1樓：優雅的無痕
同求···順便問下 你是用黃源深的english嗎？第 的譯文有的話發給我下啊，謝謝啊！
奔淚啊~！！
求高手把這篇文章翻譯成中文
2樓：匿名使用者
我已經寫了我一生中最。這本書的寫作沒有教師向我介紹了一種區別和一種練習，幫助我的寫作過程中巨大的。區別是創造性思維和批判性思維之間的。
當你需要聘請既得到乙個最後的結果，他們不能在平行無論我們多麼想要這樣。
要批評的飛行文字可能是單一的最大障礙我們大部分人在寫作中遇到。如果你正在聽的第五年級的英語老師糾正你的語法，你想捕捉稍縱即逝的（稍縱即逝的）思想，思想會死。如果你抓住了稍縱即逝的想法，只是分享與原始形式的世界，沒有人會理解。
你必須學會如果你想讓寫作成為思維的工具建立的第一和然後批判。
實踐中，可以幫助你瞭解過去的你的壞習慣，試圖為你寫的是什麼肘所謂的「自由寫作。」在自由寫作，目的是把話寫在紙上不停，通常為15-20分鐘。沒有停止，不回頭，不批判。
我們的目標是讓文字流動。當語言開始流動，想法就會從陰影，讓自己在你的記事本或螢幕捕獲。
現在你有原材料，你可以開始工作，用批判性思維，你說服坐在一邊，靜靜地看。最有可能的是，你會認為這將需要更多的時間實際上比你和你會茫然地盯著頁面的最後期限的臨近。
而不是盯著乙個空白開始填充它的話，無論多麼糟糕。在你的時間，你停止和返工的原料寫入接近成品。來回移動，直到你執行的時間和最終結果很可能遠遠超過目前的做法更好。
3樓：二月的軒雪
譯文：我已經寫了我的大部分生活。這本書的寫作沒有老師向我介紹了一種區別和一種練習幫助我的寫作無師自通。
這個區別在於創造性思維和評判性思維。當你需要用兩個去乙個完成的結果，他們不能並行工作無論我們怎麼可能會這樣認為。
想批評寫作在飛的最大障礙可能是我們大多數人在寫作時遇到。如果你在聽，五年級的英語老師糾正你的語法當你試圖捕捉乙個短暫的(稍縱即逝的)思想，思想會死。如果你抓住稍縱即逝的想法，只是把它與世界分享在原始狀態，沒有乙個是容易理解的。
你必須學會首先創造，然後批評如果你想要把寫作作為思考的工具，。
這個練習可以幫助你過去你學到壞習慣試圖為你寫就是手肘稱之為「自由寫作。「在自由寫作，目的是讓字寫在紙上不停地，通常15 - 20分鐘。沒有停止，沒有回頭，沒有批評。
目標是使文字流暢起來。當語言開始流，想法就會從陰影中來，讓自己被你的記事本或你的螢幕。
現在你有原料，你可以開始使用使用的重要思想，建議你坐在一邊，靜靜地注視。最有可能的是，你會認為這將需要更多的時間比你實際上已經和你最終會呆呆地望著頁面隨著最後期限的臨近。
不要盯著空白的填補它與單詞開始，無論多麼糟糕。中途你可用的時間，停下來整理你生寫作變成接近成品。來回移動，直到你跑出去的時間和最終的結果很可能遠比你當前的實踐。
譯文與答案
4樓：旗景
你聽過的老話，"千萬法官一書的封面" ? 這是乙個好的當可依 法官試圖人智慧的光芒，心中只有乙個年輕人在某些 不尋常的禮物可能陷於無言書面姑娘面前時，未必能 找對不要誤以為他用筆和紙，就可以盡情地更好 比其他人多。 討好人可能高估他們的智力變成笨蛋你放了良好學生聽、用心 注意到班上勢必使他印象良好說到考試，他可 得分近底層的階級。
總之一句話，你不能聽的外形唯一確定乙個人的智力是結識 你看他如何不同情況，你會看到更多、更好你的判斷很可能 你'筆法官一書的封面。 ①通過建議很好that___試題未必是乙個好的作家好的作家議長郭玲總是好的 議長陳昭安無言威姆文筆很好很好的人總是會覺得自己的作家通過這一無言相近，學生 在認真聽取並注意到學生智慧型class___不聰明的學生成績更好 考試，不是好學生③通過提出要判斷乙個人的智慧，通過 教師在課堂事蹟外觀反應不同情況要通過網際網絡這個作家 告訴我們不要一書的封面誤以為是乙個年輕人愚蠢 學生的智力乙個人的智力的外表。
5樓：網友
你聽過「人不可貌相」這句諺語嗎？而當你試圖判斷他人的才智時，這一規則同樣適用。有些人的智慧只在一定條件下才會閃現。
乙個在寫作上極富創造力的小夥子在面對漂亮女孩的時候可能會語無倫次。但是千萬不能因此而認為他是愚笨的。只要有紙和筆，他就能很好的表達自己。
另一部分人則是通過展現良好形象來使你認為他富有才智。乙個在課堂上聚精會神做筆記的學生確實會給老師乙個好印象。但是當考試來臨，他的成績也有可能是班上的倒數幾名。
誰能幫忙找一下這篇文章的背景知識、解釋和譯文？急！謝謝！
6樓：網友
找個專業翻譯好了！
請高手幫我這段文字翻譯成英文.
7樓：鴨子叔叔
我可以幫你搞。
不過分 再加高點 我是英專的 english major
8樓：網友
不會是讓翻譯上面這段話吧？