文中3次提到了別餓壞了那匹馬中突出了人物什麼？
1樓：闢暢
第一次是想讓作者覺得真的有那麼一匹馬。
第二次是想讓核塵作者每次都來看書，態氏手並問心無愧。
第三次作者真的覺得有那麼一帆嫌匹馬。
殘疾青年是個尊重別人感受，善良的人。
可以吧？？！
2樓：ai隨筆
突出了殘疾青年善良的品質。
別餓壞了那匹馬這句話在文**現了幾次文章用這句話貫穿全文起到了什麼作用
3樓：**慢慢地
三次，文章用別餓壞了那匹馬，貫穿全文，起到了層層推進的作用。
4樓：絕對是腹黑是
課文抄三次提到 "別餓壞。
了那匹襲馬"作者用「餓壞了那匹馬」貫穿全文，起到了起到了推動故事發展的作用。
別餓壞了那匹馬」本文以這句話為標題，並在文中多次提到了這句話，用意是。
一語雙關，明指不存在的那匹馬，暗指愛讀書卻沒錢的賣牧草的「我」。
共出現了三次。第一次是青年看見「我」首次賣給青年馬草時，吩咐妹妹碧雲的話第二次是青年後來囑咐「我」以後把馬草賣給他的話第三次是「我」對青年說的話——「我」擔心誤了餵馬的時間，而餓了馬。
5樓：網友
共出現3次，第一次是殘疾青年想讓「我」以後安心地看書；第二次。
回是殘疾青年希望妹答妹不要拒絕買這無用的馬草；第三次是表達我對青年的關心和感激。(關心：想到殘疾青年腳廢了，他妹妹碧雲不在，馬草無法提進去，替他提進去；感激：
感謝殘疾青年在「我」最無助時幫助了「我」，並讓「我」繼續讀書。)不計一己得失。
6樓：透明公益平臺
貫穿全文，沒推動故事情節的發展，讚美殘疾青年善良、寬厚、善解人意的美好心靈。
7樓：網友
第一bai次是「我」把馬草du賣給青少年，離開書zhi攤時，青年囑咐「dao我」的專話。
第二次是青少年看屬見「我」揹著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧雲的話。
第三次是「我」對青少年說的話。"我」擔心誤了餵馬時間，而餓著馬。
課文三次寫到「別餓壞了那匹馬」，用意是什麼？
8樓：稽名訾駿桀
課文。三次寫到「別餓壞了那匹馬」，用意是：第一次是「我」把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐「我」的話。
他的話。看起衫坦來死對自己家的那匹馬的關心，不讓它餓著，實則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓「我」專心看書。第二次是青年看見「我」揹著馬草走向書攤時，吩咐。
妹妹。碧雲的話。這話既是說。
給妹妹。聽的，暗示或族桐妹妹不要讓「我」知道真相；更是說給「我」聽的，讓「我」能更安心地看書。青年既幫助了「我」，又很好地維護了「我」的尊嚴。
第三次是「我」對青年說的話。每天「我」都想象這馬「香甜地吃這我的馬草」的情景。「我」關心馬，實際就是也感穗鎮激青年、關心青年，讓「我」自己把馬草提進去。
「別餓壞了那匹馬」課文中三次提到「別餓壞了那匹馬」的用意是什麼？？
9樓：葉梅郟卯
課文三次寫到「別餓壞了那匹馬」，用意是：第一次是「我」把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐「我」的話。他的話，看起來死對自己家的那匹馬的關心，不讓它餓著，實則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓「我」專心看書。
第二次是青年看見「我」揹著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧雲的話。這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要讓「我」知道真相；更是說給「我」聽的，讓「我」能更安心地看書。青年既幫助了「我」，又很好地維護了「我」的尊嚴。
第三次是「我」對青年說的話。每天「我」都想象這馬「香甜地吃這我的馬草」的情景。「我」關心馬，實際就是也感激青年、關心青年，讓「我」自己把馬草提進去。採納哦。
10樓：湛仁閆水
課文三次寫到「
