1樓：再知迷
不算違反教育法。
但一定算違反相關教學規定。但是老師也不會無緣無故的撕毀學生的書。如果只想去打擊的話，你直接向上級反應，如果想真正解決學生的學習問題的話，那就看看老師為什麼會這麼做，孩子究竟有什麼問題。
2樓：匿名使用者
不算，違背師德，違背不能打學生，不能撕書解恨的教育方法而已！！
3樓：大衛日讀
不算。教育的方法多種多樣，管理學生的能力也千差萬別，不同老師處理問題的方法不一樣，不同的孩子也需要不同的處理方法。有的孩子說一遍就能記住老師的要求，有的孩子說十遍也記不住老師的要求。
家長最好配合老師一起來教育管理孩子，孩子才會有進步。
4樓：春風春又回
這屬於管理方法不當，以後改變就可以了，算不上違反教育法。
5樓：善良的我叫夏天
不算吧，只是違背師德。
6樓：
摘要。法律規定：行政處罰由具有行政處罰權的行政機關在法定職權範圍內實施。
同時規定，撕毀，更是違法的！是違法的以參考我國「民法通則」、「教育法」的規定：法律法規授權的具有公共事務職能的組織可以在法定授權範圍內實施行政處罰。
學校不具備以上條件，沒有沒收財物的權力，學校沒收學生財物是違法的。沒收財物是一種行政處罰。
法律規慎陸定：行政處罰由具有行政處罰權的行政機關在法定職權範圍內實施。同時規定，撕毀，更是違法的！
是違法的以參考我國「民法通則」、「教育法」的規定：法律法規授權的具有公共事務職能的組織可以在法定授權範圍內實施行政處罰蔽世。學校不具備以上條件，沒有沒收財物的權力，學校沒收學生財物是違法的。
沒收財物是一種行政處罰巨集孝肢。
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老師懲罰孩子撕孩的書這種做法可行嗎?
7樓：
摘要。其實不管是什麼型別的書，作為老師都不應該這樣做。課外書屬於個人財產，撕毀可以要求老師賠償。
您好，請問老師撕毀的是課本還是課外書呢。
其實不管是什麼型別的書，作為老師都不應該這樣做。課外書屬於個人財產，撕毀可以要求老師賠償。
課本。我應該怎樣和老師溝通？
您可以先問一下，老師撕書的原因是什麼。是不是孩子也有一部分責任呢。
建議不要和老師鬧得很僵，因為畢竟老師還一直教著孩子。客客氣氣的先問一下。
教師撕學生的書可以投訴嗎
8樓：創作者
老師和家長，本來應該是最和睦的兩個群體，這兩個群體的目標完全一致，都是為了教育孩子，把孩子培養成才。
這位同學上課不認真，老師佈置的作業左耳進，右耳出，講了很多遍也沒用，還經常擾亂課堂紀律，顯然這不是個乖巧的孩子，多半比較頑皮。
老師估計也是氣得夠嗆，才會在氣急了的情況下動手撕了孩子的草稿本。某種意義上，這也是老師對孩子負責的一種表現。
如果老師不負責任，完全可以聽之任之，不去理會這個孩子，之所以還去批評這個孩子，本意還是希望孩子能夠改正自己的錯誤，認真學習。
當然，撕學生草稿本的這種行為，確實不是乙個老師應該做出的事情，無論如何，控制不住自己的情緒，不符合乙個老師的職業素養。
對於老師來說，剋制住自己的情緒，公平對待學生，尤其是一些問題學生是乙個教育者的基本素質；作為家長，也應該對老師多一點理解，畢竟如果老師全部佛系，最終受到傷害的還是孩子。
法律依據：《中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
二）體罰學生，經教育不改的；
三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
孩子在學校書被其他小朋友撕了老師把自己的書給孩子了
9樓：
摘要。您好，孩子在學校書被其他小朋友撕了老師把自己的書給孩子了可以這樣說：一是找孩子家長直接給家長說，孩子的書被對方的孩子撕碎了。
請求家長賠償，要是對方家長懂事的話，會很快的給你賠償，而且和好。要是不懂事的話，可能要激發矛盾。不過即使有矛盾也要說出來，要是不說出來的話，將來孩子之間還會不平靜，尤其是小孩子，也會因為撕書形成習慣。
孩子在學校書被其他小朋友撕了老師把自己的書給孩子了。
