1樓：喵姐說心理
1、如果沒有放棄，就老老實實繼續
每個人都有放棄當下職位與重新選擇的權利 ，也許有的在暗暗努力轉型，有的在默默嘗試，這些都很正常。在這樣的規劃面前，不妨給自己規定一個期限，在這個期限裡如果自己沒有實現重現選擇，那麼就好好努力當下。
2、把職業當飯碗，努力端穩端好即可。
都說「教師是陽光下最燦爛的職業」;教師是「人類靈魂的工程師」，但事實上我們的職業，只是三百六十行中最普通的一行，降低對職業的期盼，把飯碗端穩端好，這樣才會憑著良心，腳踏實地地做好自己的工作。
3、不要在背後說領導的壞話
當我們用自己的長處與領導的短處相比時，往往會覺得有些領導不如自己，但領導卻有我們永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明我們的失落外，再就只能說明自己在幹著縮小自己活動空間的蠢事。
4、要堅持「喜新厭舊」
這世界變化得比我們想象的要快得多，要經常閱讀報刊、閱讀網路新聞，這樣能夠讓你對世界保持一種新鮮感。同時，我們也在閱讀中提升自己的品味，強化自己的人格魅力，從而在教學中影響我們的學生。
5、走進學生的內心
既然從事了這一職業，就應該義不容辭地承擔我們相應的責任。我們必須關注學生的學習與成長，而且，不要將關注僅僅停留在意識裡、口頭上，而應讓學生感受得到。耐心回答學生的提問，常與學生談心，甚至只是走道里的一個微笑，這些都是能讓學生感受得到的關注。
6、幽默是課堂的味精
誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止於譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止於無聊的調笑，因為這樣會導致學生「樂」而不學。
7、小懲才能小戒
對學生進行表揚與賞識是教育的組成部分，但並不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信「愛與賞識能解決一切問題」的教育觀點，對於頑劣的學生，我們不要輕易地放棄。對他們違規的行為，不要聽之任之，應當對他們進行合理的教育，小懲才能小戒，適當的懲罰能夠合理的規避他們不當的言行，是不可缺少的教育手段。
8、心寬才能體胖
但凡是一個負責人的老師，每天都會面臨著很多煩惱。氣生了不少，但問題還是解決不了。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛「大肚能容，容天下難容之事，笑口常開，笑天下可笑之人。」
9、水杯、金嗓子和教案一直都在手邊
那麼老師的手中應該一直都有一杯水和金嗓子喉片。老師每天授課一直在過度用嗓，一定要多喝水，感覺嗓子不舒服含一顆金嗓子。身體是自己的，一定要學會保護自己。
10、做自己教學生涯中的英雄
如果真的決定將教書作為終身職業，就要持之以恆。學習文化知識，要兼收幷蓄；對待突發事件，要隨機應變；追求教學藝術，要痴心不改；面對大千世界，要童心未泯；面對權術與名利，要淡然處之。
做老師的最基本原則是什麼？
2樓：遠遠
當好老師的基本原則是對待學生要像父母對待自己的孩子 每個老師都有自己的好惡，面對著教室裡四五十名學生，自然有自己心中的最愛。平時課上，只是那幾個活躍、成績好的學生備受關注，其他學生好像都被遺忘了。但是，事實讓老師們意識到沒有教不好的學生，但要實現這一目標，老師心中千萬不要對學生有框框，要給予學生機會，相信每一個學生都有自己所長，都可能在某一方面做得最優秀。
什麼是教師對學生的愛？首先一點「愛無差等」，對每一個學生都要平等對待。第二，理解多樣，尊重個性，不要「用一把尺子量盡天下所有學生」。
事實上，每個學生都有自己的優勢，他們的才華表現在不同方面。他們都渴望得到關注，渴望得到承認，渴望展示自己。你就會發現學生身上的閃光點，成就可塑之才。
3樓：百度使用者
責任心強~為學生著想~就行了
一個好老師需具備哪些條件
4樓：翰林學庫
一個好老師應該具備哪些條件？
作為一個優秀的教師，首先應該具備哪些條件？第
一、 」學為人師，行為示範「。這是最基本的教師準則。第
二、征服學生。不管怎樣，我個人認為，作為一個老師，你要想教好學生，首先你必須得征服學生。當然，最下等的征服是武力征服，就好比國家與國家之間的征服一樣，可能當時有效，時間久了，就容易出一大堆的問題，反而起***，並且現在國家也不允許老師體罰學生。
