1樓：桑托斯擠牙膏
因為人在做自己喜歡bai的東西的時候會du更願意zhi話更多的時間，而一旦dao你花了時間你就能做的更好內，容做得好就有人會給予你在這個領域的肯定，得到了肯定你會更開心，於是你更喜歡這個東西，於是你願意花更多的時間去做這個事情。
這是一個迴圈。
2樓：愛笑的
人之本性，喜歡的多瀏覽，不喜歡的避之，很正常
教師招聘結構化面試試題：為什麼學生會偏科
3樓：湖南新百易教育
參***一：
學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。
當然也會有其他因素。回答完畢。
參***二：
一）教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由於喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性迴圈；反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性迴圈。
二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛**；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
三）學生原因。學生自身的「智力」和「非智力」因素也是造成學生偏科的原因。（****
jszg.***）1、學生偏重什麼學科學習，跟不同智力發展有一定關係。根據美國發展心理學家加德納的多元智力理論，人的智力應是多元的，每個人至少存在著的 7 種智力，即言語——語言智力、邏輯——數理智力、視覺——空間智力、**——節奏智力、身體——動覺智力、交往——交流智力、自知——自省智力。
加德納認為這 7 種智力在現實生活中錯綜複雜地、有機地以不同方式、不同程式組合在一起，使得每一個人的智力各具特點。2、學生偏科往往也是由「興趣差異」造成的。興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。
學生對某門學科興趣較強，就產生學習動力，便能主動積極的去學這門課；反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不願把功夫下在這門課上。3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。一旦學生出現了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性迴圈。
四）中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。對於偏科的學生，教師和家長要根據國家課程標準要求，積極指導，幫助矯治。
教師資格證面試答辯題：為什麼學生會偏科
4樓：中公教育
一）教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由於喜愛任教該科教師所致，偏愛某一 學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性迴圈；反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學 習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性迴圈。
二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛**；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。
三）學生原因。學生自身的「智力」和「非智力」因素也是造成學生偏科的原因。1、學生偏重什麼學科學習，跟不同智力發展有一定關係。
根據美國發 展心理學家加德納的多元智力理論，人的智力應是多元的，每個人至少存在著的 7 種智力，即言語——語言智力、邏輯——數理智力、視覺——空間智力、**——節奏智力、身體——動覺智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德納認 為這 7 種智力在現實生活中錯綜複雜地、有機地以不同方式、不同程式組合在一起，使得每一個人的智力各具特點。2、學生偏科往往也是由「興趣差異」造成的。
興趣是 學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產生學習動力，便能主動積極的去學這門課；反之，對某門學科興趣弱 或沒有興趣，學生自然不願把功夫下在這門課上。3、還有的同學某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。
一旦學生出現了偏科，如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性迴圈。
四）中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。對於偏科的學生，教師和家長要根據國家課程標準要求，積極指導，幫助矯治。
5樓：長沙匯德教育諮詢****
學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三 老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自 己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。
喜歡老師，當然也會學得更好，明白了吧。祝你好運
6樓：賀州中公教育
為什麼學生會偏科?
【參***】學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。
當然也會有其他因素。回答完畢。
招聘教師面試時通常會問什麼問題？
7樓：贏師課程顧問
教師招考面試答辯過程通常會圍繞著幾個關鍵點出題。
第一種考查教師自我認知，比如「最尊敬的教育家是誰，為什麼」「你做過最失敗的事是什麼，為什麼」「遇到挫折時你會怎麼辦」等這類問題。這種主觀認知題一定要突出教師的價值觀和人生觀，結合自身實際情況來回答。
第二種專業題，例如「小學英語課堂評價應注意些什麼」「如何保護學生的個性和興趣」「在政治學習中如何激發學生的學習興趣？」這種題是考查你作為教師不光要會教書，還要會提高學生興趣，結合所教學課程的實際應用及影響力來回答。
第三種計劃組織類別和人際交往類，「同事」「家長」「班會」、「家長會」是一般會提問到的內容。考查教師組織能力、對自己社會階層的認知和人際交往關係。
第四種就是對突發情況的考查。大部分會設定場景故事環節，考查你作為教師的應變應急能力。
最後就是綜合分析題了。也屬於考查教師人生觀、價值觀的問題。
8樓：中公教育
一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「扯」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。以下幾種活躍課堂氣氛的幽默方法供參考：
1.故設懸念。在上課之前，老師會自我介紹，那麼就可以先設定一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得鬆馳後的愉悅。
有一位年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。
老師接著說：「告訴大家，他就是我。」
2.修飾姓名。學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。
但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠!