家長怎麼給老師說。
您好派晌，孩子在學校書被其他小朋友撕了老師把自己的書給孩子了可以這樣說：一是找孩子家長直接給家長說，孩子的書被對方的孩子撕談鋒碎了。請求家長賠償，要是對方家長懂事的話，會很快的給你賠償，而且和好。
要是不懂事的話，可能要激發矛盾。塵侍鋒不過即使有矛盾也要說出來，要是不說出來的話，將來孩子之間還會不平靜，尤其是小孩子，也會因為撕書形成習慣。
二是要給老師說一聲兒，多謝老師借書臘擾給孩子。由老師來處理這件事情。老師讓對方家長賠償孩子撕破的書。
如果老師處理好了，將來孩子可能就不會再出現這樣的問題了。不要害怕面子鍵局滾。直稿餘接找老師就是了。
三是也要教育孩子要自強自立。不要受對方的欺負，從小孩子要受對方欺負了，會成為習慣，對孩子伍散的性格成長會有損害的。要敢於鬥爭，別人撕你的書，也要敢於撕別人的書。
這樣才是勇敢的孩子，這不是小心世答眼兒，也不是小氣。培養孩子的性格，就腔返氏應該從幼兒抓起。
總之，讓孩子要堅強。不要被別人欺負。找老師協商是最主要的辦法。
老師把自己的書給我家孩子了我應該怎麼給老師說。
您好，可以和老師說謝謝老師，讓我的孩子不用因為沒有書而影響學習，多謝老師幫助。
還有沒有，其他要說的話語。
可以讓老師讓對方家長賠償孩子撕破的書。如果老師處理好了，將來孩子可能就不會再出現這樣的問題了。
還有書籍是老師的，你也可以付款給老師。
不過老師一般不會收的。
孩子就撕破了一頁。
您好，撕破了一頁，老師是沒書用了的。
你這是乙個小時。
可以讓老師讓對方家長賠償孩子撕破的書。老師會和對方家長協商。
或者老師自己解決書問題。
教育部規定老師該不該撕學生書？
10樓：網友
教師承擔教書育人過程中，常常遇到一些調皮搗蛋，影響上課秩序的學生，這個時候該不該管？還是說敢不敢管？
一方認為，老師有權利懲戒學生，這也是對其他認真上課學生的負責，不能影響正常教學程序，同樣放任不管小「皮」孩，他們不能得到約束，會更加放肆，對學習積極性降低，影響自己。
另一方認為，一些過度懲戒的行為，甚至體罰學生，這也是不合適、不應該的，有損身心健康。
上述擔憂，其實都是有一定道理，所以老師到底該不該管教學生呢？
教育部基礎教育司司長呂玉剛7月9日下午在國新辦新聞釋出會上表示：
教師具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務，也就是說，他有責任、有義務對學生進行管理教育。但是由於過去這些年一些程式性的規定不是很嚴密、不是很規範甚至缺失，也影響了教師正確地行使教育懲戒權。我們有義務、有責任對教師懲戒權出臺細則進行規範和明確。
所以，老師是「有權」懲戒學生的，但需要對懲戒力度和行為給予規範明確。教育懲戒的目的重在教育，是出於對學生的關愛、保護，從促進學生健康成長的願望出發來實施教育懲戒。
所以家長們，應該對教師批評孩子給予理解，不要激化學校與家庭矛盾；同時加快修訂相關規定，研究制定具體實施細則。
11樓：網友
教育法規定老是有管理學生的權利，但沒有規定具體身法方法，但是有原則，就是師生之間要平等互相尊重，撕學生書的應該是學生不服從管理，上課看課外書吧？這種情況老師生氣把你的課外書撕了，有點激化矛盾，但是老師確實是為了讓學生學好課程，如果你不想公升學，在不影響老師授課的前提下，可以跟老師好好溝通，郭敬明那樣的人是有的，但不是每個人都要學習他，成為作家。
12樓：卓安容
書籍屬於學生的私有財產。任何人是不得去毀壞的。作為乙個老師，這種行為是非常不理智的。可以向學校或者是教育主管部門投訴。
13樓：享受科學生活
當然不應該了，教育部規定，老師不得打罵，體罰學生，更別提撕書這種行為了。
14樓：本土資源
就算教育部不規定，老師也不應該撕學生書，書籍是學生的個人財產。
15樓：匿名使用者
為什麼要撕學生書，這樣不會給學生造成心理問題嗎？
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