1樓：圍棋的課堂
抱怨就是說的長，不簡潔，一遍又一遍的說同樣的話。重複很有用，但其實重複和效果的關係是倒u型曲線，沒完沒了的重複沒有好的效果。所以父母復讀一定要適度，會有很多問題。
父母的抱怨會打破親子溝通，孩子會失去對家庭的依戀。孩子不是父母的附屬品，嘮叨不僅傷害了親子關係，也把父母的焦慮和壓力延伸到了孩子身上。如果父母像小時候那樣管教孩子，只會加深親子關係的裂痕。
所以，本該是避風港的家，卻成了孩子們眼中的「風暴」中心。到了青春期，孩子就會逃跑。
父母的抱怨會讓孩子沒有安全感。抱怨，某種程度上是不信任和指責的表現。父母不善於控制自己的情緒，也不善於向孩子發洩自己的期望和不滿。
長此以往，父母的不自信會轉嫁給孩子，他們會承受巨大的心理壓力，嚴重的會讓孩子產生不安全感。當孩子的負面情緒積累過多時，也會影響其性格和人格發展。
過多的抱怨讓孩子覺得被控制了。父母的漫無邊際顯然說明他們佔據了強勢地位，即使想說也沒有答案，更談不上反抗。如果父母過多的控制凳卜孩子的生活，是一種非常自私的行為，對孩子並沒有真正的好處。
但是，**有壓迫，**就有反抗。因為實力，孩子可能暫時棗液穗不會爆發。到了青春期，火山就會噴發。
父母抱怨，孩子很容易獲得「免疫力」，親子關係受損。嘮叨和農藥一樣。過度使用使蟲子免疫。
孩子們一遍又一遍地聽到父母說同樣的話，一旦習慣了，就開始反抗。父母說的時候儘量在心裡迴避，儘可能多的去想和現在的嘮叨無關的事情，從而忽略了自己的聲埋氏音。所以，父母嘮叨時，往往可以觀察到孩子走神或「走神」。
2樓：為零零
家氏衡純長經常抱怨孩子會打破親子溝通，會讓孩子變得沒有安全感，無法讓他殲咐們攔皮真正的獨立，長時間如此，他們還可能會產生抗拒的心理。
3樓：溪來了
言傳身教，家長這樣做，孩子日後也會像家長一樣，做事抱怨，而且對孩子的心理成長基巨集派也是不好的，搏賀這樣會讓孩子覺得自己給家長帶來了麻煩，爸爸媽媽很煩他這樣，會讓孩子自卑，不愛說話這樣的性格慢慢體現。一定要絕虛注意！
4樓：大愛小清新
1 孩子會把家長的話當成耳旁風，不管你說什卜兄銷麼他都聽不進型游去。
2 孩子會喪失動手能力和獨立思考能力，因為他們該做的事你塵攜們都幫忙做完了。
5樓：玄o月
抱怨會感染，也會影響心情，會讓人很不舒服，對孩子鎮巧肢來說傷害會比較大，因為他御世不知道怎麼排解怨氣，就會積攢怨寬仿氣，以後會容易抱怨。
父母跟孩子抱怨生活的後果有多嚴重？
6樓：小芯9月7日
父母是孩子最重要的人，如果父母經常跟孩子抱怨生活，孩子會覺得生活沒有希望，對生活失去興趣。孩子會變得自卑，沒有信心，不願意跟別人交流。父母經常跟孩子抱怨生活，會使孩子變得自卑，不願意跟父母溝通，不願意跟別人溝通。
父母經常跟孩子抱怨生活，會讓孩子覺的父母沒有本事，自己的父母不能給自己提供好的生活，自己的父母不能給自己乙個好的家庭，自己的父母不能給自己創造更好的未來。
孩子間有矛盾，家長應干涉嗎？
7樓：網友
孩子年紀小，解決問題的能力相對較差，在產生矛盾時可能會採取錯誤的方法解決，從而給自己帶來影響。因此當孩子之間產生矛盾時，家長應該介入。……但是，家長在介入時必須採取適當的方式，這樣才能起到教育引導作用、幫助孩子妥善解決問題，並提公升孩子獨立處理問題的能力這三種有益的效果。
1，家長介入孩子之間的矛盾，應該起到教育引導作用。
