1樓：仙情啦
是一篇寫景狀物的散文。
通過對珍珠鳥的種種描述，感受作者把人的性靈賦予了無知的小鳥，用愛心營造了人鳥和諧共處的氛圍，領悟人和動物是完全能和諧相處的。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用磨銀輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。「信賴，往往創造出美好的境界。
結尾一句話成了統領全篇的點睛之筆，詩意頌橘的描寫中蘊含了耐人尋味的哲瞎櫻宴理。
2樓：六鴻卓
是一篇寫景狀梁遊物散文喊渣纖。 對珍珠鳥形象的刻畫是狀物。教學建議「可以要求學有餘鄭仿力的學生仿照這種方式(寫珍珠鳥的部分)寫乙個狀物的片段。
3樓：從驕傲
森咐襲珍珠鳥》是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀此兄物散文。課文以細膩親切的語言描簡襲寫了「我」為珍珠鳥創造了自由自在的生活環境。
4樓：資料不詳
珍珠鳥這篇課文是狀物散文（t）。
是一篇寫景狀物的散文，通過對珍珠鳥的種種描述，感受作者把人的性靈賦予了無知的小鳥，用愛心營造了人鳥和諧共處的氛圍敏旦孝，領悟人和動物遲稿是完全能和諧相處的。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜橋稿寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。「信賴，往往創造出美好的境界。
結尾一句話成了統領全篇的點睛之筆，詩意的描寫中蘊含了耐人尋味的哲理。
供參考。
關於課文《珍珠鳥》的問題~~急！
5樓：種種在發芽
1.是因為它【珍珠鳥】信賴作者。
2.動作描寫，珍珠鳥很信賴作者。
6樓：匿名使用者
1.體現了作者與小鳥親近，暗含了人類與自然的親近感，教育人們與大自然一起和諧生活。
2.按照時間順序描寫的，從一開始警惕的小鳥與後來和我親近的小鳥相對比突出體現了作者與小鳥親近。
珍珠鳥這篇課文主要內容是什麼？
7樓：暮夏淺眠
這篇課文很生動地描描述了珍珠鳥在馮驥才的細心照料下，誠心呵雀者護下由害怕人到親近人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事， 細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。
第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了乙個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了乙個「舒適又溫暖的巢」，但作者仍然精心為它們重新佈置了乙個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨遊高和諧中開始新的生活。
第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們快樂生活。
小珍珠鳥在「我」的照料和呵護下，活動的範圍由籠子到屋裡，從桌面到「我」的身上，落腳的地點從「櫃頂」「書架」「畫框」，再到「書桌」「稿紙」神歲尺，甚至落在「我的肩上」。它一步一步地親近「我」，膽子越來越大，神態也越來越自在、悠閒。這一過程反映了「我」和小珍珠鳥之間親密、友好的情意。
課文珍珠鳥主要寫了那幾件事？？？
8樓：潘辰悠然
1、為剛來家的小鳥，安排了乙個安全的住處。
2、珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天宴慧精心為謹尺小鳥晌晌答一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
3、寫珍珠雛鳥與「我」由疏遠到親近的感情交流過程。
珍珠鳥這篇文章中,作者是怎樣愛護小珍珠鳥的
從以下幾個copy方面 a 掛在窗前 bai，用吊蘭長長的 串生著小綠葉du的垂蔓蒙蓋在鳥籠上b 我zhi很少扒開葉蔓瞧dao 它們c 決不掀開葉片往裡看，不睜大好奇的眼去驚動它們d 我不管它 e 我不去傷害它 只是微微一笑，依舊寫東西f 我不動聲色地寫，用手撫一撫它細膩的絨毛g 我手中的筆不覺停了...
短文珍珠鳥裡珍珠鳥是一隻什麼樣的鳥因為什麼
小珍珠鳥先是很怕 我 與 我 保持距離，而後小珍珠鳥與 我 很親熱，在 我 寫作時跑到我的背上睡著了。小珍珠鳥和 我 的距離前後發生了害怕到親熱的變化。這種變化說明了小珍珠鳥對 我 感情發生的巨大改變。主要內容 珍珠鳥 一文主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人 近人 親人...
讀完了珍珠鳥這篇文章我的收穫是什麼
我的收穫是 信賴，往往創造出美好的境界。這篇本文敘述了 我 和珍珠鳥從相識 熟悉 親近到信賴的關係變化過程，譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌。課文從珍珠鳥的外形 叫聲 動作 神態等方面描寫了它的可愛 1 小珍珠鳥 紅嘴紅腳,灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個...