1樓：匿名使用者
這就是乙個人的，心理問題，你需要一些懲罰手段，不然，他都存在僥倖心理，有一就有二，更不會交作業了。
怎樣讓學生按時完成家庭作業
2樓：文庫精選
內容來自使用者：覃曉芳。
如何讓學生按時完成作業。
小學英語微型課題研究。
一、問題的提出。
在我的英語教學中，我發現學生不管是課堂還是課後，作業的質量明顯下降，有的學生開始「忘」做作業，「忘」帶本子、少做或漏做作業，各種各樣的現象層出不窮，家庭作業方面事態更是嚴峻，學生沒有自覺性，而多數家長又沒有時間和耐心陪同，他們對待孩子一是威逼，二則利誘。威逼無非是威脅嚇唬，甚者拳腳相向；利誘則多是許以各種食物、玩具等好處。軟硬兼施下，終於完成了作業。
這引起了我的思考：究竟是什麼原因使學生不能自願愉快地完成作業呢？
作為一名英語教師，對於學生不做作業的現象早已屢見不鮮，很多時候老師都為此傷神無奈。但我認為這決不是乙個簡單的問題，一週2節英語課，因為學生課後沒有有效的語言環境，不能及時與人溝通交流，所以只能通過課堂練習和作業來加深理解和記憶，如果作業不做或沒有認真做完，就達不到課後複習鞏固單詞和課文的預期效果，教師也不能及時得到反饋資訊。長此以往，日積月累，學生越學越難，越學越厭學，不但不能養成按時完成作業的習慣，而且會影響一學期的學習成績。
學習成績不高，也會使這個學生在其他方面的成長受到不良影響。為此我想在這方面有所嘗試。8
如何讓學生交作業
3樓：阿雲不錯呦
要設立建立獎勵政策，對優先交作業的給予一定的獎勵。
怎樣對待不交作業的學生
4樓：棒喝主義
在平時的教學中，總是有多數學生不交作業，針對學生平時不交作業的情況，可採取以下對策：
1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。
2、可以單獨給他留另乙份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。
如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又乙個後進生又要出現了。
3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重複沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。
4、應該和家長取得聯絡。得到家長的支援，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。和家長建立好聯絡，每天給學生留作業有規律，讓家長掌握規律，然後家長檢查簽字。
這樣家長也習慣了每天看孩子作業。第二天準時檢查。及時表揚寫的好的孩子和負責任的家長。
這樣孩子和家長都有一股比勁。時間一長，不寫作業的孩子就沒有了。
5、獎勵制度。以組為單位，哪一組的作業齊了，這一組就會獲得一顆作業星，並且每天都通告每組交作業的情況。這樣除了督促學生按時交作業，還增加了小組的合力，讓學生認識到做什麼事不能只顧自己，還要考慮別人，因為這個社會不就只有你乙個人。
在有的班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大改進，就連平時最不愛交作業的學生也能按時交上了。
當然，由於懶惰，不寫作業的也不一定沒有，但我們覺得這們的同學畢竟還是少數。對於他們，我們一樣要區別對待。但同時我們應該相信，孩子畢竟是孩子，他們並不是不可改變的，關鍵還是我們老師的引導和對他們的呵護。
總之，教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。「精誠所至，金石為開」，只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心。
怎樣才能讓孩子有效地完成作業？
讓孩子有效地完成作業，其實主要還是培養孩子良好的積極寫作業的習慣，一般要讓孩子養成寫作業的好習慣，都會從以下幾個方面去進行培養。第一點，在孩子寫作業的時候，家長應該適當的對孩子寫作業的過程進行表揚，而且通過孩子寫作業的過程，其實表揚效果會很好，比如我們可以表揚孩子寫字寫得非常認真，也可以表揚孩子的速...
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