1樓：聊電子的小璇
因為實驗室這種裝置涉及一些資料是比較敏感的，要私隱的，一般都說都是單機版的，不會連到網際網絡的，這樣可以保證了資料的安全。
智慧型型波爾共振實驗儀是採用大螢幕液晶顯示，既能像傳統儀器一樣單機操作，也可單機或多機（數目不限）與計算機（單臺）構成實驗網路系統。
應用本儀器可以完成以下實驗： 測量擺輪的阻尼係數。 研究不同阻尼矩對受迫振動的影響，觀察共振現象。 研究波爾共振儀中彈性擺輪受迫振動的幅頻特性和相頻特性。
儀器引數。彈簧倔強係數k：自由振動週期變化小於2 %。
時間測量（10個週期）：精度秒。
系統阻尼度在無電磁阻尼時：每次振幅衰減小於2゜。
振幅測量：誤差±1゜。
相位差測定（二次相位差小於3゜）：測定相位差與理論計算在（40～140゜）之間，誤差小於2～3。
2樓：網友
你自己先除錯的時候可以選擇單機模式，除錯好了之後，為了測試資料，可以選擇聯網模式，這樣可以即時記錄測試資料。
3樓：淚人的愛
一定要選擇網際網絡的才可以如果選擇單機遊戲就不是特別合適的，因為網際網絡遊戲玩起來比較順暢一些，而且更加的有意思。
如何來做波爾共振實驗？
4樓：小貝貝老師
用「5bt」,減小測量誤差所帶來計算結果的偏差，nβt=ln[θ0e^(-t)/θ0e^-βt+nt)]=ln(θ0/θn).阻尼係數較小時，可以講n取值增大，上式中t為阻尼振動週期的平均值，n為阻尼振動的週期次數，θn為為第n次振動時的振幅。
一、波爾共振實驗是在機械製造和建築工程等科技領域中受迫振動所導致的共振現象引起工程技術人員極大注意，既有破壞作用，但也有許多實用價值。眾多電聲器件是運用共振原理設計製作的。此外，在微觀科學研究中「共振」也是一種重要研究手段，例如利用核磁共振和順磁貢研究物質結構等。
二、實驗原理：物體在週期外力的持續作用下發生的振動稱為受迫振動，這種週期性的外力稱為強迫力。如果外力是按簡諧振動規律變化，那麼穩定狀態時的受迫振動也是簡諧振動，此時，振幅保持恆定，振幅的大小與強迫力的頻率和原振動系統無阻尼時的固有振動頻率以及阻尼係數有關。
三、實驗採用擺輪在彈性力矩作用下自由擺動，在電磁阻尼力矩作用下作受迫振動來研究受迫振動特性，可直觀地顯示機械振動中的一些物理現象。
四、實驗步驟：
1．實驗準備，按下電源開關後，螢幕上出現歡迎介面，其中為電器控制箱與電腦主機相連的編號。過幾秒鐘後螢幕上顯示如圖「按鍵說明」字樣。符號「t」為向左移動；「u」為向右移動；「p」為向上移動；「q」向下移動。
2.選擇實驗方式：根據是否連線電腦選擇聯網模式或單機模式。
4.測定受迫振動的幅頻特性和相頻特性曲線，在進行強迫振盪前必須先做阻尼振盪。
波爾共振實驗時能不能先做阻尼振盪實驗，再做自由振盪實驗？為什麼
5樓：q微
利用波爾共振儀研究受迫振動實驗報告；一、實驗目的與要求；1．研究波爾共振儀中彈性擺輪受迫振動的幅頻、相頻；2．研究不同阻尼力矩對受迫振動的影響，觀察共振現；3．學習用頻閃法測定運動物體的某些量，如相位差；二、實驗原理；1、受迫振動和策動力；物體在週期外力的持續作用下發生的振動稱為受迫振動；2、振動方程求解；實驗採用擺輪在彈性力矩作用下自由擺動，在電磁阻尼；d
利用波爾共振儀研究受迫振動實驗報告。
一、 實驗目的與要求。
1．研究波爾共振儀中彈性擺輪受迫振動的幅頻、相頻特性。
2．研究不同阻尼力矩對受迫振動的影響，觀察共振現象。
3．學習用頻閃法測定運動物體的某些量，如相位差。
波爾共振儀怎麼用閃光燈測相位差
6樓：扈然帛清懿
首先，相位差。