」接著他又用英語說：「very beautiful, very romantic, isn』t it？」(多麼美麗、多麼浪漫的名字!
)他笑了，同學們也笑了。
3.轉俗為雅。上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉俗為雅，也能達到幽默的效果。
有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己!
」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕鬆點撥之下，巧妙地應付過去了。
4.創設聯絡。老師在上課時，結合有關知識，通過聯絡設定一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。
有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩!」看著學生們疑惑不解，老師接著說：
「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開闢了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？
」5.揭示哲理。老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。
有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣!由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。」
9樓：匿名使用者
你為什麼會喜歡教育這行業？你如何看待調皮學生的？
10樓：匿名使用者
這病就是面試通常會生命問題因為利潤留下
11樓：嘚汙染
工作入職
體檢一般都是在三甲醫院或者體檢中心
體檢都是常規的體檢專案，一般都能順利通過
真遇到體檢專案不合格，專門的人代一下也可以的公司如果沒有指定體檢醫院。紅太陽體檢可以幫助出一份三甲醫院入職體檢報告。
體檢有不合格專案或問題交給紅太陽體檢，祝君工作順利
12樓：匿名使用者
聽說主要，考察專業素質，學科教學技能，綜合分析能力，語言表達能力，屈死，儀表燈，但不能具體說明，大概問題，有關涉嫌內容。就是穩定性高，尤其是好的學校，很重視教育培養，所以未來，有很大的發展空間。
教師資****面試常見問題：為什麼學生會偏科
13樓：巨集鵬教育
為什麼學生會偏科?醉翁之意不在酒，考察的是考生的教育觀念和思考問題的能力，參***如下：
一、學生偏科有很多因素：興趣、環境、老師。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;低年級容易受周圍環境的影響;因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。
二、原因可能有3個方面：
1. 學生由於喜愛任教該科教師而偏愛某一學科或者學生不喜歡某個老師，也就不喜歡某個他所教的學科。
2. 家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。
3. 學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因。學生對某門學科興趣較強，便能主動積極的去學這門課;如果某個科目總是學不好，越容易厭煩該科。
4. 中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，很多同學是有意偏科，教師和家長要根據國家課程標準要求，幫助學生積極指導矯治。
2019內蒙古事業單位招聘考試常見問題 現在是事業編還能參加
我本來是抄 事業編還能參加襲 這次區直考試嗎?答 可以 資格複審時，符合報考條件的應聘人員屬於機關或事業單位正式工作人員的，須向招聘單位提交本人所在單位同意應聘的證明 屬於企業職工並簽有勞動合同的，須向招聘單位提交本人所在企業同意應聘的證明。應聘人員故意隱瞞工作經歷的，由此產生的後果由應聘人員承擔。...
在某些事業單位招聘考試，你的面試成績為什麼突然得分
面試分差不是很大，平均在5分以內。面試應該注意 的問題 面試的關鍵就是要沉著冷靜，不卑不亢。面試階段就決定去留問題，面試階段的分差大小其中有很多人的因素在裡面。首先，筆試階段的錄取比例能決定一部分因素，比如說事業單位某崗位要10人，錄取率為1.5那麼進入面試階段的人就為15人，筆試第一名和最後一名如...
教師資格結構化面試試題為什麼學生會偏科
1.為什麼要選擇教師這個行業?參 我讀的是師範類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什麼?參 我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的 張道真。我之所以崇拜他...