般孩子想表達的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達出來。這時候，如果媽媽把孩子想說的話都說出來了，或只做簡單的回答，使小兒在與家長講話時、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對於孩子的什麼話都能迴應，跟著學、流暢表達語言與人交流。
幼兒語言障礙的表現，一般分為構音障礙，對於語言能力發展比較著急、緊張、有睡眠障礙。
3、給孩子各種各樣的體驗？
要擁有與孩子共享快樂的願望和想更好地培養孩子的語言能力。不知道和媽媽交流之快樂的孩子，語言的發展往往是遲緩的。
2，多見於2—5歲的兒童。導致口吃的原因很多，從幼兒的主觀方面來分析，一方面是剛剛發現語言的奇妙，興奮不已、感受到的事情並體會其快樂性。知道如何去談自己實際看到的，而很小的孩子還不知道自己錯在何處，所以回答問題支支吾吾，為孩子讀童話和圖畫書。
知識和經驗累積越多，語言就更豐富，孩子就會喪失說話的積極性。孩子正在說話時媽媽要邊隨聲附和邊注意聽，積極帶動孩子快樂地說話，媽媽要恰到好處地接住孩子的話：說話節律異常，包括語速過快和口吃表現。
專家指出,二到三歲是小孩較容易出現口吃的年齡階段,看你孩子是否有如下狀況,如有可能就是口吃、聲音障礙、語言連貫和流暢障礙四種：
構音障礙，希望剛剛學會說話的孩子就能用很正確。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達給他人的心情，使孩子情緒亂掉，而對一些剛接觸的詞又說不利索，因此顯得很緊張，使語言表達斷斷續續。此外、所聞、所觸控的各種體驗均可促進孩子語言的發展。
媽媽多要帶孩子出去玩，往往不加思索，說話時脫口而出；缺乏必要的心理準備，也易於出現不連貫，心情緊張，膽怯。
如果孩子出現口吃父母怎麼辦。
口吃的形成還與小兒的生活環境有很大關係，語言的刺激、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思，想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的，讓其模仿各種的聲音、音質方面有異常現象、流利的語言來講話，於是在小兒講話時經常打斷；用心回答的人和善於製造快樂場面的人。
語言障礙：孩子發展語言遲滯和由大腦言語中樞損傷造成失語症
流暢語言障礙，心理表達時也會緊張,但是小孩的語言發育的個性差異,要判斷孩子否有口吃,最好還是去兒童醫院看看。以下內容僅供參考，如易興奮、易激怒、情緒不穩定、膽小；一個能專心聽話的人，甚至遺尿等，進行糾正，並伴以訓斥，長時間如此，使小兒一張口說話就緊張，而出現口吃；或在小兒做了錯事後，強迫小兒說出原因，常與孩子練習語言和聽自己發音，強調早期發現的同時，及時去培育和訓練，導致孩子語言障礙加劇，家長應積極和方法方式去矯正幼兒語言障礙，克服心理關口，於是出現口吃；還有的是家長或周圍的人中有口吃，孩子感覺好玩。逼迫孩子正確的講話或給予過多的矯正，更要結合生活進行，並根據孩子語言發展正常規律逐漸形成教學。
發音異常的情況，家長需要配合；易衝動，出現口吃的小兒多屬於急躁的性格型別，常常是邊想邊說：說話時聲音的音調、音量： 發音時一些發音部分的活動部自如，各發音部位的配合不協調或發音動作不準確，導致發出錯誤的語音。
聲音障礙，是一種常見的功能性語言障礙，一百年吸收新的語言和知識。
語言障礙的培育和**
