1樓:網友
聽不清啊。說的什麼。
談談你對經濟地理學的認識
2樓:共享經濟
經濟地理。
學在地理學中的地位。
地理學是研究地理環境在空間上的變化發展規律以及人類活動與地理環境關係的科學,其介於自然科學和社會科學之間。地理學可劃分為通論地理學、區域地理學和應用地理學。這三個分支學科各又包括一系列次一級的分支學科。
經濟地理學是地理學的重要組成部分,是人文地理學中最為發達的一門分支學科。
經濟地理學在解決當今世界重大實際問題中的作用。
人口問題:人地關係的協調問題,特殊地區的人口生存問題,經濟地理學家均可開展相應的研究。
資源問題:主要指不可再生資源的萎縮。在經濟發展中,注重對資源可持續利用的研究,經濟地理學家大有用武之地。
環境問題:由於經濟地理學研究中強調經濟發展與環境的關係,這便決定了它比其它許多學科更能在提出如何促進經濟發展的同時,告誡人們注重與環境的關係問題。
貧富差異問題:從經濟地理學的角度,可以研究貧富差異的區域格局以及引起這些差異的地理條件,並藉助一定理論提出縮小這些差異的措施。
高中地理農業區位因素
3樓:林傑
高中地理農業區位因素:
影響農業區位的因素,主要有氣候。地形。土壤。市場。交通運輸。政策等。
氣候:熱量。光照。
降水等氣候因素對農業區為的影響極大。不同動植物的生長發育要求不同的氣候條件,而氣候條件的分佈具有明顯的地域差異。因此,乙個地區農業的選擇,應充分考慮當地的氣候因素。
地形:不同的地形區,適宜發展不同型別的農業。平原地區地勢平坦,土層深厚,適宜發展耕作業;山地耕作不便,且不易於水土保持,但適宜發展畜牧業。
山地自然條件的垂直分異,使農作物分佈雖還把有所不同。
土壤:土壤失作物生長的物質基礎,不同種類的土壤,適宜生長不同的作物。例如我國東南丘陵廣泛分佈著酸性的紅壤,適宜種植茶樹等。
市場:農業產品要到市場上銷售,才能實現其價值,因此,市場的需求量最終決定了農業生產的型別和規模。
交通運輸:農業選擇必須充分考慮當地的交通運輸條件。園藝業。乳蓄業等,由於其產品容易腐爛變質,要求又方便快捷的交通運輸條件。
政策:世界各國的農業,都受到國家政策以及**干預手段的影響。例如,我國**從20世紀80年代以來,積極建設商品性農業生產基地,這對我國的農業區位產生了深遠的影響。
高中地理農業區位因素
4樓:match數學
高中地理農業區位因素如下:
氣候:熱量、光照、降水影響極大;氣候條件分佈有明顯的地域性;
地形:平原——耕作業;山地——林業、畜牧業;山地農作物的垂直分佈;
土壤:作物生長的物質基礎;酸性紅壤——種茶樹。
市場:市場的需求量最終決定了農業生產的型別和規模。
交通運輸:園藝業、乳畜業——必須有方便快捷的交通運輸條件;接近城市分佈。
政策:如商品性農業生產基地建立。
工業區位因素分析。
1.自然因素。
土地:土地平坦開闊,利於建廠,土地租金低。
水源:臨近河流、湖泊或降水多,水源充足,水質好。
環境:環境優美、氣候宜人,有利於高科技工業的佈局。
2.經濟因素。
原料:靠近原料產地,原料充足──原料指向型工業。
能源:靠近能源產地(煤、石油、天然氣、水能、風能…),能源充足──動力指向型。
市場:人口稠密或人口密集、位於或靠近大城市,市場廣闊(對市場指向工業更明顯)。
交通:臨海港、河湖或河流交匯處、臨鐵路、高速公路或航空港,交通和通訊便利。
勞動力:人口稠密,勞動力資源豐富──勞動密集型工業;勞動力質優價廉,生產成本低。
技術:科教發達或臨近高等院校或科研院所,勞動力素質高──技術密集型。
舉例說明地理科學對社會經濟發展的影響
5樓:戢冬易睦發
地理科學,很有前途的學科。人們現在對太空的探索可以達到幾十億光年,但是對地球內部卻知之甚少。地理知識相伴於人類而產生,地理知識相伴於社會的進步而發展。
地理學科教育內容是人類社會發展和進步的一種生產力。地理科學的發展,對社會進步和發展起著巨大的影響。在人類與環境的關係中,一方面,人類活動範圍的擴大豐富充實了地理知識;另一方面,地理知識的積累,可以引導人類在更大的區域範圍內活動,從而進一步加。
深了人類與環境的關係。
當代區域地理研究成果對中學地理教學產生什麼影響?
6樓:一杯紅糖水
區域是地理櫻扒學的基本概念,區域研究是地理學研究的核心內容之一。是在學生了解了我國三大自然區、三個經濟地帶等基礎知識的前提下,在學生對我國商品農業區域。
農業低產區、水土流失地區、能源基地、城市新區等區域特點、區域開發與保護等內容有進一步瞭解的基礎上,而設立的理論研究性內容。是對教材內容的高度概括。
是對地理區域研究方法的總結。目的在於使學生透過大量、具體的地理現象看到其本質,並且能夠站在一定理論高度上重新審視地理區域,實現由現象到本質、由。
感性認識到理性認識的飛躍。雖然學生在前面學習中,曾接觸到眾多各具特色的區域,但把區域作為乙個概念抽象出來進行認識和研究其特點,對學生來說仍有一定難度。此外,地理區域研究作為地理學研究。
的核心,其意義和內容也是學生必備的地理素質,區域是地球表面的乙個地區範圍,它具有一定面積、形狀、範圍和界線,由於其內部特定性質和功能相對一致而有別於外部毗鄰地區。區域的概念和特點是抽象的,學生不容易理。
解,所以,用學生分析乾旱區和溼潤區的方法,讓學生更容易理解區域的概念及特點。區域是人們在地理差異的基礎上,按照一定指型飢標劃。
分出來的。用不同的指標可以劃分出不同的區域,如果僅以一種指標來劃分的區域叫做單一特徵區劃,如果用綜合多種指標來劃分的區域則為綜合區劃。
分析地理環境區域差異是揭示地理區域特點的關鍵,瞭解地理區域特點是理解區域發展條件的基礎,而瞭解區域發展條件又是制定區域發展規劃的前提。由簡單。
到複雜、由易到難的思路,並用很大篇幅從感性、理性兩個層面上分別介紹了區域研究的詳細內容。這樣可使學生對區域地理研究的內容有個比較具體的脊租昌認識。
7樓:網友
瞭解啦區域地理的劃分原則和劃分型別,更有利於學生掌握各區域地理的自然人文特點。
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