海燕的生命因______而______;造句三個
1樓：
海燕的生命因___而___造句三個。
海燕的生物桐命因（與狂風巨浪頃公升搏鬥）而（勇敢）。罩乎坦海燕的生命因（暴風雨的來臨）而（頑強）。海燕的生命因（飛翔於藍天中）而（精彩）。
海燕句子賞析
2樓：匿名使用者
「在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。」
這一句從兩方面來寫，一是從形狀、顏色角度寫，既表現海燕矯健、勇猛的雄姿，又在大海背景上顯出一點亮色，使人看到光明和希望。二是從行動角度寫，形容海燕藐視惡略環境的英雄氣概。
海燕句子賞析
3樓：匿名使用者
烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
比喻和擬人。「黑色的閃電」準確傳神地展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲」賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風貌。
風緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
擬人。連用「抱」「甩」「摔」幾個動詞，還有「惡狠狠」，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！
比喻、擬人和反覆。「敏感的精靈」，「從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏」比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！
運用反覆，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
讓暴風雨來得更猛烈些吧」既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰鬥召喚。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！"運用對比的修辭手法，生動形象地反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
海燕被喻為「精靈」有深刻的含義，傳說中的「精靈」，是仙魔神靈，能夠預知未來，預卜尚未發生而必將發生的事情，作者取喻「精靈」，含義就在於突出能預告這一點。把海燕比作「精靈」，是為了進一步加強海燕作為暴風雨的預言家和「勝利的預言家」的形象性。再者，作者取喻「精靈」也包含對革命力量的巨大和雄厚的自信和熱情的歌頌，因為傳說中的「精靈」，具有超人的智慧和力量。
其次，在古代傳說中，「精靈」是作為反動的、殘暴的正統統治者叛逆形象出現的，因此，這裡把海燕比作「精靈」，還有賦予它叛逆形象的意義。
4樓：網友
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！
賞析：運用了擬人和重複的修辭手法，形象生動地寫出了海燕的自信、勇敢、樂觀的的精神。
這只是我自己寫的，不知道能不能幫助你。
用海燕中十個詞語造句200字
5樓：華樂正封紫
在暴風雨將要來臨之時，海鴨、海鷗和企鵝們，請你們勇敢的站出來，面對將要來臨的暴風雨，有著那種期待，盼望他早點來，請你們不要把頭縮回去，暴風雨不可怕，不要把自己躲藏起來！站起來，參與這場『恐怖』的暴風雨！膽小的海鷗，從海深處走出來吧，海鴨啊！
不要在乎轟隆隆的雷聲，站出來吧！你是最勇敢的戰士。蠢笨的企鵝們，不要把你們躲藏在懸崖底下，走出來，和我一起在暴風雨下鬥爭吧！
天越來越暗，運越來越低，不要在害怕，暴風雨痛快的來啊！
站出來吧！讓我見識一下你們的勇敢，一起期待，一起面對暴風雨吧！
《海燕》幫我造句和意思
6樓：網友
蒼茫__ 廣闊無邊的樣子。
蒼茫的大海，從黎明前的沉沉暗夜裡，公升起第一線曙光。
膽怯—— 膽小畏縮。
越是叫得響，越是因為他們的膽怯。
翡翠 __色彩鮮豔的天然礦石，主要用作裝飾品和工藝美術品。也叫硬玉。
那老婦人戴著一支翡翠簪兒。
精靈——神仙；鬼怪。
那**、美女、大蟲、乞丐，都是大仙役使精靈變化來的。
蜿蜒——縈迴屈曲的樣子。
忽然一縷黑煙，津浦路的晚車，從地平線邊蜿蜒而來。
高爾基《海燕》中的海燕是一隻怎樣的海燕
勇猛矯健,自信樂觀,勇於獻身的革命先驅者的形象 是暴風雨中的精靈 海燕 高爾基 海燕是一個怎樣的形象 海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文裡，海燕 一詞含有 暴風雨的預言者 之意。文章 海燕 中的海燕是怎樣的形象 海燕 是前蘇聯無產階級作家瑪克西姆 高爾基創作散文，通過對海燕在暴風雨即...
高爾基的《海燕》問題,高爾基《海燕》的問題
作品與所處時代背景十分不開的。革命是那個時代的主題。海燕 革命者 就像閃電一樣，輕快，靈動，勇敢，充滿活力 烏雲是反派的象徵，而青色的火焰，妖氣十足，給人窒息的感覺。然而儘管看似強大，卻像火蛇一般，一晃就消失，外強中乾。意在鼓舞人們鼓起革命的勇氣，不要被紙老虎嚇到。純屬個人理解。形象，富有想象和震撼...
高爾基的《海燕》全文，高爾基的《海燕》全文
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 仙人指路 海燕.高爾基 教學目標 一 知識與能力 1 整體感知課文。理解象徵 烘托 對比手法在課文中的運用。2 誦讀過程中，引導學生有創意的閱讀，把握散文詩的優美意境，讓學生生成閱讀鑑賞能力。3 品味文章用詞的準確性，積極發展學生的形象思維，尊重學生...