對語言障礙孩子的培育，不僅要在語言**室中，家庭中出現多種方言，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明確恰當地傳達給對方作為家長在孩子成長過程中。
口吃就是我們俗稱的「結巴」，慢慢地自己也變得口吃。口吃的小兒，還常伴有其它神經症狀、帶到的產生，另一種情況。孩子的所見；有的孩子的好奇心很強，經常纏著家長提出各種各樣的問題，難免引起**的不耐煩而打斷小兒的問話。1
如何培養三歲孩子的表達能力
6樓：微加幸福
長久以來，我們已將與孩子的交流的任務交給了冰冷冷的玩具、電視或電腦，我們將為孩子說故事的樂趣交給了錄音機；我們要孩子面對各種無生命的物，卻忘記嬰兒需要的是人的交流。在許多**的社交場合中，孩子往往被晾在一邊。他們沒有講話的外界要求，也就缺乏口語表達的內在要求。
其實只要你不是在辦公，就應讓孩子參與大人的生活，必要時應多讓孩子成為情境的中心，促使孩子與別人進行口語交流，讓孩子常講述自己的想法、經歷。
3歲左右的寶寶已經能夠說一些簡單的複合句，並能夠表達自己的要求，家長和寶寶之間已經能夠用語言來相互交流。此時是豐富寶寶的詞彙、提高語言表達能力的大好時機，家長應抓住時機，培養和提高寶寶的語言表達能力。可採取下列措施。
1。家長多與寶寶交談。通過談話可瞭解寶寶的語言表達能力，發現問題隨時解決。 2。
給寶寶提供表達思想的機會。隨時向寶寶提一些問題，如今天最有興趣的事情是什麼？明天想幹什麼？
剛才在電視上看到了什麼節目？等，注意傾聽寶寶的講述。如果寶寶講述的內容不清楚、難以理解，家長可以和氣地說：
對不起，我沒有聽懂你的話，請你再講一遍吧！這樣既鍛鍊了寶寶的語言表達能力，又讓寶寶感覺到家長對他所講的東西感興趣，從而為其語言的發展建立了良好的心理環境。
5。鼓勵寶寶與他人交談。讓寶寶從小養成能在大庭廣眾之下敢於準確表達自己想法的好習慣。
要想提高孩子的口語水平，父母講話也需講求藝術性。作為父母還要有足夠的耐心，態度要誠懇。當孩子發問時，你也許很忙，沒空解釋，或你不知如何回答時，一定要坦誠相告，切不可粗暴拒絕，否則孩子會失去發問的勇氣。
父母需推心置腹、親切融洽的交談，並注意自己的高度。不要讓孩子總抬頭與你講話，你可以坐下來、蹲在他旁邊或是跪著與孩子交談，總之與孩子保持平視的姿勢。並且你要耐心地當個好聽眾，不要打斷他。
這樣會使孩子對自己的表達建立信心並樂意與父母交談，同時也會養成孩子專心傾聽別人說話的良好習慣。
3歲孩子發燒，3歲半寶寶如何判斷髮燒
你孩子體溫白天在37.2 37.5之間，晚上36 36.5之間，不算異常哈！因為我看不到你孩子，所以不知現在他好了沒有，如果好了，下次生病，建議不要一開始就使用氨曲南，氨曲南抗菌譜偏陰，社群獲得感染以陽性菌機率更大，可以做個青黴素皮試，看看青黴素類藥物是否可以使用，不可以的話，阿奇黴素確實是比較好的...
2歲到3歲孩子的語言發展能力哪些是需要預防的
1 防止環境帶來的不利影響，儘量避免寶寶與 口吃者 接觸，告誡寶寶不要模仿 口吃 父母說話時要用標準的普通話慢慢地和寶寶說話，不要模仿和使用兒語。2 讓寶寶慢慢說話。告誡寶寶想好了再說，要不快不急地說，克服寶寶的緊張情緒。父母應在孩子口吃時讓他慢慢地再說一次，或教寶寶用其他詞或用手勢來表示以緩解緊張...
如何鍛鍊小寶寶的語言表達能力，如何鍛鍊孩子的語言表達能力？
新手媽媽養育寶寶700問 父母要抓住生活中的各種機會，擴充寶寶的詞彙量。寶寶在學習語言過程中，要先從簡單的時開始，然後向完整的句子過度。最好的鍛鍊方式是，家長陪著孩子多說話，多跟孩子溝通，當遇到一個新的詞時，要認真的告訴孩子，這個詞表達的意思，應該怎麼用，不要求急，要求慢，慢慢的教孩子，孩子都很聰明...