1樓：邂逅浪漫
上課的內容生動，可以很好的調動學生的積極性。而且和學生的互動也非常良好，學習氛圍比較濃厚。所以要上好一節課老師就要花心思去準備和設計一些小問題，這樣才能夠在問題裡面調動學生的積極性和互動性。
2樓：網友
一節好課的基本要求就是教室裡面的學生都坐滿了，而且都在認真聽講，沒有不聽講的同學。教師想上好一節課，必須要做到辛勤備案，努力為學生解答，才能上好一節課。
3樓：帳號已登出
上好一節課的基本要求就是要專心負責任，提前把大綱內容全部弄好，就是隻要專心負責任，就可以好好的把一節課給上好。
4樓：歧山蘭
好課的基本要求就是教師要帶動學生，並且讓學生主動參與進來，能夠通過一節課，不僅教授學生知識，也要讓學生有所體悟，得到提公升，教室一定要做好充足的教學工作，在上課，一定要帶動引領好學生。
上好一堂課的基本要求是什麼
5樓：深情的鄧公子
上好一堂課的基本要求如下：
1)目的明確：一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際；二是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。
2)內容正確：保證教學內容的科學性和思想性。
3)方法得當：指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。
(4)結構合理：要有嚴密的計劃性和組織性。是指課的程序次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。
5)語言藝術：講普通話、要清楚、注意抑揚頓挫等。
6)氣氛熱烈：指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。
7)板書有序：形式上字跡規範、清楚、位置適宜；內容上重點突出，條理清晰。
8)態度從容：充滿自信，適當應用肢體語言。
上好一堂課的標準。
上好課，是提高教學質量的關鍵。保證教學的科學性與思想性，這是上好一堂課的基本質量要求。提高教學質量的關鍵是上好課。
1)明確教學目的。這是上好一堂課的前提。
(2)保證教學的科學性與思想性。這是上好一堂課的基本的質量要求。
3)調動學生的學習積極性。這是上好一堂課的內在動力。
4)解決學生的疑難，促進他們的發展。這是上好一堂課的關鍵。
5)組織好教學活動。這是上好一堂課的保障。
6)佈置好課外作業。
一堂好課應符合哪些基本要求
6樓：休閒娛樂
從學習內容來看，一節好課，應該是基於課程標準和教材內容、符合學生實際情況的課。
從學習結果來看，一節好課，學生除了收穫學科知識和技能，更要在學科思想方法上、遷移所學創造性地解決問題的思路和方法上有所進步，也就是人們常說的在「學會」和「會學」上有所進步。
從學習過程來看，一節好課，如果是教師講授，基本要求是內容清晰、有條理，表達邏輯嚴密，情感積極投入，能吸引學生、感染學生；但是，更好的是學生要獨立或者合作完成具體的任務，學生是主動學習者，有分析**、設計方案、動手實踐、評價、質疑、表達觀點等行為，有一定的思維容量，並可以進一步發展高階思維能力。
從學習感受來看，一節好課，是學生聽了還想聽、不願意下課的課。學生往往經歷了困難，解決了問題，完成了任務，成功的喜悅才會更強烈。
所以，好課的重要標準是看學生的收穫，收穫了什麼、收穫了多少、有多少學生有收穫。學習真正發生了，學生有實際獲得的課，就是好課。
7樓：叢秀花滑酉
1）教學目的明確。
2）教學內容正確。
3）教學方法恰當。
4）課堂組織得當。
5）師生積極性高。
6）教學效果顯著。
上好一堂課的基本要求
8樓：愛的年華
上好一堂課的基本要求具體如下。
一、教師：1、教學目標。
的設定明確、具體，符合新課標要求；
2、學科知識準確、廣博，專業技能熟悉。對教材把握準確， 教學思路清晰，教學重點突出；
3、駕馭課堂的能力強，機智、靈活把握各種課堂反應；
4、課堂問題的設定具有啟發、創新性，注重思維訓練。給學 生獨立思考。
和自主學習的思維空間；
5、教學語言規範、有感染力；教態親切、自然；板書規範、 有條理。
二、學生：1、注意力集中，能夠快速進入最佳學習狀態；
2、積極參與，思維活躍，能夠提出問題、敢於發表見解；
3、師生之間、生生之間有多邊的資訊溝通和情感交流；
4、不同程度的學生能夠分別得到收穫和發展；
5、整體上能夠達到教學目標要求，解決不同層次的問題。
上好一堂課的基本要求
9樓：帶你去旅行丫
上好一堂課的基本要求：一）明確教學目的——這是上好一堂課的前提；
課堂教學是否有正確的目的，是否自覺貫徹和實現了預定的目的，這是衡量這節課成功或失敗的乙個主要依據。
二）保證教學的科學性與思想性——這是上好一堂課的基本質量要求；
三）調動學生的學習積極性——這是上好一堂課的內在動力；
調動學生的積極性是確保教學質量的核心一環。
四）注重解惑糾錯——這是上好一堂課的關鍵；
五）組織好教學活動——這是上好一堂課的保障；
六）佈置好課外作業。
注意事項：一堂好課，要堅持以學生為中心，讓學生站在課堂**。教師的作用不是教教材，而是用教材教；不是教學生，而是引導、激勵和喚醒學生的求知慾和學習潛力，培養學生的學習力。
從而實現「教是為了不教」。
什麼是一節好課
10樓：綱澤洋
讓學生能夠深入其中感受到知識的魅力，忘卻時間的流逝。自願的投入其中學習，並能收穫很多東西。
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