找《如何做合格的高中生》300類

2021-03-19 18:27:08 字數 2780 閱讀 8045

1樓:匿名使用者

首先要樹立理想,做一名優秀高中生。人應該有理想。沒有理想,沒有雄心壯志的人必將一事無成。

高考牽動著莘莘學子和千家萬戶的神經,能考上一所理想的大學,是在座各位孜孜以求的目標,也是我們學校的神聖責任, 是我們父母的期待。定下的目標,就要為之不懈努力,不能遇到了一些困難就改變了志向。人應該立長志,萬萬不可常立志。

我們一些同學正是由於缺乏「長志」,今天想這樣,明天想那樣,以致三年高中畢業文化知識沒學好,其它興趣愛好也一無所成。當然,樹立了遠大理想,還應該有近期的奮鬥目標,或者可以說,人有一生為之奮鬥的理想,也應該有某一階段,某一學期甚至於每一天的努力目標。只有這樣,你才會永遠有成功的喜悅,永遠不會迷失方向。

我希望在座的同學們,儘快確立人生的理想,制訂近期的奮鬥目標,並一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮鬥! ?褳?

其次,就需要具備勤奮刻苦的精神。這是一個老話題,但卻是永恆的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學習的態度,更是一種生活態度。

不敢說它是走向成功的唯一道路,但可以說它是令人歎服的成功之路。 9?蕇抃?

勤奮刻苦和智商沒有關係,平庸的人才固然需要它,天才也不能離開它。愛因斯坦說:「在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇勤奮。

她幾乎是世上一切成就的催生婆。」魯迅說:「**有天才,我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。

」大科學家大文豪尚且如此勤奮,何況我們? 嚅 m╭w噭?

勤奮刻苦和所在年級沒有關係,並不是說,高三同學才需要它,高一高二就不需要。我們的確看到不少同學上了高三,比在高一高二更加用功,甚至有人在高三下學期填報志願時,因為看到那麼多那麼好的大學向自己敞開了大門,卻擔心自己的實力買不起那張門票,才急起直追加倍努力。亡羊補牢,雖然也值得肯定,但其實,學習是一個不斷積累的過程,積累越早,基礎越紮實,假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦,不是可以不那麼被動了嗎?

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是不是勤奮刻苦,只看自己,只看自己班級,只看自己學校都是不夠的。既需要縱向比較,更需要橫向比較,我們現在是在和全省幾十萬同學競爭,所以我們要常常想到這幾十萬同學中還有多少人比我們付出更多。 湏?

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第三,希望同學們有一個好的習慣。高中學習是一個系統的過程,它不像初中的課程,可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去,對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說,預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節。並不是每一個優生都是用挑燈夜讀換來了,而是用了一些不起眼的時間在學習,也就是我們常說播種一個習慣,收穫一個命運。

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高中生應該養成的幾種學習習慣 -袲枡噅

1、認真預習習慣,課間十分鐘,把別人閒聊的時間利用起來,三五分鐘的預習,可以掃除課堂學習的知識障礙,提高聽課效果;還能夠複習、鞏固已學的知識,最重要的是能發展學生的自學能力,減少對老師的依賴,增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學習的被動局面。 藀皤f???

2、專心聽課的習慣,有相當多的學生認為,上課聽不懂沒有關係,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學生,聽課時往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學習負擔,時間一久,就入不門了,這是很多學生轉科的原因之一吧。 ?

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3、及時複習的習慣,及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解,防止通常在學習後發生的急速遺忘。同時,李陽教師也告訴我們,不斷重複是記憶的最好辦法。 圀$韱ヾ?

4、獨立完成作業的習慣,做作業是為了及時檢查學習的效果,經過預習、上課、課後複習,知識究竟有沒有領會,有沒有記住,記到什麼程度,知識能否應用,應用的能力有多強,這些學習效果問題,單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂,記住沒記住,會不會應用,要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶;實際上,不少學生正是通過做作業,把容易混淆的概念區別開來,對事物之間的關係瞭解得更清楚,公式的變換更靈活。

可以說做作業促進了知識的「消化」過程,使知識的掌握進入到應用的高階階段。做作業可以提高思維能力;面對作業中出現的問題,就會引起積極的思考,在分析和解決問題的過程中,不僅使新學的知識得到了應用,面且得到了「思維的鍛鍊」,使思維能力在解答作業問題的過程中,迅速得到提高。遺憾的是,抄作業是很多同學的家常便飯,甚至有同學在別班測試完後迫不急待的找別人拿題目,要答案。

這種事希望以後不要發生了。 竫u襂》0紣

5、練後反思的習慣,在讀書和學習過程中,尤其是複習備考過程中,每個同學都進行過強度較大的練習,但做完題目並非大功告成,重要的在於將知識引申、擴充套件、深化,因此,反思是解題之後的重要環節。 瑈lv藜e?@

6、閱讀自學習慣,自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前後聯絡,反覆推敲,理解教材,深化知識,形成能力。

學習層次越高,自學的意義越重要,目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生,對考生的自學能力有較高的要求。我們每天的自主自習就給同學習提供了自學的空間,一部分同學顯得無所事事,成績也就一步步下降了!。 2i習禇?

-?應當培養的優良習慣還有許多,諸如有疑必問的習慣,有錯必改的習慣,動手實驗習慣,查詢工具書的習慣,健康上網、積極**的習慣等等。正是這些習慣決定了你們的明天。 [ y瘭?y

第四點是,希望同學們都能展現文明禮貌的形象。應該說,我們絕大多數同學是很注意文明禮貌的,但有些同學對文明禮貌的認識可能比較片面,覺得學校強調文明禮貌,不過是要求見到老師打招呼,排隊就餐講秩序,果皮紙屑不亂拋,多說「謝謝」「對不起」等等,我想,這樣理解是遠遠不夠的。文明禮貌是指我們做人做事要符合社會的道德規範,符合學校的規章制度,言談舉止要合乎身份,待人接物要真誠友善。

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單說一點,言談舉止要合乎身份,這似乎是最簡單的,可恰恰是同學們最容易忽視的,也是最難做好的。

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