1樓：多元老人
教】字有 jiāo 和 jiào 兩個讀音。
在國家有效發明專利《多元漢字與圖形符號輸入法及其鍵盤》（多元碼）附帶的《通用規範漢字多元碼錶》文字中輸入 p 打出【教】字，即知第2179號通用規範漢字「教」字在第6版《現代漢語詞典》第649；655頁共有兩種讀音和解釋。參見如下截圖：
第649頁【教】攔腔jiāo [動] 把知識或技能傳給人。
組詞〗～課；～唱歌；～授；～書；～書匠；～學；……第655頁【教¹】jiào [動] ❶教導；教育。❷ 名] 宗教。❸ 姓。
第655頁【教²】jiào （舊也讀 jiāo）[動] 使；令；讓。
簡坦衫組詞〗～案；～本；～鞭；～材；～參；～棍；～導；～範；～輔；～父；～改；～工；～官；～規信芹；～化；～皇；～會；～誨；～具；～科書；～練；～齡；～民；～師；～室；～授；～唆；～堂；～條；～學；～習；教學相長；～訓；～研室；～養；～益；～育；～員；～正；～職員；……
2樓：中公教育
<>教」字的基本解釋：
教。jiào
指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。胡陪請教。教學相長。因材施教。
使，令：風能教船走。
指「宗教」：教士。教主。教皇。教堂。
教。jiāo
傳授：教課。你教給我做。
學習心得體會範文。
含有「教」的片語：
1.管教 2.教導 3.
教誨 4.教師 5.教唆 6.
教訓 7.請教 8.求教 9.
言傳身教 10.言教 11.教唆 12.
諄諄教導 13.佛教孝做亂 14.言巧檔傳身教 15.
孔教 16.叨教 17.討教 18.
儒教 19.請教 20.教誨 21.
教導 22.教養 23.教學 24.
釋教 25.諄諄教誨 26.教練 27.
見教 28.教授 29.傳教 30.
不吝指教。最後祝你順利通過考試，早日成為一名優秀的人民教師~
教有幾個讀音啊？
3樓：我是大角度
教有兩個讀音，拼音分別是 jiào和jiāo，分別組詞有：
1、教師。jiào shī]
擔任教學工作的專業人員：人民～。
2、教材。jiào cái]
根據教學要求而編寫或選定的教科書、講義、講授提綱等的統稱。
3、教液蔽導。
jiào dǎo]
教育指導：～處。～有橡臘方。
4、指教。zhǐ jiào]
指點教導：在教練的耐心～下，運動員的進步很快。
5、執教。zhí jiào]
擔任教學任務；當教練：他在大學裡～多年。他們曾攜手～中國女排。
1、教書。jiāo shū]
教學生學習功課：～先生。他在小學裡教過書。
2、文教區。
wén jiāo qū]
以文化教育、科研為主的城市功能區。
3、教書匠。
jiāo shū jiàng]
指教師（含輕蔑意）：他是這個地方有名的～。
4、教授。jiāo shòu]
講解傳授知識、技能：這個課堂就是讓老師來～你的。
5、教猱公升木。
jiāo náo shēng mù]
猱：猴子的一種。教猴子爬樹。梁埋滑比喻指使壞人幹壞事。
4樓：多元老人
【教】字有 jiāo 和 jiào 兩個讀音。
在國家有效發明專利《多元漢字與圖形符號輸入法及其鍵盤》（多元碼）附帶的《通用規範漢字多元碼錶》文字中輸入 p 打出老輪【教】字，即知第2179號通用規範漢字「教」字在第6版悄缺《現代漢語詞典》第649；655頁有兩種讀音和解釋。
第649頁【教】jiāo [動] 把知識或技能傳給人。
組詞〗～課；～唱歌；～授；～書；～書匠；～學；……
第655頁【教¹】jiào [動] ❶教導；教育。❷ 名] 宗教。❸ 姓。
第655頁【教²】jiào （舊也讀 jiāo）[動] 使；令；讓。
組詞〗～案；～本；～鞭；～材；～參；～棍；～導；～範；～輔；～父；～改；～工；～官；～規；～化；～皇；～會；～誨；～具；～科書；～練；～齡；～民；～師；～室；～授；～唆；～堂；～條；～學；～習；教學相長；～訓；～研室；～養；～益；～侍運信育；～員；～正；～職員；……
教讀第幾聲?什麼意思?
5樓：瑾
教」讀一聲組詞可以有：教書、教課、教書、手把手教、教唱歌、教倌（教入塾）、教老者（方言，教員）、教率（教授引導）、教書匠（對教師的謔稱）。
教有幾個讀音
6樓：天羅網
問題一：教有幾個讀音並組詞 兩個猛悄讀音：
教 jiāo
動〉把知識和技能傳授給別人。
如：教課；教書；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾);教老者(方言，教員);教率(教授引導);教書匠(對教師的謔稱)
教 jiào
動〉會意。從攴( pū),從孝，孝亦聲。「攴」,篆體象以手持杖或執鞭。在奴隸社會，奴隸主要靠鞭杖來施行他們的教育、教化。本義：教育，指導。
以教國子弟。――周禮・師氏》。注：「教之者，使識舊事也。」
常用片語 教案 教本 教鞭 教材 教程 教導 教導隊 教導員 教範 教坊 教父 教改 教工 或喊教官 教管 教規 教化 教皇 教會 教誨 教具 教科書 教練。
問題二：教字有幾個讀音 教字有2個讀音。
教的解釋 jiào ]
1.指導，訓誨：～習。～頭。～正。～師。～導。管～。請～。～學相長。因材施～。
2.使，令：風能～船走。
3.指「宗教」：～士。～主。～皇。～堂。
4.姓。 jiāo ] 傳授：～課。你～給我做。
問題三：教有幾個讀音並組詞語 jiāo，把知識或技能傳給人。教書 教課。
jiào：教導、教育、宗教。
問題四：教師的教有幾種讀音 教。
jiào 1.指導，訓誨：～習。
頭。～正。～師。
導。管～。請～。
學相長。因材施～。2.