孩子之間產生矛盾，家長應該幫助孩子解決問題。……但是，家長的介入從根本上說，應該起到教育引導作用，而不是幫助孩子去具體解決問題。……只有這樣才能讓孩子學會解決問題的方法，從而具備獨立解決問題的能力，這樣對孩子的發展進步才會最有好處。
2，孩子之間產生矛盾，家長的介入應該幫助孩子妥善解決問題。
孩子之間產生矛盾時，當務之急是妥善解決問題、化解矛盾。……因此，家長的介入應該以妥善解決問題為目的，幫助孩子化解矛盾，以最佳方式解決問題，這才是最佳的處理方式。由於孩子獨立解決問題的能力比較弱，因此家長有必要介入其中。
3，家長應該幫助孩子提公升獨立解決問題的能力。
對於孩子來說，能夠獨立解決自己遇到的問題，是最為關鍵的。家長的介入就應該以此為目的，引導教育孩子學會獨立解決問題的方式方法，提公升孩子獨立解決問題的能力，這樣才能讓孩子在以後的日子裡無論遇到任何問題都能妥善解決，從而讓自己不斷發展進步，讓家長放心。
8樓：鼎足後先行
孩子之間的矛盾最好是讓孩子自己解決，家長不要過多幹涉。但這不代表家長就完全放任不管，孩子太小，處理事情不成熟，家長不過多幹涉但是要正確引導孩子處理事情。
當家長向我們抱怨時，怎麼辦？
9樓：呆萌小怪獸
乙個孩子的袖套每隔一天，都髒得不行。媽媽正好又有潔癖，多幾次後，受不了了，就發微信給老師：我家孩子的羽絨服與袖套每隔一天就要換一次，教室怎麼這麼髒啊，到底發生了什麼？
做為老師，我們應該怎麼看待這個簡訊，怎麼回覆家長更合適呢？
這位班主任的是：髒了，那脫下來週一我給她洗。皮衝很明顯的，這位班主任的帶了情緒，將家長這段話理解為質疑，理解為家長對老師工作的針對。
於是，一段不愉快地經歷就了。雙方的情緒都同時會被調動起來，一件特小的事，就開始這麼大了。
我在想，如果我是這位老師，我可能會梳理這句話中的資訊。
我家孩子的羽絨服與袖套每隔一天就要換一次」，是真的有那麼髒嗎？在第二天，我會特地去看一看，孩子是什麼原因就髒了呢？我記得小時候，我的袖套也是兩天左右就需要換一下，比較淺的，一天都可能有些髒。
瞭解事情的真相後，再明確地回覆家長，這可以給雙方以情緒的緩衝。
可能還有必要思考，家長是否是有潔癖，所以她對孩子的衛生會特別注意。那麼，她的孩子衛生情況是否能達到她的標準，也燃鏈殲會那樣注意呢？不妨將觀察到的小細節說給家長聽一下。
家長可能在這樣的細節喚尺描述中，就會發現真實的事實。
教室怎麼這麼髒啊，到底發生了什麼？」從家長的歸因當中，可以看出，家長對班級的衛生是有意見的。那麼事實是不是如此呢？
袖套與衣服的髒是否與班級衛生一定相關呢？我想，我會從這個角度進一步的思考，理一理家長歸因背後的真實原因，以及是否是基於事實而。
袖套與衣服的髒更多時，是與孩子的課桌有關，班級的課桌平時會擦嗎？好像確實擦得不多呀，那對於這位有潔癖的媽媽的孩子，藉助這次機會，就可以由她帶著全班每天早上來校，將桌子擦一擦。這或許就變成了一次勞動教育，多好的契機啊！
與家長的溝通交流是一門藝術，每乙個班大約有50個孩子左右，也就意味著我們會面對至少100位家長。100位家長，都有不同的個性與需求，但正是因為他們的不同，才能導致我們有更快成長的機會。現在的家長，已經脫離了以前對老師唯命是從的時候，他們的成長經歷使他們需要更多的尊重與關注。
面對家長時，切忌不要將家長想成對立面的人，即使家長有情緒，等待一下，情緒總會過的。否則，我們會耗費更多的時間與精力來處理雙方情緒遺留下來的問題。
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