1樓：匿名使用者
那堂沒有試卷的考試，令我至今都難 忘。
那節課是語文課，我們端端正正的坐 在座位上，等待這老師的到來。老師走到 了講臺上，他唯遲那嚴肅的面孔，令我恐懼。 老師說：
今天我備山漏們要舉行一次考試，這 次考試非常特別，沒有試卷」。「啊？」同學 們異口同聲的道。
看來老師對這次考 試看得很重要。即刻，教室亂成一鍋湯， 有的同學說：仿爛「今天肯定是聽力考試」！
還 有的同學說：「今天會不會是朗誦考 試？」而有的同學，就開始發牢騷了，有 的同學連最後一點間也不放過，就開始翻 書複習起來。
同學們 更詫異了，「本來考試就是要試卷考的， 這次不但沒有試卷，還要讓我們圍繞教室 走上一圈！」我心想：老師的葫蘆裡到底 賣的是什麼藥，今天怎麼這麼奇怪？
唉， 不管了，只要聽老師說的就是了，就對沒 錯。
隊伍開始走起來了，你瞧，有的同學 走著「八」字步，真有趣；有的同學就像是 乙隻頑皮的小猴子，東張西望的，像是在 找著什麼東西；而有的同學，就像是乙隻 小螞蟻，小心翼翼的，躡手躡腳的移動著 自己的腳步。過了一會，朱彥召走到了垃 圾箱旁，看見了掃帚倒在了地上，便二話 不說，彎下腰，低下頭，伸出手，把掃帚 撿了起來，整整齊齊的放回牆角。我心裡 想，這又不是打掃衛生，撿掃帚幹啥？
過 了一會，劉軒池走到了講臺下，看見了三 角板掉到了地上，便趕緊把它撿起來，放 回了講臺。不一會兒，我們回到了座位。
老師說：「我鄭重的宣佈，這次考 試，得了滿分的同學是，朱彥召同學和劉 軒池同學。」「啊？
為什麼啊？為什麼她們 可以的一百分，我們缺的不了，為什麼 啊？」同學們很不樂意的說。
老師似乎已 經看透了我們的心思，便解釋給我們 說：「同學們，老師給你們講，朱彥召同 學和劉軒池同學她們看到掃帚倒了和三角 板掉了她們知道該怎麼做，而有的同學， 卻對這些事物視而不見，並沒有為班級著 想，所以，這次考試她們的了一百分。 」聽了老師的解釋，我們都慚愧的低下了 頭。
不知什麼時候，下了課。
2樓：匿名使用者
每個人都有一次最難忘的事，比如：（自己的事），我是否也有一次最難忘的事？那就是，開學的考試，
3樓：匿名使用者
最難忘的一次考試啊？」我喃喃念道，我想了很久，終於，想起了那件---
努力學習迎接期末考試的作文 要有具體事例
4樓：洋寶●竹竹
？ 不懂您要提什麼問題 具體事例就是在期末的時候認認真真的把書全部複習一遍 堅持不上網。
5樓：匿名使用者
在期末的時候認認真真的把書全部複習一遍 堅持不上網、看電視。
6樓：網友
gf魚魚姑父姑姑姑父。
學習不只是為了考試作文
7樓：匿名使用者
看到別人家的家長們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業，上補習班，事情還沒有成功，就想著這樣做是為了得到乙個證書或乙個高分的考試成績，大人累孩子們更累。我從來沒這樣的煩惱。我的家也沒這樣忙碌，因為爸爸認為讀書是終身大事，是長跑，是乙個人的興趣和志向，家長按自己空想的目標逼著孩子上這上那，搞得休息日都沒有實在是一件可笑的事情。
我從爸爸的談話交流中知道（爸爸在我上一年級開始就說過：父子也是朋友，只有平等的坐下來交換自己的感想和看法，才能真正的提高知識），讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學習過的知識是否懂了，懂了多少？多深？
分數只是反映了我們對學過知識的掌握程度，不能是評價乙個老師教學，或者是評價乙個學生聰明、認真的標準，有的人適合學書本知識，分數可能就高，有的人是體育型的人才，對書本的理論知識就是不感興趣，考試分數低不能說明他們笨或是差生，因為人與人之間是有區別的，現在到處都在比分數，認為分數高的就是好學生，做錯題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書主要是引導孩子們知道文化知識，做乙個文明的人，為以後的成長打點基礎，做作業和考試是提醒我們記住一些知識，不是為了做排名或懲罰用的。校內的書本知識是多少年多少代人的心血編寫而成的，當然是好東西，當她只是考慮了大部分人可能應該看的書和知識，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書，只有安心的去讀書，不是為了考試和分數，這時候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會知識的力量，我沒上我作文補習班，但我堅持看一些其他寫小學生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法（主要和爸爸交流，爸爸覺得先進的教育方式應該是師生交流，而不是教師講學生做，答案也不是乙個只要有道理就是正確的），所以我沒事時我就看課外書，任何種類的，有時候我都看到孔子和莊子等書了，儘管不懂，但裡面的話很好聽很有意思。
堅持讀書，我們就會找到真正的自己，不要做考試分數的小跟班。
8樓：額爾德特曉凡
「太陽公公」快下班了，臉蛋紅彤彤的；江邊出現了一道美麗的風景——晚霞，江邊觀「太陽公公」下班有感作文。江水好像被晚霞隔了距離，一邊是紅紅的，不時變得波光粼粼；一邊則是碧綠的，像乙個文靜的女孩。看，太陽公公只露出大半個臉蛋，映在江面的鏡子上。
江是乙個「女娃娃」 ,太陽公公」則是胭脂。落日的餘輝把「女娃娃」打扮成了乙個楚楚動人的「小新娘」.聽，江水在唱歌；是一曲歌，一曲動人的歌，小學六年級作文《江邊觀「太陽公公」下班有感作文》.
