學生喜歡上語文，有什麼好方法呢？

1樓：網友

你好，親眼所見的景象遠比書本中的詞句更為生動，一次大雪中的嬉戲，不但讓揹負學習壓力的孩子得以喘氣，還教會了他們在書裡感受不到的東西，也會成為學生繼續學習的動力。

老師暫停早前灶自習讓學生看朝霞、老師暫停晚自習讓學生看紅色月亮，類似新聞的出現，說明一些老師正在打破死板教條的規定。

教育不該侷限於書本。尊重學生、理解學生才是有溫度、懂情懷的教育。在某些特殊時刻，學校不妨在沉重的學習裡，給學生們開一扇自由的窗。

多少孩子在心智還未成熟時，會因為乙個態度，乙個關心，乙個小小的自信愛屋及烏，潛移遊老默化的決定自己未來的發展方向，激發孩子的興趣，無比重要。

多少孩子，會因為語文老師讀到李白那句「五花馬，千金裘，呼兒將出慧磨扮換美酒，與爾同銷萬古愁」時帶入的情感而愛上品味語文、品鑑文學；

多少孩子，會因為數學老師說起那句「幾何幾何，想破腦殼」那句從學生角度出發的溫馨玩笑而不再害怕數學；

多少孩子，會因為英語外教老師的那麼一句關心和溫暖的笑容，克服對未知的恐懼，敢於「慢慢開口說英語」；

在如此大的課業壓力下，孩子的興趣像珍珠一樣寶貴，因為「喜歡乙個老師」而「愛上乙個學科」，這是孩子們最美好的地方。

美育教育並不難，身邊就可以做起。在這個世界上，很多美好都是這樣，如曇花一現稍縱即逝；很多的美景也都只能偶遇不會重現，但如果擁有一雙善於發現美的眼睛，美就無處不在，人生才會在你的「眼裡」真的變得更加美好。

祝你玩雪快樂！

2樓：暢先生的後花園

讓學生喜歡上語文是每乙個語文老師的目標和使命，以下是一些可能的方法：

創設愉悅的學習氛圍。語文教學應以興趣為基礎，以情感為紐帶。在課堂教學中，可以加入一些遊戲和互動環節，營造輕鬆、歡快的氛圍，調動學生的積極性和參與度。

創新教學方式。傳統的語文教學模式單調枯燥，不能滿足現代學生的需求。可以採用多**教學、網際網絡教學、演巨集源畝講比賽等形式，增加教學的趣味性和學習的深度。

激發學生的學習動機。學生學習語文的最終目的是為了提高閱讀理解能力和寫作能力，因此需要將課程與生活緊密聯絡起來，增強學生的現實感和切身感，促進學生自覺參與學習。

開展實蔽森踐教學活動。語文教學不僅停留在課堂內部，還需要通過實踐活動開展拓展，讓學生了解語文知識與實際生活的聯絡。比如，組織學生寫**、寫劇本，參加演講比賽等活動。

鼓勵創新思維。語文教學中，需要給予學生更多的自由和創造性。鼓勵學生多關注社會、多思考問題，發散思維，積極創新，提高學生的獨立思考能力和實際動手能力。

總之，讓學生喜歡上語文，需要通過多種方法和手段，以學生為中心，以興趣為基礎，以質量為導向。同時要注重教學改革和裂喚教育創新，給予學生更多的自主和參與權，增強他們的學習熱情和動力。

如何讓小學生喜歡語文

3樓：徐天來

語文是座花園，盛開著無數的奇葩。

語文是根魔棒，閃爍著迷人的光彩。

語文是方寶藏，埋藏著取之不盡用之不竭的資源，等待著老師、孩子，我們每乙個人，用心去發掘。

教師，作為孩子語文學習路上的領路人之一，應該怎樣引領學生在語文的世界裡盡情徜徉呢？

有位教育專家說的話，記得不甚清楚，大致意思是，教師的真正目的不是帶給孩子多少知識，而是激起孩子探求知識的慾望。小學階段，我想這大概就體現在激發孩子的學習興趣吧。

激發孩子的語文學習興趣，我想簡單從以下三方面來談一談。

一、課堂：競爭獎勵機制。

從接手一年級以來，我就根據學力將班級學生調整位置，分為七個小隊，開展競爭。一開始，哪個小隊成員上課聽得認真，獎勵一分；哪個小隊成員拿書迅速，獎勵一分；哪個小隊聽寫滿分的最多，獎勵一分。而若哪個小隊有隊員作業書寫不認真，則要為小隊扣分；上課聽講不認真被老師點名的，也要為小隊扣分。

這樣，大家上課眼睛都瞪起來啦！哪個小隊加了一分，會特別高興坐得更好聽得更認真！而若誰給小隊扣了一分，小隊其他成員則會很不滿地看他一眼，沒做好的孩子自己心裡也感到很愧疚，他人的監督比老師的點名更加長效。

其實，每個孩子不論是學習好的還是學習差的，都是不願意落在別人後面的。正所謂不甘人後，奮勇爭先，初生牛犢不怕虎。利用孩子的這種心理開展有效競爭，能使語文課堂更加緊湊、高效。

二、課下：精心準備每一堂課。

想要真正調動學生的學習積極性，單憑比賽是不行的，一味表面的比賽只會助長孩子的虛榮和攀比心理，不利於孩子的學習。因此，教師應該以精彩的課堂吸引學生，激發興趣。

1、創設有趣的情境，引起學生共鳴。

2、不同方式朗讀，在讀中品，在讀中展示自我、表達感情。

3、生字講解一定要多準備多查資料，枯燥的生字活起來。

4、適當獎勵休息，獎品為拓展內容。乙個小故事、一點趣味小資料，都可以。

5、作業設定更加靈活，突出學生的動手動腦操作能力，在自主動手的成功感中建立興趣。

三、以生為本。

這點很重要，體現在整個課堂的始終以及師生交流的方方面面。以生為本和高高在上是兩種截然不同的概念，尊重學生，從學生角度出發，提要求，制定措施，會讓學生更容易接手，也更有利於調動他們的積極性。

4樓：中藝馬甲u硝

如何讓孩子愛上語文我有，裡面有很多，看有的，戳頭像個性簽名就可以看到啦。