1樓：yqsy一切隨緣
三長兩短:【基本解釋】:指意外的災禍或事故。特指人的死亡。
【拼音讀法】:sān chá專ng liǎng duǎn【使用舉例】:要是萬一屬李嫂子有～，真是可惜！（姚雪垠《李自成》第一卷第十七章）
【近義片語】:山高水低、一差二錯
【反義片語】:安然無恙
【使用方法】:聯合式；作賓語；含貶義
【成語出處】:明·範文若《鴛鴦棒·恚剔》：「我還怕薄情郎折倒我的女兒，須一路尋上去，萬一有三長兩短，定要討個明白。」
【歇後語】:五個指頭兩邊矮
看圖 長方形裡有5條線 3條長線2條**猜成語
2樓：飛花亂
三長兩短
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3樓：地主家滴
這個真的看心情下菜的5983
小學二年級看圖寫話，詳細一點，一定有好評！
4樓：秋葉靜美
暖暖的陽光照在大地上，雞媽媽趴在窩裡孵著蛋寶寶。看，雞媽媽多專注呀！她哪兒也不去：
不去散步、不去捉蟲、更不去玩耍，甚至連餓了都要忍住。因為她怕離開時，她的蛋寶寶會著涼、會受傷害。就是到了非離開不可的時候，她也會不走遠、馬上回來的。
就這樣，雞媽媽一直孵著蛋寶寶、摟著蛋寶寶。直到雞寶寶一個一個地從蛋殼裡鑽出來，雞媽媽用自己溫暖的身體把寶寶的絨毛暖幹，才快活地咕咕地叫著、帶著她的絨球寶寶在草地上走來走去。給寶寶捉蟲、教他們生存的本領。
雞媽媽真好。有媽媽愛真幸福！
5樓：夏樂菁橙
一隻母雞正在草叢裡孵蛋，忽然，一個奇怪的東西出現在她的眼前，她瞪大了雙眼，警戒的看著這「不速之客」，小心翼翼的保護著她的孩子。
6樓：匿名使用者
一隻母雞在草叢中孵蛋，忽然發現對面好像有什麼動靜，母雞睜大眼睛彷彿在等待著什麼。
一年級看圖寫故事，**上有十二個小學生，四個人圍一桌，每人前面放一本書，這個**上說的是什麼故事?
7樓：巨蟹黃毛丫頭
對於一切來說，只有興趣，才是最好的老師。無論學習什麼都是一樣。只要把說話寫話這一教學法目標落實到位，就能為作文訓練打下良好的基礎，又能培養學生觀察能力、想象能力、表達能力。
小學一年級是個起始階段。看圖寫話的訓練尤其重要。那麼怎麼才能讓學生的寫話水平提高呢?
提高小學生看圖說話寫話的能力，就應該在教學中善於引導，紮紮實實地進行訓練。
讓學生在未看到圖之前就有了好奇之心，想要去知道它，瞭解它。這樣，當老師出示圖之後。學生就會十分的注意。
觀察起來肯定也很上心。 首先要讓學生對圖畫有興趣圖畫一定要能夠引起學生的注意。那樣，他們才能認真的觀察，思考。
如果沒有興趣，學生就會覺得看圖無聊。教師在出示**之前，一定要用生動的方式引入。
2.比如畫上的事物，人物在幹什麼，他們怎麼樣。對於多幅圖的觀察中，要指導他們按照順序一幅一幅的看下去，要看一幅就記住一幅的大概內容。
才能看下一幅。 培養學生的看圖能力 有了學生的興趣還不夠，既然是看圖寫話，就是要用眼睛看。看了再寫話。
所以看是基礎。老師要讓學生把一幅無聲靜止死板的畫，看出感覺，看出「動」。對於一年級的學生而言，是一個難題。
所以要讓學生看懂圖畫。看明白圖意，如果連圖都沒看懂，寫話更是無從說起。他們看圖的方式零散亂。
一般低年級的看圖寫話，都是從一幅開始。訓練學生觀的順序尤為重要。比如由近到遠，由上到下，由左到右等等。
還要讓學生對畫的總體有什麼感覺。
3.看圖的想象。光是看圖能力好，還不足以寫出好的話。
一幅靜止的畫，如何才能寫出生動的語句呢?那就必定少不了想象的因素。怎麼才能讓學生能根據圖畫內容去想象呢?