聽，「太陽公公」在吟詩；是一首詩，一首優美的詩。只剩下一絲光了，「太陽公公」的臉蛋藏起來了。他工作了一天，定也累了。
此時，他已經準備躺下休息了。天漸漸黑了。我想，也許是上帝為「太陽公公」蓋了一張黑色的大被子。
江邊觀「太陽公公」
9樓：網友
正確見解！主要是讓你在學習的過程結識朋友、擴充套件人脈，完善三觀，並且把你推倒不同高度看問題。實際生活你應該也會發現。
讀過書和沒讀過書的人思維邏輯，思考問題的角度都不一樣。唯讀到高中和讀完大學畢業的人，看問題的角度都不一樣。
所以學習是讓自己變得更優秀的一種途徑，考試作文只是一種篩選人才的方式一種，你可以不服，但你要遵守！
學習不僅是為了考試600字作文
10樓：在面對危險
！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去乙個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。
但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終於取得最後的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。
戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鑽研？是否注意答題規範，書寫整潔？
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。
我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？
是否注意環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境？
同學們，為了今後，我們要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！
以考試為題寫一篇作文
11樓：網友
提綱如下：
一。（1~2）寫你的一次參加考試的經歷（最好悽慘一點）
二。（3~5）分析考試的作用：[1]檢測以前階段的學習效果（一小節）[2]為後續學習改進作鋪墊（一小節）[3]鍛鍊自己的心理素質（一小節）
三。（6~8）分析我國賀胡帆應試教育的利弊：過渡（一小節禪雹）[1]使某些學生產生厭倦情緒（一小節）[2]埋沒人才（人家國外20歲就可以搞科研，在校不但可以選修，還可做告以根據自己的能力選擇在校時間，最多5年）（一小節）
四。（9~10）提出加強素質教育，不要把素質教育當成任務（以近年來許多高層幹部腐敗落馬為題材）（兩小節）
五。（11）再次表明觀點：考試仍舊是要考的，但不能作為判斷人才的唯一指揮棒。
12樓：匿名使用者
我寫了一片關於考試的作文。
13樓：網友
考試。考試作文真難寫啊，還是上網搜一篇湊合了吧！！！
《學習是享受》作文 關於考試
14樓：網友
學習是一種享受。
在我們學生的世界裡，學習可能是一件最難受的一件事情。不過我認為學則習是一種。
享受。其實，學習就像是一面鏡子，平時的考試分數就是它所反射出來的影像。只要你認真。
的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中。
得到快樂的人，才是真正會學習，懂得學習的人。
可怎樣得到好成績呢？其實答案很簡單，首先，學習注重的就是平時，只要你上課認。
真聽講了，回家作業也認真做了，那你的分數自認而然的就提高了。其次，就是你千萬別。
讓你的學習分數而左右。考好了，不能太驕傲，以為自己全都懂了，上課就不停聽講了，回家作業也不好好做了，不再把心思放在學習上了。當然，考不好也別灰心，只要不放棄。
不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經驗，就會勇往直前，更不會在同乙個人地。
方跌倒兩次。
不過，享受學習就意味著不對堆著高高的作業感到厭煩。老師常常會給我們佈置很多。
作業，堆得高高的，一看到這麼多作業，我們自然就會感到會頭疼，自然就不想做作業。
之後引起的連鎖反應就是作業質量差；不想做作業而一大早去學校抄作業；上課無精打采。
的；甚至不想學習等。其實老師們只要少佈置一些作業，讓我們多一點我們童年時光的回。
憶就足夠了。難到你們就想我們美好的童年抹上一層永遠都揮之不去的陰影嗎？老師，就。
請你們給我們一點童年的回憶好嗎？難道你們就想我們的童年在一堆堆作業中度過嗎？
也許，只有善於從學習中收穫快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立於不敗之。
地的真正強者。
請以難忘那一次為題，寫左右的作文
那一次讓我難忘 記得小時候我雖然是個粗心的大大咧咧的女孩，但是一上臺，便會腿發軟。二年級時競選班隊委，我在同桌的軟磨硬泡下也寫好了一份演講稿，準備上臺競選。可是，當宗老師報道 體育委員！時，我一瞬間猶豫了，手裡緊緊握著演講稿不敢吭聲，心裡像是我有兔子在打鼓一樣 砰砰直跳。同桌用目光掃了我一眼，催我趕...
一次難忘的考試只寫考試不寫成績作文
一次難忘的考試 手冊彭山青龍初中 孫詩 又考試了，唉！考考考，老師的法寶。抄抄抄，學生的絕招。我念著順口溜 進了考場。我找到座位後的第一件事，是 周圍的人群。今天考英語，我複習得不好，我 要尋找 幫助 這一看，就找到了 好幫手 快把我樂死了 我前面是英語 科代表，後面是她的好友華華。華華的英語也不好...
請以一次難忘的對話為題寫不少於的記敘文
懵懵懂懂 迷迷茫茫 以為自己很強大 可是根本放不下 只能敷衍自己的渺小 偽裝自己很強大 可是最終還是不免受傷 只能躲在若有若無的軀殼裡 自欺欺人 甚至是自取滅亡 往事依稀 如夢如光 已然斑駁在時光之中 請你以那是一次 嘗試為題,寫一篇記敘文.不少於450字.那是一次難忘的嘗試 童年如夢,是歡樂的,是...