1樓：喜嘉悅聲恩
枯藤老樹昏鴉。
小橋流水人家。
古道西風瘦馬。
夕陽西下。斷腸人拿信在天涯。
兩遊清個黃鸝鳴翠柳。
一行白鷺上青天。
窗含西神敏前嶺千秋雪。
門泊東吳萬里船。
寒塘渡鶴影。
冷月葬花魂。
全是古詩~
2樓：釁欣彤所池
1、名詞。表示人、事物、地方、現象或抽象概念等的名稱的詞悉廳都叫做名詞。名詞可分為專有名詞和普通名詞。
名詞在句子中可擔任除謂語外的任何成分，即主語、標語、賓語（動詞賓語和介詞賓語）、狀語、賓補、定語等。
舉例】桌子，凳子，椅子，沙發，桌子。
媽媽擦桌子。
媽媽睜裂隱是主語，擦拭謂語，桌子是賓語。
他釣魚。他是主語，釣是謂語，魚是賓語。
小紅澆花。小紅是主語，澆是謂語，花是賓語。
小明做作業。
小明是主語，做事謂語，作業是賓語。
我看書。我是主語，看是謂語，書是賓語。
聰聰源困踢足球。
聰聰是主語，踢是謂語，足球是賓語。
爸爸看電視。
爸爸是主語，看是謂語，電視是賓語。
媽媽織毛衣。
媽媽是主語，織是謂語，毛衣是賓語。
老師教育學生。
老師是主語，教育是謂語，學生是賓語。
老師表揚我。
老師是主語，表揚是謂語，我是賓語。
語文中詞語及句子的種類
3樓：傅松蘭機凰
比喻和擬人容易混淆，是因為它們有相同點，即都是兩事（人）物相比。比喻和擬人除了有相似點外還有不同點，因此要區分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點。
一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）
和喻體（打比方的事物）。
例：這隻猴子像乙個小男孩那樣頑皮。
本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。
比喻句中常用的比喻詞有：
像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變為……
那麼如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用「三看一比法」，一看有沒有「本體」，二看有沒有「比喻詞」，三看有沒有「喻體」。「一比」就是把本體和喻體相比，看本質是否相同。
本質不同，那就是比喻句。
二、擬人，根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點：
所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特徵，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特徵，那麼這個句子就是擬人句。
例「春姑娘翩翩起舞來到了人間」中「春天」怎麼能「翩翩起舞」呢？這裡顯然把春天當作人來寫，具有人的特點，其次，這句話中既沒有出現比喻詞，又沒有出現表示人物的詞語，這完全具有擬人句三個特點的，因此這句就是擬人句。
總之，只要弄清了以上區別，就不難區分比喻和擬人了，也不至於一見到有「人」的句子就斷定為擬人了。
描寫語文的名句
4樓：518姚峰峰
● 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
愛情之酒甜而苦。兩人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；隨便喝，要中毒。
立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
本來事業並無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。
發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。
含有嘆詞的句子左右，含有嘆詞的句子10字左右？
可以說這朵花是多麼漂亮啊，今天的陽光是多麼的好呀，都是感嘆句。嗯，就是詞的句子還是有十層的，也是非常多的，我們大家還是應該及時查詢自己的字典或者是書籍的。你說的這樣的辭職只是兩人往洋行談判，他不止可不可以兩人談心？還有探子的句子10個字左右這樣的感嘆的句子應該吃的多，非常非常的激動人心的。所有課，請...
關於害怕的句子（10句），關於害怕的句子（10句）
1顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺裡的開水倒在手上了才猛的一抽。2我很害怕鬆開你的手，我怕找不回那條我們剛剛走過的路。3我的心像有十五個水桶 七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。4我恐懼地畏縮著，周圍的一切彷彿都要把我吞噬掉，迎面是無盡的黑暗。5朋友是永遠解不開的未知數。我們...
10句優美句子的仿寫，左右,10句優美句子的仿寫，100字左右
什麼樣的好朋友才該交星星說 對你友好的朋友 求100字優美句子 仿寫100字 5段 假如生命 是船抄,不要隨波逐流,要高揚風帆 在天風海雨中奮鬥搏擊.假如生命是草,不要固步自封,要做奔騰的活水去摧山坼地,去投奔江海.假如生命是草,不要自慚形穢,要毫不吝嗇地向世界奉獻自己的一星淺綠.感激傷害你的人,因...