低年級兒童的思維程式還不穩定，他們的想象也是很零散的。教師要把握好這一點。不注意，他們就會思維發散到離題很遠的地方。
在教學中，要多運用多**或各種教具，運用多種方法，如遊戲，角色扮演等方法，讓學生能夠置身於圖畫中，把自己當成其中的一員。這樣，想象就會跟著圖畫走，也不會偏題。比如以遊戲為例。
一邊演，一邊老師可以引導問:你感覺到什麼了。等等。
根據情景提出問題，讓學生一邊想象一邊說。這樣靜止的畫面活了。學生的想象也有了。
生動的句子也會由學生自己很自然地說出來。
4.儘管和老師教師有一些相同的地方，但這也是學生根據前面我們所學到的一些知識能力自己完成的，學生才開始寫作，能夠寫出這樣，其實也算給了學生自信，以後學生寫作就有興趣。更不會厭煩寫作了。
練學生語言表達能力學生的想象有了，能夠很流利的說出圖畫的內容了。接下來就是寫了。寫，就是學生在想象過後，能夠把說的內容寫出來。
寫是整過看圖寫話的最終落點。所以，教師要指導學生寫好一段完整連貫的話。想象的過程中，學生也把圖的內容，用自己的話表達了。
接下來，如果讓學生自己寫，就會很難，因為他們根本不知道從何開頭，更不知道如何把一句句的話連貫起來。如果讓他們寫，肯定是東一句，西一句，不成整，不連貫。這個時候，我認為教師可以先範寫。
教師可以一邊寫，一邊指導學生寫的方法，比如開頭應該先交代人物啊，時間啊等等。誰在幹什麼?幹什麼。
還有標點符號呢?**該分段了?結尾呢?
然後讓學生自己寫。這樣。學生也能寫出比較完整連貫的文章。
此外，要提高學生的看圖寫話能力。光靠課堂上的努力是遠遠不夠的。學生的語言大部來自於書本。
光是一本語文書，是不足以滿足學生的閱讀。因此，要使學生的寫作能力提高，就要讓學生多從課外的書籍中獲得一些語言的表達方式。多看童話故事，成語故事，詩詞等等還可以讓學生自己講一講。
，訓練語語言表達能力。另外，兒童節目也是一個好途徑。讓學生在節目中快樂的學習積累語言。
為寫話打下堅實基礎。
小學生看圖寫話媽媽洗菜不得少於字
雙休日，爸爸媽媽去加班，小紅 獨自在家。寫完作業後，小紅心想 我能幫媽媽做點什麼力所能及的事情呢？她來到廚房，發現有一些青菜沒有洗。有了！就幫媽媽洗菜吧！小紅高興地想。說幹就幹。小紅首先把青菜放在砧板上，拿起菜刀，小心翼翼地把菜根切除掉。接著，她剝開一片片菜葉，把枯黃的菜葉扔到撮箕裡。小紅一邊擇菜，...
小學生看圖寫話兩個小孩在馬路旁掃地
一天，放學了，有兩個小朋友揹著書包回家了。咦，怎麼這兩個個小朋友不回家呢?哦，原來，他們是今天的值日生，要掃地。他們掃地掃得可乾淨呢。語文園地六看圖寫話兩個小朋友掃地寫一篇日記 看圖寫話實際上屬於小學作文，由於小朋友們認識的字詞還不到，通過看圖寫話來鍛鍊他們的寫作能力以及表達能力。對於一二年級的學生...
怎樣教會一年級的小學生看圖寫話，怎樣教會一個一年級的小學生看圖寫話
在我線下教授孩子作文時，其實碰到最多的問題，不是孩子不會寫，而是孩子不願寫，不愛寫，這是孩子寫作文最大的攔路虎。其實這種抗拒寫作文的心理習慣就是從一年級作文起步開始，一路形成的。所以一年級孩子看圖寫話，呵護孩子的興趣很關鍵。寫話，其實就是簡單的小作文，所以，一開始就要規範格式。主要有兩點 開頭空兩格...