1樓：網友
1.順理成章 舉措 障礙。
2.結果 坎坷 失敗。
3.結果 而且 是 還是。
4寵愛有加 走路也走不好 兒子走的平穩 斷斷續告虛續的挖了十幾道缺口，然後用木棒搭乘一座座小橋。
把平坦的大道變成窄道，讓孩子扮友兄勇敢地走上去廳襲，這樣，他們就會專注於腳下的路，才不至於誤入歧途。
5.沒有。
2樓：網友
1.順理成章 舉措 障礙。
2.結果 坎坷 失敗。
3.結果臘缺 而且 是 還是歲局碼乎哪。
4寵愛 1+1= 等一幾都不會 他請了好多老師 每天都有很多老是跟著。
把平坦的大道變成窄道，讓孩子勇敢地走上去，這樣，他們就會專注於腳下的路，才不至於誤入歧途。
5.沒有 /'
3樓：網友
1.順理禪困成章 舉措 障礙。
2..近義詞：結果 焦急。
反義詞：坎坷 失敗。
3.不僅 而且賀野念 是 還是。
4.對孩子寵愛有加 走路也走不好 讓孩子學會專心和有困難自己解決 斷斷續續的挖了十幾道缺口，然後用木棒搭乘一座座小橋 拖一把鐵鍬，在孩子前進的道路上設定溝壑，把平坦的大道變成窄道，讓孩子勇敢地走上去，這樣，他們就會專注於腳下的路，才不至於誤入歧途。
5.答：我遇到過學習上的挫折，我是用「不經歷風雨脊如，怎能見彩虹」這句話在遇到困難時激勵自己，讓自己勇敢面對的。
挫 折：一對農村夫妻四十得子，因而寵愛有加
4樓：網友
覺得自己做事會很順利的，在上面花嫌孝的時間精力就容易會變少，而去分神做了其他事情，結果要做的事就沒做好。覺得自己做某件事情有些芹叢稿勉強有些困難，會花很大力氣去做，結果反而往往是好的。
以學生的期末考試為例吧，覺得自己學得好的科目往往就會投入比較少的時間，學得不怎麼樣的就會花很多時間，但如果沒注意好平衡，就會發生優勢科目變差，而劣勢科目進步很多的情況。
我答了，給me分！！！鄭沒！！！
挫折 ①一對農村夫妻四十得子，因而寵愛有加，在蜜罐中長大的兒子養成了一意孤行的脾性，做事
5樓：少卿
1、一意孤行，望子成龍，順理成章，東張西望，家常渣帶便飯，左顧右盼，誤入歧途，腳踏實地（任選四個即可）
2、①至④段是敘述，⑤至⑦段是議論，父親在兒子上學必經的田埂上設定障礙和兒子終於走過了有「障礙」的路。
3、兒子一開始很詫異，很害怕，他在猶豫是走過去還是停下來哭，但後來發現周圍沒有人，哭是沒有用的，最終選擇了走過去碧搭。
4、人生道路是坎坷的，能經受磨鍊才能成功。（或文中第7段的句如慧蘆子）
5、「略」。（自圓其說即可。）
請問這段話錯別字在哪：一對農村夫婦四十得子，因而寵愛有加，在蜜罐里長大的兒子
6樓：網友
裡字我有這篇課文，在蜜罐中長大的兒子。
7樓：網友
有「加」，應該是這個「佳」
8樓：沙漠玫瑰
錯別字沒有。語病有。改為：讓兒子在蜜罐里長大。這樣改後前後主語才一致。
《挫折》閱讀題答案，問題在下邊。快！快！
9樓：冰
1，山溝，坑，這裡指在孩子前進的道路設定挫折2，挫折。
3，孩子想是走過去，還是停下來哭泣？四顧無人，哭也沒有觀眾啊。
4，激動，高興，驕傲。
5，贊同，因為如果不在孩子成長的路上設定一些障礙，一味地給他們提供順境，讓其想法不經過努力就能實現，等長大後，一旦遭遇挫折，他們必然會經受不住打擊，而立刻產生種種令人意想不到的後果。
6，如果不在孩子成長的路上設定一些障礙，一味地給他們提供順境，讓其想法不經過努力就能實現，等長大後，一旦遭遇挫折，他們必然會經受不住打擊，而立刻產生種種令人意想不到的後果。拖一把鐵鍬，在孩子前進的道路上設定溝壑，把平坦的大道變成窄道，讓孩子勇敢地走上去，這樣，他們就會專注於腳下的路，才不至誤入岐途。挖斷孩子前進的路，培養他們腳踏實地的習慣，他們今後的人生就會少些敗多些成功。
《挫折》的閱讀理解
10樓：網友
1.第3段"他第一次沒有哭鼻子。"
處你沒有標出 實在不知道擬寫在**。
3.孩子覺得第一次憑藉自己的能力戰勝了困難，覺得自己很了不起，很勇敢。
4.比如高考落榜，失業，殘疾，雙親亡故之類的。意想不到的後果：誤入歧途，自殺之類的。例子的話，就寫高三的時候頂不住學習壓力，自殺的，這種事情很多的，自己編乙個把。
5.培養孩子的過程中，要進行適當的挫折教育，因為只有在逆境中學會奮鬥的人才能獲得成功。賀拉斯： 逆境使天才脫穎而出，順境會埋沒天才。拜倫： 逆境是通往真理的第一條道路。
6.我認為這樣做是對的，因為對於乙個心智尚未成熟的孩子來說，他們只是一張白紙，他們的性格懦弱或者是堅強，面對事情的態度積極或者消極，人生觀價值觀的形成，與家長的培養有很大的聯絡。因而正確的引導能夠完善孩子人格中的缺陷，為他們日後的成功鋪磚加瓦。
7.父親很愛自己的孩子，也懂得如何幫助孩子克服孩子個性上的缺點，對孩子來說這才是愛。
一對農村夫妻四十得子，因而寵、愛有加，在蜜罐里長大的孩子養成了一意孤行的脾氣，做事毛毛糙糙，就連走
11樓：匿名使用者
1，因為孩子沒覺得穿的髒就怎麼了，母親洗，麻煩的是母親，不是他自己。
2，孩子的父親給他製造了乙個靠改善自己的行為解決問題的情境，目的是逼迫他做事小心，改掉馬虎亂來的毛病。當然，這個情境起作用，是因為孩子自己解決了問題之後，會有成就感。
3，題目的意思，可以說，與其代替孩子解決問題，不如激發孩子自己解決，所謂請將不如激將。（教育孩子，請將不如激將）
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