其次，教師用自己的人格魅力去征服學生，這個效果來的慢些，但來得長久，並且學生也樂於跟著老師的節奏學。再就是讓學生自己約束自己，征服自己，主動學習。這是最高階別，這裡面就比較複雜，這對老師要求也很高，前期老師要付出很多，要激勵學生為自己的夢想而奮鬥，經常對學生進行思想教育，並制定相關規定約束學生。
最重要的是實施，不能朝令夕改，不能存在特殊身份等一系列問題。 這是鄙人這些年從事教育的一些心得，有不對的地方還望批評指正。
一個好的老師應該具有什麼品質
——讀《老師的力量》之《幼學紀事》有感
從小就對老師有特別的崇敬之情，希望長大後我也能成為那樣的你；從小就知道老師對我們的成長有著巨大的影響，讀了《老師的力量》中的第二部分《幼學紀事》之後，對此更是有了深刻的體會。長大後，當我也如願以償地成為老師之後，面對這個崗位帶來種種棘手之事，我也不斷地在思索著一個好的老師應該是什麼樣的，才能給學生具有好的影響力呢？我想：
首先，老師要熱愛生活，並知道熱愛什麼樣的生活，一直為熱愛著的生活不懈地奮鬥。
其次，老師要善於思考。教師在教育教學生活中，必須具有懷疑的精神、批判的眼光、建設的態度。要達到這三點，前提是教師必須具有豐富的知識，並不斷地從書中汲取新知識。
反之，如果教材的更新週期短一些，你就會感覺到不適應，甚至被淘汰。我們還要具有科學的思維方式。反思我們的思維方式，有的甚至達到了強盜邏輯的地步。
科學家、醫生不會責怪研究的對向，教師卻經常責怪自己的學生或家長，不去反思自己的言行，推卸自己的責任。這種思維本身就是不科學的。教師喜歡關注自己的學生，而不喜歡研究這種現象，這種思維方式毫無科學精神。
科學家喜歡提出假設，教師卻不喜歡假設，因為老師教學的過程中有現成的答案。老師就喜歡、經常和已知打交道，不喜歡未知。老師喜歡求同存異，科學家喜歡求異存同。
我們慣用的是什麼思維方式呢？這是一種**式的和技術工人式的思維方式。（**的思維方式：
下達指令，等候檢查；技術工人的思維方式是：提出標準，等候檢測。）真正能培養人才的應該是科學家的思維方式，所以教師應該具有一定程度的科學家的思維方式。
再次，教師要有一顆寬容、仁愛的心。如果你的心中不能容忍學生的錯誤，不能正視學生的失敗，只盯者一個分數；沒有一顆童心，怎麼能愛自己的學生呢？
最後，老師要具有永不懈怠的自我學習精神。要想做好老師，你總是保持自己是一個學生。一個不愛學習的人，你能教出愛學習的學生嗎？
一個人的資質一般，但靠著持之以恆的學習精神也能實現自我的價值。
在這個觀點的引導下，老師在教學的過程中就必須構建一個學習性的教師團隊，而再不是一人奮鬥，做終身學習的帶頭人。因為：成功的老師，他是激發了學生的學習興趣，失敗的老師會教出厭學的學生。
要想調動學生的學習興趣，教師就要留給學生提問的時間和機會；要平等地對待每一個學生。學生具有不同的程度是自然的，也是正常的。羅素說：
「參差多型是人類幸福之源。」我們試想：「如果面對的學生都是一樣的水平，一樣的思維，沒有多樣性，那才沒趣呢。
為了能適應教育教學工作，為了能讓我們的工作更有特色，我們應該把握教育的原則：教育是沒有「目的」的，教育的最終目的是讓生命獲得生長；一切的教育都是自我教育。生命是主動的、向上的。
一個班級體中存在差異是正常的。杜威說：「世界之美在於它參差多型。
」平凡和偉大的人都會對世界有所貢獻的。
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繼電保護裝置應滿足可靠性 選擇性 靈敏性和速動性的要求 這四 性 之間緊密聯絡，既矛盾又統一。1 選擇性指首先由故障裝置或線路本身的保護切除故障，當故障裝置或線路本身的保護或斷路器拒動時，才允許由相鄰裝置保護 線路保護或斷路器失靈保護來切除故障。上 下級電網 包括同級 繼電保護之間的整定，應遵循逐級...
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高程上滿足排水要求，有一定坡度，儘量比周邊建築用地略低。平面上滿足車流量要求，消防要求。居住區住宅規劃佈置的基本要求有哪些 住宅應佈置在居住區內環境條件優越的地段。面街佈置的住宅，其出入口應避免直接城市道路和居住區道路。在。一 二 六 七建築氣候區，住宅佈置主要應有利於住宅冬季的日照 防寒 保溫與防...
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