學如逆水行舟不進則退應用了什麼修辭手法

2021-05-22 09:34:44 字數 1717 閱讀 9632

1樓:小薇薇

1、這句話用了比喻的修辭手法,把學習比作逆流行駛的船。

專2、釋義

學習屬要不斷進取,不斷努力,就像逆水行駛的小船,不努力向前,就只能向後退。

3、 什麼是比喻修辭手法

比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關係的標誌)構成。

構成比喻的關鍵:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:

化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

4、常見修辭手法簡介

修辭手法是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。

文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬(又名比體,分為擬人、擬物)、誇張、排比、對偶(又名對仗、排偶)、反覆、借代、寄寓(寄託),互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠)。

學如逆水行舟,不進則退。 使用什麼修辭手法

2樓:小薇薇

1、這句話用了比喻的修辭手法,把學習比作逆流行駛的船。

2、釋義

學習要不斷進取,不斷努力,就像逆水行駛的小船,不努力向前,就只能向後退。

3、 什麼是比喻修辭手法

比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關係的標誌)構成。

構成比喻的關鍵:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:

化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

4、常見修辭手法簡介

修辭手法是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。

文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬(又名比體,分為擬人、擬物)、誇張、排比、對偶(又名對仗、排偶)、反覆、借代、寄寓(寄託),互文、設問、引用、呼告、反問、頂真(又名聯珠)。

3樓:匿名使用者

把學習比喻成行舟,不進則退。所以這句話運用了比喻的修辭手法。

4樓:匿名使用者

學如逆水行舟,不進則退。(比喻)

學如逆水行舟,不進則退用了哪種修辭手法

5樓:愛在遺忘公元

比喻的修辭手法,更準確的是借喻。這裡把學習比作船,現如今的生活狀況比作逆水,表現了要不斷學習,不斷積累才能有所進步

6樓:藍羽紗莎

比喻。。。應該是比喻,本人才疏學淺,覺得只有比喻。希望可以給你幫助。

寫出下列句子所用的修辭手法。 1.這件事怎麼能不是你的錯呢? 2.學如逆水行舟不進則退。 3.春

7樓:匿名使用者

寫出下列句子所用的修辭手法。

這件事怎麼能不是你的錯呢? (反問)

2.學如逆水行舟不進則退。(比喻)

3.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。(擬人)

4.豆大點兒的人也想造反。(誇張)

用比喻的修辭手法寫出你對學習的感受。如:學如逆水行舟,不進則退。

8樓:匿名使用者

勤學如春起之苗,不見其增,日有所長:輟學如磨刀之石:不見其損,日有所虧。記得采納

學如逆水行洲,不進則退心似平原跑馬,易放難收。什麼意思

如逆水行舟,不進則退。增廣賢文 學習要不斷進取,不斷努力,就像逆水行駛的小船,不努力向前,就只能向後退 心似平原走馬,易放難追。是在告誡我們娛樂一定要適當和有節制,否則無法挽回嚴重的後果 學習只有前進沒有後退的,只有不斷學習才能前進,如果不學就會落後了。心如覆水,放出去是很容易的。但是想將心收回來可...