1樓：理工愛好者
義務教育階段不會退學，但可以學生要求回家反省。
高中階段可以退學。
2樓：老許願
在中小學階段，大量時間玩遊戲到底是弊大於利的。家長與老師最頭疼的也正是這個問題。我建議如下在教學中適當限制，教育為主。
第一，以疏為主，以堵為輔 通過反面典型教育學生，讓他們深刻認識到沉迷於遊戲會造成學習下降、學無成的嚴重後果。通過談心疏導學生，讓他們的遊戲情結淡化。通過屏避、監控等技術對機房進行管理，減少學生安裝、執行遊戲的機會。
適當加大課堂檢查與監督力度，減少學生玩遊戲的機會。
第二，順勢調整，正確引導 教師主動給學生一些玩遊戲的機會，不要一味反對遊戲。如，
3樓：ccc菜辣椒
所以可以將有趣的電腦遊戲與書本結合，製作出讓學生感興趣的課。屬於這個年齡段的孩子，遊戲對他的吸引力是巨大的，我發現，學生對電腦課感興趣的很大原因，就是因為電腦上有很多好玩的遊戲，針對學生這一特點，我們教師可以抓住學生對電腦遊戲感興趣的特點，將電腦遊戲與書本結合，製作出讓學生感興趣的課，將會達到意想不到的效果。第。
二、由於學生「吃不飽」和「吃不到」的現象，教師可充分發揮「小老師」的作用，即可讓學生有事可作，教師也可以輕鬆教學。學生的層次不齊，是普遍存在的問題，有的同學家有電腦，有的同學動手能力強，這都導致了學生的層次不齊，但這也就導致了，教師上課的麻煩，好多學會的學生，認為會了，就開始玩遊戲，
如何看待學生上課玩遊戲這件事兒？
4樓：姚么么
學生沉浸在虛擬的網路世界中，對平時的上課狀態有很大的影響，老師可以管教上課搗亂的同學，但是上課時走神兒，想著玩遊戲的同學，不管老師提醒多少次，在課上警告多少次，也只能是治標不治本。
也許之前80後的家長面對學生這樣的狀態會覺得無計可施，但90後的家長卻不同，這樣的家長往往不按套路出牌，學生整頓校園，家長就整頓學生，這種「用魔法打敗魔法」的反向教育，有時候學生還真被拿捏。
家長是下了很大的決心才準備實施的，網友們一開始覺得這家長太硬核了！但也擔心會不會沒有效果，畢竟只是一週的時間，不是長久之計，但這位家長的操作讓大家感到很驚喜。
首先，家長制定了完整的策略，兒子確實可以無所限制地打遊戲，但是要對遊戲的結果進行復盤，家長想讓學生意識到，成為職業選手要經過很多的坎坷。
每天1000字的總結，前三天，對於學生來說，還不是什麼問題，並且學生真的很放縱，每天只睡。
三、四個小時，家人吃飯的時候，他在打遊戲，之後餓了就自己去吃冷飯。
如果家長一味地阻止命令學生，反倒是讓學生產生逆反的心理，不如採取迂迴的形式，按照學生的想法走，並且在這個過程中，不斷給學生加碼，讓他們意識到，遊戲只能帶給學生一種虛擬的快樂，自己距離職業選手還差很多個等級。
當學生遇到困難之後就能明晰自己是否真的熱愛，這個時候家長也要適當地注意提醒學生學習的重要性，就比如這位家長在教育的過程中，也拜託遊戲大神對學生進行正確的指導，所以說這種反向的教育最終還是取得了良好的效果。
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