1樓：馮凝蓮
c試題分析：a項，古義：用手指點給……看；今義：
上級機關或領導對下級釋出的指令性意見或檔案。b項，古義：指父母兄弟等；今義：
有血統或婚姻關係的人。c項，拘禁。d項，古義：
特別徵召；今義：可以作為標誌的顯著特點。
點評：從詞義角度，將古代漢語的實詞與現代漢語作比較，可以分為三類：一類是詞義完全桶同，一類是完全不同，一類是既有聯絡，又有區別。
高考重點考查的是第三類。這一類實詞，從詞義的古今變化來看，又可分為詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感**彩變化和名稱說法改變等五種情況。所謂不辨古今，就是考生沒有注意到詞義的古今聯絡與區別，誤將它們與現代漢語相應的詞在詞義上混為一談，以今義去解釋古義。
下列文言句中加點詞語古今意義相同的一項是（ ） a．舟與哨相後先，幾邂逅死 b．璧有瑕，請指示
2樓：百度使用者
ab、指示：古義指給……看。今義指上對下指導、命令。
c、「私人」古：自己人，此處可譯為「黨羽」「爪牙」。 d、.
非常：古義：意外的變故。
今義：常用作副詞，義為「太·很」。
下列各句中，劃線詞語的意義和現代漢語相同的一項是 （ ） a．不然，令五人者保其 首領 。 b．真
3樓：給咪爺跪
b首領：頭c、非常：意外的變故 d指示:指以之示
下列各句中加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是( )（3分） a．秦自繆公以來二十餘君，未
4樓：鄉網處丶
d試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有「結構分析法」「語法分析法」「形旁辨義法」「套用成語法」「套用課本法」但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。
a項，「約束」， 今義：限制；古義：盟約。
b項，今義：為指導工作而發出的口頭或書面意見；古義：指出，給人看。
c項，今義：表示政見的公告；古義：公開揚言。
下列各句劃線詞語古今詞義沒有變化的一項是A
c試題分析 本題抄考查理解古今異義的能力。古今異義屬於文言實詞的一種現象,a.婚姻 古義是指約為兒女親家 今義為結婚的事情或男女雙方因結婚而產生的夫妻關係。b.偏袒 古義是解衣袒露一臂,解衣露肉 今義是偏護一方,保護一方不受傷害。d.非常 古 意外的變故 今 很 十分 表程度。下列 各句中,加點詞語...
下列各項中加點字不屬於古今異義的一項是A至
da古義 一直到。今義 動詞，表示達到某種程度。b古義 參與其事。今義 投身到事業中去。c古義 身處下流，指地位卑微，名聲不佳。d古今同義，粗俗淺薄，平庸無知。下列句中加點詞語不屬於古今異義的一項是 a 欲苟順私情，則 告訴 不許 b 臣以 供養 無主，b試題分析 a.古義 申訴苦衷 今義 說給人聽...
下列各項中，加點的成語使用恰當的一項是A中國改革開放30年使我國發生翻天覆地的歷史性鉅變
a解析 a河清海晏 黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。b 泥足巨人 比版喻實際非常虛弱的權笨大東西。用在姚明身上不恰當。c 盡如人意 事情完全符合人的心意。這個詞用於否定句，故不正確。d 一傅眾咻 一個人教導，眾人吵鬧干擾。比喻不能有什麼成就。題中各國金融專家反應敏捷 迅速應對出臺策略。故用此...