別餓壞了那匹馬，第一次的用意是：免去了「我」尋找馬草買主的辛苦，讓「我」把時間多花在看書上。第二次青年和他的妹妹用善意的謊言幫助「我」讀書。
第三次是「我」對青年說的話。為下文真相大白做鋪墊。
問題1：題目為什麼是「別餓壞了那匹馬」？2：課文幾次寫到「別餓壞了那匹馬」？用意是什麼？
11樓：漫步唱
第一次是殘疾青年對「我」說的，他好像是關心自家的那匹馬，不讓它餓著，實際上是為了免去「我」賣馬草的辛苦，可以安心看書；
第二次，是殘疾青年對碧雲說的，這是他希望妹妹不要拒絕買這無用的馬草；
第三次，是「我」對殘疾青年說的，表明了「我」對殘疾青年的關心和感激。
12樓：久砈緣
1題：老師沒講… 2題：（1）：
提醒我以後都把馬草賣給他，不用為賣馬草而不來看書！ （2）：提醒碧雲提進去，別讓我發現真相，讓我相信；並想讓我快點看書！
3）想親眼看見那匹馬吃自己的草！
13樓：網友
在我們的校園裡有無處不在的快樂，但也有在我們快樂的時候也會發生不開心的事，就是在這個時候我們容易和別人打起來．
在這個時候我們要如何處理這件事呢？就是讓自己的大腦清醒一會，別太沖動，別和別人打起來，不然你就沒有理由說你是對的，即使是別人打了你，有可能別人是不小心的呢，如果別人是不小心打了你，他會向你道歉的，即使他沒向你道歉，你也可以向他說，他如果還沒向你道歉，你也可以就算了，如果你是個一定要討回公道的人你也可以和老師說．
《別餓壞了那匹馬》**現了「別餓壞了那匹馬」3次，各自代表什麼？
14樓：團隊之亡
課文三次寫到「別餓壞了那匹馬」，用意是：第一次是「我」把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐「我」的話。他的話，看起來死對自己家的那匹馬的關心，不讓它餓著，實則是讓我減輕賣馬草的辛苦，讓「我」專心看書。
第二次是青年看見「我」揹著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧雲的話。這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要讓「我」知道真相；更是說給「我」聽的，讓「我」能更安心地看書。青年既幫助了「我」，又很好地維護了「我」的尊嚴。
第三次是「我」對青年說的話。每天「我」都想象這馬「香甜地吃這我的馬草」的情景。「我」關心馬，實際就是也感激青年、關心青年，讓「我」自己把馬草提進去。
15樓：絢麗多彩的玫瑰
第一次是我把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐我的話。
第二次是青年看見我揹著馬草走向書攤是，吩咐妹妹碧雲的話。
第三次是我對青年說的話。這樣，青年即幫助了我，有很好的維護了我的自尊。
o(∩_o謝謝。
《別餓壞了那匹馬》一文在寫法上有什麼特色用了哪些表達方法再舉出例子
16樓：匿名使用者
全文主線清楚，脈絡分明。圍繞「別餓壞了那匹馬」這個善意的謊言被揭穿的過程，展現了普通百姓的美好心靈。如，殘疾青年的善良、寬厚、善解人意。
他明知「我」在偷看書，卻一直沒有阻攔；當「我揹著馬草四處尋找買主」時，他謊稱「咱家的那匹馬正缺馬草」，買下「我」的馬草，還叮囑「以後，馬草就賣給我」。又如，父親也很善良。閉判父親雖然贊同「我」看書，但他知道青年的生活的艱難，所以忍痛打了「我」，讓「我」去扯馬草換錢。
他還不忘利用匆匆翻書的機會，在書裡夾上幾張毛票，維護了青年的自尊。碧雲同野輪樣善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。
而「我」喜愛看書，能聽從父親的教導去扯馬草掙錢。對於青年的幫助，「我」心中感激不盡，因此一心不讓青年轎脊改家的馬餓壞了。朗讀本文，不能不為這些人美好的心靈而感動。
《草原》150裡在文中連續出現的3次，這樣寫的目的是什麼？和
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古詩文中常提到的歲寒三友指
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