使，令：風能～船走。3.
指「宗教」：～士。～主。
皇。～堂。4.
姓。jiāo 傳授：～課。你～給我做。
問題五：教師的教讀音是多少聲 教 jiao 四聲。教師、教學、教育都是。
問題六：芝有幾個讀音，並組詞 芝 zhī：
1、形容華美、華麗 。如：芝顏（美麗的容顏），芝宇（尊顏）。
2、〔靈～〕見「靈」。
3、〔～蘭〕「芝」和「蘭」，古書上指兩種香草，喻德行的高尚或友情、環境的美好等，如「～～之室」、「玉樹」。
問題七：要有那幾個讀音加組詞 要。
拼音：枝團渣 yào ,yāo , 筆劃： 9
部首： yāo 要挾。
yào 摘要。
求，謝謝，希望能幫到你！
教學的「教」是第幾聲？
7樓：
今天，遷安市並歷陳官營中學楊建霞老師在教研群裡問到：《雖有嘉餚》中：「是故學然後知不足，教然後知困。
知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」「教學相長」中的「教」字是讀第一聲，還是讀第四聲？
通過查閱工具書和所進行的比較分析，筆者得出以下初步判斷：
當「教」和「學」組合成乙個雙音合成詞「教學」的時候，如果孤立地看，確實存在著兩種讀法，讀作「教(jiāo)學」或者「教(jiào)學」都不算錯。但是，如果讓「教學」這個詞進入具體語言環境，在這個特定的語言環境內，「教學」的讀音就只能是乙個了。
當「教(jiāo)學」的「教」讀作第一聲(陰平)的時候，「教學」是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這裡的「教」是動詞，意即把知識或技能傳給人，如：
教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。
當「教(jiào)學」的「教」讀作第四聲(去聲)的時候，「教學」是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。譬如「教學相長」一詞，指的就是教師通過把知識、技能傳授給學生的過程，不但使學生得到進步，並使自身也得到長進(提高)。「教」讀作第四聲時，除作使令用詞或作姓氏外，在現代漢語裡一般不單獨使用，通常需和其他語素一起構成合成絕雹搜詞後方能表情達意，如：
動詞中的「教導」、「教育」、「教化」、「教誨」、「教改」、「管教」、「請教」、「受教」、「因材施教」等，名詞中的「教師」、「教員」、「教程」、「教練」、「教頭」、「教主」、「教徒」、「教案」、「教肆辯具」、「教參」、「教齡」、「教室」、「教堂」、「教益」、「有教無類」等。
以此類推，「教授」一詞中的「教」字也有兩種讀法：一是「教(jiāo)授」，「教」讀作陰平，作動詞，與「授」字構成並列式合成詞，專指講授，如「教授物理」、「教授有方」;二是「教(jiào)授」，「教」讀作去聲，作名詞，特指高等學校教師的最高專業職稱，其下依次為副教授、講師、助教。
教學的教讀幾聲
8樓：小慧說教育
<>教學的教穗畢讀一聲的時候：
教學是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這裡教是動詞，意即把知識或技能傳給人，如：教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。
教學的教讀四聲皮手的時候：
教學是名詞，意思是燃族嫌教師把知識、技能傳授給學生的過程。
教學的教是幾聲
9樓：縱三
jiào xué] 教學。
當「教（jiāo）學」的「教」讀作第一聲（陰平）的時候，「教學」是動詞，意思是教書，即：教學生學習功課。這裡的「教」是動詞，意即把知識或技能傳大皮給人，如：
教課、教唱歌、教小孩兒識字、師傅把技術教給徒弟。
當「教（jiào）學」的「教」讀作第四聲（去聲）的時候，「教學」是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。譬如「教學相長」一詞，指的就是教師通過把胡叢知識、技能傳授給學生的過程，不但使學生得到進步，並使自身也得到長進（提高）。「教」讀作第四聲時，除作使令用詞或作姓氏外，在現代漢語裡一般不單獨使用，通常需和其他語素一滾做差起構成合成詞後方能表情達意，如：
動詞中的「教導」、「教育」、「教化」、「教誨」、「教改」、「管教」、「請教」、「受教」、「因材施教」等，名詞中的「教師」、「教員」、「教程」。
「勉強」的讀音是什麼，「勉強」的讀音是第幾聲？
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漲 zh ng 潮 漲 zh ng 頭昏腦 形近字 清，澤.漲 的讀 zh ng 四聲，主要是指體積增大或者多出來。比如 豆子泡 了，他 紅了臉，出十塊錢等。漲 zh ng 還可以指充滿，瀰漫，鼓脹，膨脹，因情緒激動致面部充血。其反義詞是縮，退。頃之,煙炎張天,人馬燒溺死者甚眾。資治通鑑 和風引桂楫...