是指受迫振動位移和強迫力間的相位差，而閃光燈是受擺輪訊號燈電門控制的，每當擺輪通過平衡位置，即受迫力衫掘為零時，閃光燈閃光，在其照射下指標的位置就是受迫振動最大位移時的位置，因此穩定時此角度嫌塌迅不變，為受迫振動與驅動力矩的相位差。僅個人觀點，如有錯誤芹此，請原諒！
波爾共振儀研究受迫振動試驗中，他的固有頻率是怎麼算出來的？
7樓：匿名使用者
固有頻率應該是個定值，是你用的那個實驗儀器的物理性質。
波爾共振儀受迫振動實驗結果得到什麼結論
8樓：網友
波爾共振儀實驗內容豐富，包括自由振動、阻尼振動和受迫振動3個部分。在自由振動部分，要求測量擺輪的振幅變化時，其固有周期與振幅一一對應；在阻尼振動部分，要測量在阻尼力矩作用下的振幅衰減變化，並用對數逐差法計算阻尼係數；在受迫振動部分，測量擺輪的振動頻率與振幅和相位差之間的關係，並繪製幅頻特性曲線和相頻特性曲線等。
9樓：孫超
利用波爾共振儀研究受迫振動實驗報告；一、實驗目的與要求；1．研究波爾共振儀中彈性擺輪受迫振動的幅頻、相頻；2．研究不同阻尼力矩對受迫振動的影響，觀察共振現；3．學習用頻閃法測定運動物體的某些量，如相位差；二、實驗原理；1、受迫振動和策動力；物體在週期外力的持續作用下發生的振動稱為受迫振動；2、振動方程求解；實驗採用擺輪在彈性力矩作用下自由擺動，在電磁阻尼；d
利用波爾共振儀研究受迫振動實驗報告。
一、 實驗目的與要求。
1．研究波爾共振儀中彈性擺輪受迫振動的幅頻、相頻特性。
2．研究不同阻尼力矩對受迫振動的影響，觀察共振現象。
3．學習用頻閃法測定運動物體的某些量，如相位差。
波爾共振儀實驗。的好追加獎勵
10樓：自由的真實意義
共振穩定的時候。
不為1.因為在實驗過程中存在較大的誤差。
應該是之間吧！
用波爾共振儀研究受迫振動相對誤差一般是多少
11樓：
首先，相位差是指受迫振動位移和強迫力間的相位差，而閃光燈是受擺輪訊號燈電門控制的，每當擺輪通過平衡位置，即受迫力為零時，閃光燈閃光，在其照射下指標的位置就是受迫振動最大位移時的位置，因此穩定時此角度不變，為受迫振動與驅動力矩的相位差。僅個人觀點，如有錯誤，請原諒！
求大學物理實驗波爾共振思考題答案啊
12樓：須程矯嘉澍
r是共振時的振幅。bg-2型玻爾共振儀在強迫振盪模式下會顯示振幅。所以只要把相位差（- 調到90,此汪擾時共振。只要讀沒坦出儀器上顯示的振枯陵桐幅值即可。
實驗室是否真的需要實驗室管理系統怎麼判斷，上了實驗室管理系統
簡單的，實驗室管理系統主要是在管理上面 專案內容，物料，資料等 是否需要，一般是看實驗室的大小決定的，這算是兩個問題，目前很多實驗室因為預算或者其他原因還未採用現代化資訊管理手段,以至於依然存在測試質量流程不閉環 測試計劃人工排單慢 裝置狀態不可視 人員出測試報告效率低 樣機找尋難等核心痛點。需要一...
高校實驗室教輔算什麼職稱,大學實驗室管理是什麼編制？？？能進行職稱的評定嗎？
高校中崗位設定一般分為三類 行政人員 思政崗 教師 高校教師崗 教學輔助 專業技術崗 所謂的實驗室教輔屬於專業技術人員崗位，將來職稱路線是助理實驗師 實驗師 高階實驗師。教輔崗位就是為教育服務的崗位，具體點比如 化學實驗室管理員，物理實驗室管理員生物實驗室管理員，電教室管理員等等，有些學校還包括後勤...
我這邊是高校實驗室，感覺實驗室管理有時真的好麻煩
其實你的煩惱就是大部分實驗室管理人員的煩惱，現在實驗室管理大部分都是通過人工管理的。人工管理實驗室，會很容易出錯的，因為人的精力是有限的。所以大部分人就算費盡精力的管理實驗室，但還是會發生不少問題。想要解決這種煩惱，提高實驗室的管理效率，就應該通過系統的專業軟體來輔助人工來管理實驗室。人和軟體的結合...